提高初中生英语口语交际能力的策略研究

英语学习的终极目的是培养学生的交际能力。受应试教育的影响,教师在英语课堂上过于注重语法、句型的教学,忽略学生的口语交际能力的培养。此外,学校中缺乏英语口语表达环境与氛围,因而学生的口语交际能力普遍较弱。为此,教师要主动探寻提高初中生英语口语交际能力的策略。     

初中生口语交际能力的培养策略

良好的口语交际能力是现代人必备的重要品质．没有好的口语交际能力会影响学习和工作的正常进行。在科学技术迅速发展的今天，对口语交际能力的要求已越来越高。在欧美等发达国家，学校对口语交际能力特别重视。     

初中生英语口语交际能力研究

现今英语已经成为对外经济文化交流的重要工具之一。长期以来我们总是以应试教育为中心注重培养学生书面表达和阅读理解能力,而忽略了训练学生的口语技能,使得"哑巴英语"现象越来越严重。本文分析了初中生英语口语交际能力普遍偏差的原因,并提出了培养学生口语交际能力的有效学习方法,使学生在掌握英语语言知识的同时,也能够自如地进行英语口语交流。     

提升初中生英语交际能力的策略

英语交际能力是学生活学活用英语的重要体现,也是英语学习的最终目的,但以往的英语课堂过分关注学生的知识积累与语法运用,对于学生亲自动口则较为忽视。因此,如何通过教学有效提升学生的英语交际能力应成为教师关注的重点,而教师需要从基础做起,改进教学。     

初中生跨文化交际语用错误分析及对策

语言不仅具有表义性,而且蕴含着丰富的文化。语言与文化是合二为一、不可分割的。要让初中生学好英语,就必须注重中西文化差异,让初中生了解英语国家的历史地理、风土人情、宗教信仰、文学艺术、行为规范和价值观念等诸多方面,准确理解和把握语言在交际中的运用,从而培养初中生英语跨文化交际能力。本文论述了初中生跨文化交际中英语语用错误产生的原因以及培养初中生跨文化交际能力的策略。     

初中生英语口语交际能力培养探究

随着新课改的不断推进,英语学习的目标最终体现在"能用英语做事情"上,而口语交际则是英语运用中非常重要的能力。目前很多学生即使是一些考试优生在口语交际中都存在一定的障碍,作为中学老师探究如何让学生口语交际能力得以提高成了非常重要的任务。     

试论初中生口语交际能力培养

口语交际能力是一个复合型人才的必备技能,培养初中生的口语交际能力是当下语文教学的难点之一。论文首先剖析了初中生口语交际能力培养存在的问题,进而提出初中生口语交际能力培养的途径与方法,具体包括丰富先备知识,提升先前技能;创设良好的口语交际情境等。     

如何培养学生有效地使用交际策略

交际策略在英语口语教学中起着重要作用,因为它是英语交际能力的重要组成部分。本文首先介绍了学生在交际过程中应了解和掌握的有效的交际策略,然后对教师在教学中如何培养学生的交际策略作了探讨。     

理工科博士生交际策略使用现状的调查分析

交际策略指的是外语学习者为达到交际目的而用来克服外语口语交际中遇到的表达困难的一系列方法,其研究是学习者策略研究的一个重要分支,是了解学习者语言使用过程的途径之一,本文以对原化中理工大学９８级７７名博士生进行的问卷调查结果为依据,分析了该学习者群体在英语口语交际中使用交际策略的基本现状,并探讨了该现状所反映的问题及其对英语教学的启示。     

如何提升农村初中生英语口语交际能力

在农村英语教学中,口语教学始终都是教学的重点和难点。口语的学习,不仅能够培养初中生的语言表达能力和交际能力,还直接影响到初中生的英语综合素养。随着新课程改革的深入,初中英语教师越来越关注英语口语教学,采取了一系列创新的教学措施,并且取得了一定成效。但是,农村的初中英语口语教学水平仍不高,很多农村的初中生只会做题,不敢开口说英语,限制了学生的长远发展。     

