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沙元森 《中华活页文选(高中版)》2011,(11):42-43
大学毕业典礼,校长的演讲通常都是重头戏。此时,校长讲什么,又怎么讲,很能体现一个大学的水平和气质,称之为大学的一项软实力也不为过。 相似文献
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校长不仅是主持大学校务的最高行政长官,同时也是大学的灵魂,并决定大学改革发展的方向,而大学校长的演讲是他们对大学价值等基本问题的理性思考和他们大学理想的表达。本文在讨论大学校长的重要性的基础上,阐述了大学校长之演讲何以重要的问题。 相似文献
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高等教育大众化背景下,要全面提升高等教育教学和管理质量,必须高度重视大学校长的工作创新.校长工作创新的核心是教育观念创新,关键是人才培养创新,保障是中国特色现代大学制度的创新. 相似文献
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张伯芩是南开教育的奠基人,也是近代著名的大学校长。大学校长对于一所大学的发展起着至关重要的作用。在我们今天努力创办一流大学进程中,研究张伯芩校长身上所具备的优秀素质如人格魅力、管理能力,以及改革创新精神,对我们今天大学校长素质建设有着很强的现实意义和理论意义。 相似文献
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影响大学校长创新的主要因素,既有宏观的政策、体制因素,又有大学内部的制度、文化及高等学校管理团队特征等因素,还有大学校长的个体因素. 相似文献
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从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
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王颖 《学位与研究生教育》2011,(11):67-72
介绍了美国、日本、韩国和中国等国研究生院大学的基本教育情况,分析了各国研究生院大学研究生培养模式的共同特征.在此基础上提出了对我国创新人才培养的启示. 相似文献
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"什么是母校?就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方".华中科技大学校长李培根在毕业典礼上的演讲在社会掀起了不小的波澜.为什么这仅仅十几分钟的演讲在社会上能够引起如此大的反响?细细观察我们就不难发现,反响大是因为李培根的演讲与众不同,不落俗套,与其他不少大学校长干篇一律的"假、大、空"式的演讲形成了鲜明的对照. 相似文献
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大学校长身后的权力关系分析——从Rector、Chancellor、President看大学校长 总被引:1,自引:0,他引:1
从大学发展史来看,"Rector、Chancellor、President"这三个词都可译为"大学校长",但这三个概念产生于不同文化背景,体现了不同的权力关系格局.与这三个概念所蕴涵的大学校长身后权力关系格局相比较,中国的大学校长身处一种特殊的权力关系格局,很难对应于前述三个概念中的任何一个.中国大学改革的首要任务是要理顺制约大学校长的权力关系格局,而不是一相情愿地发现并任命优秀校长. 相似文献
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“国家大学生创新训练计划”是在国家层面上针对大学本科生的立项,旨在通过创新训练提高大学生的创新实践能力,培养一批拔尖创新人才.本文就大学生创新训练计划的有效实施和管理,提出探索性思路,以切实达到创新人才培养的目标. 相似文献
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从大学生创新训练计划谈创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
"国家大学生创新训练计划"是在国家层面上针对大学本科生的立项,旨在通过创新训练提高大学生的创新实践能力,培养一批拔尖创新人才。本文就大学生创新训练计划的有效实施和管理,提出探索性思路,以切实达到创新人才培养的目标。 相似文献
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针对传统的人才培养模式,学术沙龙是一种具有育人功能的创新型模式。学术沙龙有开放性、平等性、多元性、创新性、互动性等特性,基于这些特性,学术沙龙在创新人才培养中发挥重要作用,具有创新人才培养功能。 相似文献
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吴震春在担任近现代中国两所著名大学(浙江大学、燕京大学)校长期间的经验与探索,对今天的教育工作者仍有重要的启发意义.
变革办学理念
1906年,吴震春就职浙江高等学堂监督.上任后,一扫以前的办学积弊,不拘泥于形式上的严格管理,强调校长、老师、学生间的感情融合,使全校处于一种和谐的气氛之中.1926年担任燕京大学副校长后,致力于"燕大的中国化",兢兢业业工作15年,将燕大规划经营成一个优美舒适、中西合璧、设施齐全的新型校园.在这里,他的办学理念有两点突出的变革之处:一是倡导民主、团结、向上的新型校风,制定了"因真理得自由以服务"的校训,树立起科学民主、反对腐败落后的燕京精神.二是改早期教会学校以培养传教士为宗旨,为以培养服务社会的人才为宗旨. 相似文献
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拔尖创新型学术人才是指那些在学术上尤其是基础理论领域取得重大原创性成就的学者。从拔尖创新型学术人才成长规律的角度,通过分析构成他们成长和发展的环境与制度要素,有助于我们更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,并对当下拔尖创新人才培养提供有价值的建议和实现路径。 相似文献