市场营销应用型本科人才需求与培养模式探究

文章在分析应用型营销人才社会需求的基础上,探讨了以就业为目标、核心能力培养为重点的应用型本科营销人才培养模式,针对目前高校人才培养中存在的诸多问题,提出了创新营销人才培养模式的对策.     

民办院校市场营销专业人才培养方案的利弊分析——以西安外事学院为例

教育部"十二五规划"明确提出改革教育体制和人才培养模式。民办高校的市场营销专业是培养特色鲜明的应用型营销专门人才的特色专业,在专业改革与发展过程中,必须坚持能力与素质并重的教育理念,以创新型人才培养为目标,积极推进人才培养模式的创新。针对课程设置陈旧、教学模式落后、理论时间脱节、人才培养缺乏个性和特色等问题,培养适应市场发展需要的既能创业又能就业的创新型市场营销人才。文章通过对社会和企业需求的分析,以西安外事学院人才培养方案为例,分析了民办院校应用型营销人才培养方案的利于弊,为进一步解决问题打下良好基础。     

成人教育应用型人才培养模式改革创新探究

在我国高等教育中,成人教育是其中重要组成部分。但从当前成人教育人才培养模式来看,已经无法适应应用型人才培养需求。根据成人教育应用型人才培养的现状和存在的普遍性问题,可通过对应用型人才培养目标合理定位、调整和优化专业课程体系,积极推行"双元制"、加强构建以能力为本位的教学模式,建设高素质教师队伍、改革考核方法与评价机制确保人才培养质量,积极探索开放性、多元化的教学模式以实现教学模式率先转型等途径,创新应用型人才培养模式。     

应用型本科营销人才培养模式的探索与实践

文章在分析应用型营销人才社会需求的基础上,探讨了应用型本科营销人才培养模式的指导思想、目标及思路,并结合实际介绍了应用型人才培养的主要做法.     

机械专业应用型本科实践教学模式的改革探索

应用型人才培养的核心是能力培养,而能力培养主要通过实践教学来实现,传统的实践教学模式很难满足应用型人才培养的要求。文章针对应用型人才培养特点和机械专业学科特点,建立了符合工程能力培养规律的机械专业实践教学模式,为机械专业应用型人才培养提供了参考。     

基于VBSE模式下应用型经管类人才的培养

传统高校经管类教育中,人才培养主要以理论教学为主,而实践教学为辅,学生动手实践能力较差.VBSE模式作为应用型经管类人才培养实践教学模式,这种模式的构建,能使经管类专业实践教学效果显著提高,对高校向应用技术型转型和应用型经管类人才培养具有重要意义.     

一般本科院校市场营销专业学生实践能力的培养

缺乏应有的实践能力和实践经验是我国目前众多一般本科院校应用型人才培养的一个突出问题,市场营销专业学生的实践能力包括基层营销人员的实践能力和营销管理人员的实践能力。一般本科院校市场营销专业学生实践能力的培养应从师资队伍素质建设、教学模式改革及实践体系构建三个方面展开。     

应用型本科营销人才培养模式的探索与实践

章在分析应用型营销人才社会需求的基础上，探讨了应用型本科营销人才培养模式的指导思想、目标及思路，并结合实际介绍了应用型人才培养的主要做法。     

应用型本科培养方案创新研究——以海南大学为例

目的:探索创新应用型本科人才培养模式。做法:修订海南大学应用科技学院应用型本科人才培养方案。启示:找准专业定位是应用型本科人才培养的关键;把握服务面向(就业去向)是应用型本科人才培养的切入点;按照知识、能力、素质重新构建课程体系是应用型本科人才培养的根本;强化实践教学是应用型本科人才培养的重中之重;突破传统教学模式仍然是应用型本科人才培养的重任;多专业方向培养是应用型本科人才培养的出路所在。     

基于职业能力的园林专业应用型人才培养模式探索

园林专业应用型人才培养,应以职业能力为导向,优化课程体系,服务北部湾经济发展,凸现地方院校办学特色,职业教育理念构建职业能力培养体系,设置职业能力模块化课程体系,实施应用性实践教学模式,构建综合能力评价体系,以此人才培养模式,培养符合社会需求的应用型人才。     

材料科学与工程专业产学研结合应用型人才培养模式探索与实践

应用型人才培养需要根据社会需求,结合行业特征而展开。在专业教学中,以材料科学与工程行业的需求为导向,走产学研相结合的育人道路,创新教学模式,培养学生的专业能力和实践能力,并积极探索培养材料科学与工程专业人才的途径,推动该专业的建设和发展。本文阐述了产学研结合应用型人才培养模式的内涵,分析应用该模式的必要性,并探索材料科学与工程专业产学研结合应用型人才培养模式的实践。     