西北地区初中生英语口语交际心理障碍成因分析以及策略

英语作为沟通交流的工具,口语表达的准确性以及完整性困扰着许多学生,尤其是西北地区的初中学生。学生在英语学习过程中受到诸多因素影响,从而导致口语水平参差不齐,其中不可忽视的因素就包括学习者心理障碍。此研究从在社会、学校、家庭、学生方面进行研究,发现口语学习者心理障碍的表现形式成因以及应对策略。     

论如何培养初中生英语交际能力

英语作为一种具有实用性的语言工具,只有使其充分融入适宜的交际环境中,才能发挥其运用于交流的功能。以往英语教学存在诸多不合理的因素,致使学生缺乏必要的英语实践,从而导致英语语法熟记于心却不能有效发挥其使用功能的现象。随着新课程改革的不断深入,再加上教育改革向素质教育全面推进的趋势,提高学生的英语交际能力成为当前初中英语教学的重点,本文我们就来谈谈如何提培养初中生的英语交际能力。     

谈乡镇初中生历史学习主体性的激发

新课程强调学生主体性的确定与主动学习能力的提升,在乡镇初中历史教学中,结合学生学习情况,激发乡镇学生历史学习的主体性成为了课堂教学有质量的关键。本文章主要对乡镇初中生历史学习主体性激发的意义和策略进行分析和探讨。     

大学生口语交际策略使用现状及培养

交际策略指的是外语学习者为达到交际目的而用来克服外语口语交际中遇到的表达困难的一系列方法。大学生口语交际策略使用现状及培养的实证研究,旨在探明口语交际策略教学的必要性、策略教学的方法以及学生对口语交际策略教学的认同程度。实验数据表明,交际策略教学非常有必要,学生也很赞成在口语课堂上加入交际策略培训内容。培训过的学生,其策略意识和口语表达流畅程度确实都能得到很大提高。     

英语专业学生交际策略的使用研究

研究英语专业学生在真实的英语交际情景下使用交际策略的情况,分析他们交际策略的使用特征,以及影响他们运用交际策略的主要原因,提出从教材编排与教学方法的改进入手,有效地运用交际策略,培养学生使用交际策略的意识,提高学生的交际能力.     

交际教学法对初中生英语学习兴趣的影响

兴趣如花香一样可以吸引蜜蜂(学生)去采蜜(学习),学生的兴趣度越高,学习的热情越强。如何提高学生的外语学习兴趣一种困扰着外语教师。本文在对交际教学法和目前外语教学状况进行简要分析后将交际教学法运用到初中英语教学之中,以便更好促进学生外语学习。     

乡镇初中生英语自主学习能力调查研究

在当今社会,终身学习和终身教育已成为社会主导的学习理念,自主学习贯穿于人的一生当中。提倡学生的学习自主性、培养他们的自主学习能力是教学思想与教学实践中一个不可或缺的环节。本文调查了乡镇初中生英语自主学习能力情况的总体情况,并相应给出了提高的措施,希望对初中英语教学改革有一定的启示。     

初中英语课堂如何培养和使用交际策略

学习语言的目的就是运用语言进行交际,因此,如 何提高初中生的交际能力成为外语教学的主要任务;交际策略 是提高交际能力的重要手段之一 ‘其运用也是第二语言习得中 的必然过程。本文将运用交际策略的相关理论’结合初中英语 教学,就初中生如何提高交际策略能力提出几点建议。     

初中生心理健康现状及应对策略分析

初中作为学生参与学习的成长上升阶段,身体及心理不断从稚嫩走向成熟,要想让学生得到身心上的有效成长和发展,需要教师真正有效地参与辅导和帮助。本文以初中生的成长进步为探究对象,分析学生心理健康现状及应对策略。     

交际意愿与乡镇中学生外语学习探究

MacIntyre等人认为,激发学生的二语交际意愿应该成为第二语言教学的首要目标,然而基于各种原因,乡镇中学生的外语交际意愿现状并不乐观,这在某种程度上直接影响了他们的外语学习。本文从交际意愿入手,对乡镇中学生的外语学习进行了探讨,并提出了相应措施,旨在促进乡镇中学生的外语学习。