培养大学生学习数学兴趣之我见

针对当前高校中部分学生学习数学兴趣不是很高，结合本人教学工作和学生工作中的一些经验，提出了如何在高校中培养学生学习数学兴趣的几点意见和建议。     

网络时代大学生学习模式探讨

网络化的学习是大学生学习方式的革命，使大学生学习由被动接受型向主动吸收型转变，由知识容器型向探索创新型转变，由封闭型向开放型转变，由格式化向个性化转变。但由于大学生自身的弱点以及网络管理体制的不健全，对大学生学习负面的影响也十分明显。主要表现在：游戏娱乐多，学习提高不够；接受信息多，理解鉴别不够；借鉴依赖多，思考创新不够；研究方向多，深入精通不够。有关部门要正确对待网络信息对大学生学习的消极影响，采取切实手段，加强网络管理。要帮助大学生提高网络学习的能力，主动适应网络时代的学习模式，迎接时代的挑战。     

论网络时代大学生体育锻炼习惯的培养

运用相关数据和资料,对我国大学生体育锻炼习惯现状、网络对大学生身体健康的负面影响分析表明，加强体育锻炼习惯的培养是高校实现培养目标、提升学生身体素质和培养优秀人才的需要。     

简谈高中语文学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是一个重要的研究课题。教师目前教育教学注重分数论,忽视对学生学习兴趣的培养。探索学生对语言学习的兴趣,有一个相对特殊的现实意义,关系到语文教学质量的提高,而且涉及是否可以掌握更全面的专业知识,因此,探讨学生对语文学习的兴趣,这项研究是非常必要的。     

大学生英语学习兴趣培养探析

近年来,大学生对大学英语学习的重视程度在逐年下降.长期以来,大学英语课程就以其抽象性、晦涩性难倒了不少大学学子,学习基础差、学习兴趣不浓、自主学习能力差是目前大学英语课程教学中存在的突出问题,因此,加强大学生英语学习兴趣的培养,让大学生掌握英语自主学习的能力,是我们每一位高校英语工作者都该认真思索的问题.本文从作者自身实际教学经验出发,谈谈对大学生英语学习兴趣培养的认识.     

如何培养文科类大学生学习数学的兴趣

数学对文科大学生是有益的,教师应注意培养大学生学习数学的兴趣.如通过思想教育,激发学生的求知欲;提高课堂教学艺术,培养学生学习兴趣等.     

怎样培养学生课堂学习兴趣

有些学生对课外一些学习活动兴趣很浓,可一进到课堂,学习兴趣就减弱了,有的甚至打不起精神。教师的课堂教学,只有当学生产生兴趣时,学生才会有学习的主动性,才能激发思维,动脑筋去探索知识。正所谓兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。那么,教师在课堂教学中怎样使学生产生学习兴趣呢？     

高职院校大学生学习兴趣培养分析

本文阐述了兴趣与学习的关系,通过个案调查某高等职业院校大学生三个年级的学习兴趣的特点,剖析影响高职院校大学生学习兴趣的因素及其学习兴趣的变迁,最后提出了学习兴趣培养和激发的措施.     

对培养大学生中长跑学习兴趣的探讨

中长跑一直以来都是体育教学的重点和难点,尤其在高校的教学中问题更显突出。大学生的个人意识很强烈,学习兴趣不高,严重影响教学效果。本文通过文献资料和逻辑归纳等方法阐述了兴趣的相关理论、总结了影响大学生中长跑学习兴趣的因素,最后探讨了培养大学生中长跑学习兴趣的对策,希望能对今后的教学起到一定的作用。     

论大学生学习逻辑学兴趣的培养

逻辑学是一门工具性学科,也是支撑人类思维的基础性学科。它是培养大学生逻辑思维素质的手段,但许多大学生对逻辑学的学习望而生畏,要消除大学生的畏难情绪,需在教学过程中,使用逻辑故事解读法、案例分析法、现实热点透视法、对比教学法、辩论教学法、教学空间扩展法等方法．以培养学生的学习兴趣。     

英语词汇教学与大学生学习兴趣培养

本文主要分析了在词汇教学中如何实施兴趣教学,提出了词汇是影响大学生英语学习兴趣最重要的因素,探讨了英语词汇教学的有效方法,研究了激发学生词汇学习兴趣的策略,以提高大学生的英语学习兴趣。     

浅谈如何培养大学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师,培养大学生学习英语的兴趣对提高大学英语教学质量有着非常重要的意义,学生带着浓厚的兴趣学习,就会学得积极主动、学得轻松愉快,达到事半功倍的效果.     

大学生英语学习兴趣的培养与激发

兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。教师要培养和激发大学生的英语学习兴趣，就必须构建良好的师生关系，采用丰富多彩的教育手段，强化学生的成功体验。     

试论如何培养大学生学习日语的兴趣

大学生学习日语需要兴趣支撑,有了兴趣,才会学有所得。如何培养学生学习日语的兴趣?大学日语教师有很多工作可做:培养自身人格魅力、利用文化差异性、利用课堂主阵地等来促进学习日语的兴趣。     

探析网络时代下大学生的人格教育及培养

本文从阐述人格及人格教育的概念入手,在此基础上深入分析当前网络对大学生人格教育的积极影响和消极因素,最后提出了网络时代大学生人格教育的重要性和培养措施．     

论大学生学习兴趣的产生和培养

兴趣是人力求认识某种事物或爱好某种活动的意识倾向。这种意识倾向使人对某种事物或某种活动给予优先注意，并具有欲罢不舍的心情。兴趣在学习活动中是最活跃的因素，是自觉的行为，是一种和谐的学习动力。     

网络时代对大学生思想道德素质培养的双重影响

随着网络的不断发展,大学生思想道德素质呈现出新的特点和问题。网络扩展了大学生道德认知的来源、提升了大学生的参与权与话语权,但网络也对其思想道德素质发展产生了一些消极影响。因此,要积极探索思想道德素质培养的新方法。     

大学生学习兴趣的培养与引导探索

提高大学生的学习兴趣是高校教师应尽的职责,如何有效提高大学生的学习兴趣是广大高校教师非常关心的一个问题,从改进教学方法、改善教学软环境、尊重教师、加强感恩教育、加强安全教育、加强体育锻炼意识、关注贫困学生、加强硬件建设等方面进行探讨,希望为大学生学习兴趣的增加、教师教学方法的提高、高校的进步发展提供一些参考,以期和同行交流.     

学习兴趣培养与大学生科研创新关系思考

广泛的兴趣爱好能为科研创新提供灵感和动力,大学生科研创新与大学生的学习兴趣培养有着很大关系,高校要为培养大学生的良好学习兴趣爱好提供平台,为科研创新创造可能。