适应社会需求构建新的文秘专业人才培养模式

传统的文秘人才培养与社会需求之间的矛盾制约了文秘人才市场的供需平衡.以社会需求为导向构建文秘专业人才培养模式,应科学定位人才培养目标,结合完全学分制进行多层次课程体系设置,注重秘书职业能力培养,加强实践教学,建立健全学生综合能力评价体系,从而提高文秘专业人才培养的针对性和有效性.有待解决的问题有教学管理配套改革、师资队伍建设、校外实习基地建设等.     

以工学结合为切入点构建医药高职人才培养模式

浙江医药高等专科学校在医药应用型人才培养过程中,实施校企合作,构建工学结合的医药人才模式.着重抓好三方面工作:开发能力本位课程,建立以职业能力为核心的模块式课程体系;以校企合作为依托,建立多元化生产实训、实习基地;以工学结合为切入点,切实加强师资队伍建设.     

以企业需求为导向的翻译专业硕士培养模式研究

本文以企业的实际需求为出发点,探讨如何优化翻译专业硕士现有的培养模式,减少翻译专业硕士人才培养与市场需求脱节的问题.首先对于目前的翻译专业硕士培养模式存在的问题进行剖析,然后以诺德提出的功能加忠诚翻译理论模式为指导思想,从师资培养、翻译教材建设、教学模式改革、实习基地建设等方面探讨如何提高翻译专业硕士框架下的商务口笔译人才培训效果.将对如何缩短翻译专业硕士人才培养目标与企业实际需求的差距,提高翻译专业硕士毕业生的未来职业竞争力,最终促进翻译专业硕士教育的良性和健康发展有所启发.     

基于校企合作的高职护理专业实习基地建设

建设高职护理专业实习基地具有改革人才培养模式,提高教学条件建设水平,保障实践教学质量,提高学生创新能力、竞争力,提高师资队伍水平的作用。加强区域实习基地建设,构建灵活多样的实习平台,定期进行师资队伍培训等,是搞好高职护理专业实习基地建设的重要措施,有助于促进校企双方的人才储备共赢、服务能力共赢、社会效益共赢、经济效益共赢、创新发展共赢,实现校企优势互补、共同发展的目标。     

基于职业能力培养的物流管理专业课程体系构建

基于职业能力的应用型物流管理人才培养,应根据现代物流发展对物流管理人才知识和能力的需求设定人才培养目标,构建符合应用型物流管理人才职业能力需求的课程体系,突出实践类课程的作用,从师资队伍、教学手段和方法、评价体系和实践基地建设等方面来确保课程体系的具体实施,从而保证应用型物流管理人才职业能力的培养质量。     

智慧型城市轨道交通人才贯通培养研究

智慧型城市轨道交通建设以技术为支撑,人才是关键。高职院校为交通运输业做好高素质、创新型应用人才储备时,应以“狠抓高职与本科应用型人才贯通培养试点工作、按职业岗位群需求培养人才、达成人才培养目标、注重学生职业成长”为抓手,培养交通运输专业人才应做到：推进职业教育、普通高等教育协同育人;加快科教融汇,完善科技创新体系;成立交通职业指导委员会,建设智慧轨道交通产业培训项目;师资队伍职前实施把关制,职后建设创新团队;建立校中厂实训、实习基地,有效提升人才贯通培养质量。     

浅议高职院校学生职业能力培养

职业能力是高等职业教育人才培养的核心内容,应该深刻理解职业能力的内涵,分析高职院校学生职业能力培养的现状,加强师资队伍建设,转变教育理念,构建以职业能力为核心的教学体系,重视对学生职业能力的教育,把学生培养成为具备高技能高素质的综合性人才。     

完善我校实践教学体系,培养合格应用型人才

实践教学是职业大学的特色教学,是培养高素质技术应用型人才的关键环节和重要途径。人才的激烈竞争需要职业大学构建以实践动手能力为中心的人才培养模式,要培养出高素质的应用型、技艺型人才,办出职业大学特色,必须切实加强实验室建设和校内外实习基地建设,整合专业课程设置,加快教材体系的改革,推行学生“双证书”制度,把实践教学落实到职业大学教学活动的全过程。     

浅析日语专业学生职业能力培养

随着社会对于日语人才的要求也不断提升。社会不仅要求学生具有外语能力,还要求学生具备职业能力。本文从人才培养目标和方案的调整、课程体系建设、师资队伍建设、教学手段和方法的改进等方面探讨了日语专业学生职业能力培养策略。     

完善我校实践教学体系，培养合格应用型人才

实践教学是职业大学的特色教学，是培养高素质技术应用型人才的关键环节和重要途径。人才的激烈竞争需要职业大学构建以实践动手能力为中心的人才培养模式，要培养出高素质的应用型、技艺型人才，办出职业大学特色，必须切实加强实验室建设和校内外实习基地建设，整合专业课程设置，加快教材体系的改革，推行学生“双证书”制度，把实践教学落实到职业大学教学活动的全过程。     

