教学内容设计的心理学研究

教学内容设计是教学设计的主体部分,其质量高低直接影响教学活动的成败。教学内容设计的心理学研究,将为教学内容设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。教学内容设计的心理学研究的主要内容有：教学内容设计的价值取向、教学内容设计的基本原则、教学内容设计的具体方式。     

大学教学内容信息化教学设计探究

信息化教学设计是有效利用教学资源的保证，也是教学内容信息化的关键。立生对信息化教学设计的指导思想、信息化教学设计需注意问题及评价方式等方面进行了较深入的论述。     

高师视唱练耳教学设计中教学内容的思考

教学设计是组织好一堂课的基础。本文通过分析如何合理、有逻辑地设计高师视唱练耳课堂教学．依托理论结合实际的深度分析，对高师视唱练耳教学设计中教学内容的设计方法、设计逻辑等问题进行了探讨。     

不同专业背景下高职建筑CAD课程教学内容的设计

不同专业背景下高职建筑CAD课程教学内容选取非常重要。在建筑CAD课程的教学设计过程中,应针对行业需求和不同专业培养目标选取合适专业的教学内容,以实现课程的教学目标。     

不同专业背景下高职建筑CAD课程教学内容的设计

不同专业背景下高职建筑CAD课程教学内容选取非常重要.在建筑CAD课程的教学设计过程中,应针对行业需求和不同专业培养目标选取合适专业的教学内容,以实现课程的教学目标.     

对“伴性遗传”教学内容的设计及思考

教学设计是“一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价试行结果、并在评价基础上修改方法的过程”。1关于“伴性遗传”内容的教学设计案例在“伴性遗传”内容的教学过程中,我发现在对红绿色盲症的例证介绍过程中,教材直接给出结论即红绿色盲症是一种最常见的     

数学教学内容设计的基本原则

优化课堂教学设计，提高课堂教学效果是广大中学教师关注的一个焦点，并已开展了一系列的研究，取得了丰硕的成果，但对数学课堂教学设计的原则论及较少．本文就此问题谈一点自己的看法．     

从教学内容视角看初中英语课堂的有效教学

只有关注学生的全面发展,才能降低英语课堂的恩格尔系数,教师善教,学生乐学,实现英语课堂的有效教学。文章从教学内容视角、教材的含义和地位、教材的有效使用以及三维目标的整合方面对初中英语课堂的有效教学进行论述。     

基于MATLAB的“模式识别”交互式教学内容设计

"模式识别"是信息科学和人工智能的重要组成部分。针对目前的授课过程中缺乏实例演示,讲解抽象、不生动,致使学生在理论课上对算法的理解不直观、不透彻等一系列问题,利用MATLAB的图像处理工具箱和图形用户界面GUI工具,创建交互式的操作界面,将学生不易理解的问题形象地表现出来。该设计可实现交互式教学,改善教学效果。     

一个教学内容的三种教学设计及其分析

在讲授“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一节时,为了帮助学生分析孟德尔的豌豆杂交实验,笔者在三个不同的班级尝试了三种不同的教学策略,以下是这三种教学设计的实施情况(见表1):表1设计意图教师行为学生反应教学设计一学计二教设解自1解1说22生生....,了尝利通利学分画内同试用用     

生物教学中问题教学模式的设计

亚里士多德说过:"思维自疑问和惊奇开始。"生物教师在教学过程中,应结合教学内容,有目的、有计划地设计一些富有趣味性和启发性的问题,以激发学生的求知欲,使他们以极大的热情带着问题去读、去想、去听,始终处于主动的学生情境之中。     

浅谈生物教学目标的差异性设计

1生物教学目标的差异性与学生发展 长期以来,生物教师在进行生物教学目标设计时,往往是根据某一教学任务,设计出只有一个水平层次的教学目标,作为完成教学任务的基本标准,而忽视了学生之间客观存在的差异性或多样性.     

有效教学的设计策略

每一个教师都在寻找、积累和建构自己的“有效教学”的经验,力求“低投入、高产出”,通过一段时间的教学使学生获得最大发展。从教学内容的选择和设计看,笔者认为要着眼于以下几个“点”来优化教学:一、找准切入点就语文教学来说,选择与切入文本阅读的角度,找到个性化教学的视角,这是有效教学的关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中,学生学得相对透彻。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题等等。在正确把握文本的基础上,教师应考虑到学生的实际情况,从教材中“掏出”极宝…     

高中英语阅读课的教学设计研究

在当今社会,人们需要从各个领域运获取大量的信息．无论是产品的说明还是杂志和报纸的普遍订阅．使得阅读就一获取信息的重要途径变得尤为重要。由于英语的普遍使用,而使得英语阅读也尤显得重要。新课程标准和高考考纲都对英语阅读提出了很高的要求。针对这一状况,就要求我们高中英语教师要应用一切可利用的资源及手段提高学生阅读能力,其中最首要的就是抓住课堂,改善阅读课的教学设计．使高中阅读课成为有效的阅读课,在最短的时间内使学生掌握各种体裁和题材的文章的分析方法,更重要的是使学生具备一定的阅读水平．使学生现在能利用一切资源例如英语报纸、杂志、英语网获取知识．     

论小学科普说明文教学内容的设计

科普类课文通常以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次,一般都纲举目张、条理清晰,文章认为应充分利用科普说明文行文表达的这一显著特点进行小学语文科普说明文的教学设计,从而优化小学语文课堂。     

生物专业基础化学课程第一堂课的教学内容设计

生物专业基础化学第一堂课以何谓化学？为何要学习化学？要学习哪些知识？怎样学好这门课程？安排教学内容，教学效果好。     

游戏设计理念在生物教学中的借鉴意义

课堂教学不仅仅是专业知识的传授过程．更重要的是：在教学过程中，教师是否贯穿了对学生观察、理解、分析、综合以及创新等方面能力的培养？     

高中生物教学大纲教学内容比较研究

认真领会和研究教学大纲、吃透大纲精神是完成教育任务、实现教育目标的重要保证，这对于教师深入理解教材、合理确定课堂教学目标、选择教学方法等都是至关重要的。本文对新、旧教学大纲中的教学内容部分作了分析比较，为高中生物教师使用新教学大纲提供一些必要的参考。