浅谈应用型市场营销人才的培养之路

随着国内市场的一步步规范化,无论是国有企业、民营企业还是外资企业都站在同一起跑线上参与市场竞争———其核心就是营销人才的竞争。社会急需应用型市场营销人才。本文在对应用型市场营销人才培养规律认识的基础上,分析应用型营销人才培养的新要求,提出了市场营销专业应用型人才培养模式的思路。     

地方应用型高校产教融合人才培养模式的研究与实践

当前,高等教育特别是应用型高等教育的快速发展呼唤人才培养模式的创新。创新人才培养模式要注重"学思结合"、"知行统一"和"因材施教",而"产教融合"教学模式可以使地方本科高校更好地结合自身办学特色,发挥多方优势,真正培养出以能力为本位,以社会需求为导向的应用型人才。本文从当前应用型人才培养所面临的问题着手,详细阐述了实施产教融合教学模式的路径、方法和优势,为有效推进地方应用型高水平大学建设提供了有效借鉴。     

基于“工学结合”理念的应用型本科院校旅游管理专业人才培养研究

工学结合是体现旅游管理教育特色的技能型人才培养模式。应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。文章讨论了应用型本科院校实施工学结合实践教学模式的背景,总结了重庆某高校旅游管理专业推行工学结合人才培养模式的实践,分析了工学结合实践教学模式下旅游管理专业的人才定位,指出工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革则是重要保证。     

“我国高校应用型人才培养模式研究”成果报告

该课题运用文献检索、问卷调查、实践反馈修正、对比研究等多种研究方法,围绕高等教育应用型人才培养模式进行深入的理论研究和实践探索,进一步推动高校应用型人才培养的教育理念、目标定位、教学内容、课程体系、优质教学资源、师资队伍建设、实践实训等诸多方面的改革与发展,逐步探索和不断创新应用型人才培养模式,切实提高高校应用型人才培养的质量。研究认为,改革高校应用型人才培养模式应突出"五大创新",创新教育理念,以培养学生学习能力为着力点带动综合能力与素质的提高;创新教学模式,以教学组织形式改革为突破口构建应用型人才培养体系;创新评价机制,以评价的政策导向为助推器推动教与学的全面改革;创新实践教学,以实践能力为重点引领实践教学的改革;创新培养途径,以学科、产学研为基础培养学生综合应用能力。     

互联网+时代下电气信息类专业应用型人才培养模式构建

“互联网+”技术思维模式融入传统产业所迸发的巨大生产力,不仅推动了产业的升级和转型,也加大了社会和市场对电气信息类人才的需求量,对传统的培养目标、教学模式也提出了新要求。本文通过分析“互联网+”时代下电气信息类专业应用型人才能力结构、“互联网+”时代下电气信息类专业应用型人才培养目标、“互联网+”人才培养模式,构建了以“能力为核心”的“三维”电气信息类专业应用型人才培养模式。     

高校应用型人才培养模式的构建研究

应用型人才培养体系是我国经济社会发展的需要,也是高等教育大众化本身必然趋势。本文分别从明确应用型人才培养目标、构建新型教学模式、优化应用型人才培养环境等方面提出应用型人才培养模式构建方面的观点和建议。     

基于英语应用型人才培养的基础英语教学模式研究

合理的人才培养模式需要合理的课程设置支持,最终需要适当的教学模式得以实现.英语应用型人才培养目标的实现需要每门课程根据应用型人才培养的要求合理地改革教学模式.基于此,以知识的构建、能力的培养与素质的提高为三个出发点,从课堂教学模式与课外指导模式两个方面,具体分析如何改进英语专业基础英语的教学模式,以期使基础英语教学充分地服务于英语应用型人才的培养.     

应用型本科院校国际化外语专业人才培养模式研究与实践

近年来不少专家学者就国际化人才培养模式进行了积极有益的思考,但基于民办应用型本科院校的外语专业国际化人才培养模式的实证性研究尚为数不多.本文从国际化人才培养方案、国际化人才培养教学模式、实践教学平台、教学内容、国际化师资队伍以及国际化人才培养的保障体系等方面进行探讨,对大连理工大学城市学院英、日语专业的国际化人才培养模式开展行动研究,旨在有效拓宽应用型本科院校外语专业学生的国际化视野,使其具备跨文化视域下交流、合作与拓宽国际竞争的能力.     

构建基于TOPCARES-CDIO的应用型营销人才培养模式

基于TOPCARES-CDIO理念的应用型营销人才培养模式,在CDIO工程教育理念基础上,融合东软“教育创造学生价值”的八大能力关注,构思—能力导向型的知识模块体系,提升营销素质:设计—“做中学”的真实营销项目,实战提升能力;实施—任务驱动式的教学方法组合体系,激发成就动机;运行—一体化人才培养链路,培养应用型营销人才.通过营销实训和企业实践基地等项目设计,各种营销赛事“以赛促学”,营销流程模拟和信息化平台建设,训练基础、综合和IT营销技能,完成TOPCARESCDIO应用型营销人才的一体化培养链路,在“做中学”的项目教学中,探索具有东软特色的营销教学创新实践.