涉农高职院校市场营销专业实训实习基地建设模式探索——以广西农业职业技术学院为例

培养创新应用型人才是近年来对高校人才培养质量提出的更高要求。阐述涉农高职院校校内外实训实习基地建设现状,以广西农业职业技术学院为例深入剖析了校内外实训实习基地建设模式,分享笔者在市场营销校内外实训实习基地建设探索中的几点体会和认识。     

新时代翻译硕士专业学位研究生人才培养体系构建研究

2007年,国务院学位委员会批准设立了翻译硕士专业学位,该专业成立目的是培养具有口译和笔译能力的翻译实用性人才。经过十几年发展,翻译硕士教育的规模不断扩大,而翻译硕士教育教学管理也暴露了一些问题,一定程度上制约了翻译硕士进一步发展,影响了培养翻译人才的质量。本文通过梳理培养翻译硕士人才过程中存在的现实问题,从设置培养目标、完善教学体系、建设师资队伍和实践基地等方面提出构建适应新时代要求的翻译硕士人才培养教育体系的策略。     

金融工程专业“七位一体”人才培养体系

金融工程专业的大众化和应用型人才培养目标,决定了综合实践能力的培养成为金融工程本科专业教学改革的着力点。通过构建理论教学、专业实训、资格考试、商科大赛、第二课堂、项目实践和专业辅修“七位一体”的人才培养体系,以生源选择、养成教育、师资队伍、校内实验室和校外实习基地建设为保障,实施专业人才培养评价体系,提升人才的市场竞争力。     

中原经济区建设背景下高校外语人才培养研究简

中原经济区建设对外语人才提出了更高需求。高校应积极适应并服务于地方经济建设,找准市场需求与高校人才培养目标的结合点,把复合型外语人才作为高校外语人才的培养目标。要准确理解复合型外语人才的定义及内涵,积极探索复合型外语人才的培养思路,努力在课程建设、教学内容、教学方法、实习基地建设、师资队伍建设以及多元化评价考核制度等方面寻求突破,以期培养更多优秀的外语人才服务于经济社会发展。     

高职社会工作专业实践教学体系本土化探讨——以广东女子职业技术学院为例

高等职业教育比较注重学生职业素养特别是职业能力的培养和训练。社会工作专业在高职中属于新兴建设专业,在其发展的过程中,如何培养具有社工技术和技巧的实务性和应用型的人才,这是目前我国社工界探讨较多的话题。在专业人才培养方案中,构建科学的、合理的实践教学体系已然提上议程,要从师资队伍、课程体系、实训实习基地等各方面着手,加大建设力度,从而提升学生的岗位胜任能力和社会服务能力。     

培养学生职业能力为指向的高职院校双师型教师队伍建设的研究及实践

高职教育是现代国民教育体系的重要组成部分,它承担着为经济社会发展培养技术型、应用型人才的重任,而师资队伍建设是培养学生职业能力,提高人才培养质量,办出高职特色的关键。＂双师型＂是目前高职师资队伍建设的方向,本文分析了＂双师型＂教师的内涵,指出双师型教师应具备的职业能力,以山东电子职业技术学院为例,详细阐述了加强＂双师型＂教师队伍建设的有效方案和措施。     

中原经济区建设背景下高校外语人才培养研究

中原经济区建设对外语人才提出了更高需求。高校应积极适应并服务于地方经济建设,找准市场需求与高校人才培养目标的结合点,把复合型外语人才作为高校外语人才的培养目标。要准确理解复合型外语人才的定义及内涵,积极探索复合型外语人才的培养思路,努力在课程建设、教学内容、教学方法、实习基地建设、师资队伍建设以及多元化评价考核制度等方面寻求突破,以期培养更多优秀的外语人才服务于经济社会发展。     

谈工学结合模式的生产型实习基地建设

工学结合是新时期高职院校人才培养的一种主要模式,它从建设理念、管理机制、训练模式、硬件环境、师资队伍建设等方面对高职实习基地建设提出了许多明确要求,九江职业技术学院实习工厂在生产型实习基地的建设中进行了大量的探索与实践。     

谈工学结合模式下高职校生产性实习基地建设

工学结合是新时期高职院校人才培养的一种主要模式,它从建设理念、管理机制、训练模式、硬件环境、师资队伍建设等方面对高职实习基地建设提出了许多明确要求,九江职业技术学院在生产性实习基地的建设中进行了大量的探索与实践.     

规模与特色同在质量与效益并存——沈阳建筑大学职业技术学院教育教学改革实践

近十年来,高职教育异军突起,已经成为高等教育的“半壁江山”,如何办好高职教育,可谓智者见智,仁者见仁。通过从人才培养模式、专业设置和建设、师资队伍建设,实训和实习基地建设、学生职业能力的培养与加强以及课程建设及改革等六个方面,阐述了建筑类高职办学的模式与经验,理论与实践结合,思路与做法并重的办学理念与实践。