皖北地区“四化”协调发展的评价研究

为把皖北地区建设成为安徽崛起的重要增长极,探索一条现实的"四化"协调发展之路,文章构建了"四化"综合发展指标体系,分析评价皖北地区2009-2015年"四化"发展的协调性。研究结果表明,皖北地区"四化"整体发展水平呈逐年上升趋势,并且其发展的协调程度经历了"中度失调——中等协调"的过程。     

浅析广东后发地区自主创新瓶颈与对策

广东后发地区推进自主创新的瓶颈,换句话说就是如何解决自主创新的前提条件。笔者认为自主创新的出发点和落脚点都和经济的发展息息相关,研究自主创新的前提条件应该和经济发展要素联系起来。把经济发展要素分为五部分,即技术、资本、人才、经济结构和政策,以此为框架对自主创新的前提条件进行研究,通过对广东后发地区五种经济要素的分析,找出自主创新的主要障碍,得出有效的解决办法,从而推动广东后发地区经济快速发展。     

云南后发地区的跨越发展及其问题认识

近年来,云南后发地区赶超意识进一步增强,追求跨越式发展已成为后发地区的愿望和行动纲领。云南后发地区的跨越发展,一方面面临良好的机遇,另一方面因受许多条件的制约,也不是一件轻而易举之事,因而,需要正确认识后发地区的跨越发展问题。     

科学发展新路径：“四化”同步发展

促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,是十八大在理论创新方面的重大成果,是指导现代化建设的大思路、大战略。这一战略的部署和实施,标志着我国对中国特色社会主义现代化建设规律的认识和把握达到了一个新高度,指明了实现科学发展的新路径。从“四化”同步发展的现实状况来看,存在不少问题,突出表现为局部上的发展水平问题和整体上的协同发展问题。要牢牢把握“四化”同步发展的规律,坚持生态优先、规划优先、农业优先,坚持发展惠民,坚持科学统筹,坚持改革创新,找准制约“四化”同步发展的主要矛盾和解决矛盾的突破口,抓住互动、协调、融合等关键点谋求突破,同时注重人才培养和服务业创新,积极探索在新阶段推动“四化”同步发展的新路径。     

试析“新四化”的内涵及其意义

“新四化”在十八大报告中以“新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化”为主要内容的新型理念提出,在当今国际国内环境中5起了广泛的热议。作为中国现代化的必由之路,“新四化”体现出了与以往中国现代化进程中“四化”建设的不同特点,显示出现时代背景下的科学内涵。     

玉溪城市(镇)化透视(续二)——玉溪农业人口、劳动力构成分析

玉溪农业生产的发展 ,在产业构成及农村人口劳动力的构成上发生了极大的变化 ,在空间构成上形成了鲜明的特征 ,为区域城市 (镇 )化的发展奠定了坚实的基础 ,为区域城市化的空间布局和决策提供了重要的依据     

干部“四化”方针的人才学视角

干部"四化"方针是我国社会主义建设新时期党政人才资源开发的新方针,在实践中因各种原因面临着新挑战。进一步完善党政人才选拔和任用中选拔性测评、激励和监督等机制是正确贯彻落实干部"四化"方针的重要保障。     

论信息化与欠发达地区新型工业化

对欠发达地区而言,信息化将有助于提升欠发达地区的产业结构级次,实现欠发达地区产业结构现代化和高级化,促进欠发达地区科学教育水平的发展,实现人才的集聚,提高欠发达地区城镇化建设和就业水平。但欠发达地区信息化建设也受到诸多因素的影响。结合欠发达地区区域经济发展的特点,欠发达地区新型工业化应该通过改造传统产业,发展信息产业,加快信息基础设施建设,全面推进政府信息化、工业企业信息化和社会公共领域信息化工程的建设,走可持续发展的新型工业化道路。     

后发地区成人学历教育市场发展竞争情况的调查与分析——基于广东河源市成人学历教育市场发展竞争情况的问卷调查

后发地区的社会经济发展相对落后,但享有独特的后发优势,利用好这种优势,就能使后发地区乘势而上,实现地方社会经济的快速、健康发展。后发地区的发展需要人才保障,尤其要对社会在职人员进行培养,这就离不开成人学历教育。文章对后发地区——广东河源成人学历教育市场进行了问卷调查。通过对调查数据进行分析,发现了存在问题与不足,并在此基础上提出成人学历教育的发展建议,力争通过深入的调查分析来指导该地区成人学历教育市场的可持续发展。     

基于自我经验“四化”的课例研究创新探索

课例研究是提升教师教学专业水平的重要方式。自我经验“四化”的课例研究,就是依据教师自我经验嬗变规律,实现“设计实施教学,外化已有经验;观察评议课堂,催化他人经验;验证确认主张,优化个体经验;重构教学设计,物化研究成果”的课例研究流程的创新。     

欠发达地区的新型工业化:内在约束与道路选择

由于历史、区位、政策以及制度等方面的原因,欠发达地区在工业化发展方面与发达地区相比较有着极为不同的背景,走新型工业化道路是其必然选择。     

“数字城市”与西部地区城市现代化建设内涵的分析

城市现代化既是现代化的有机组成部分，也是现代化的策源地。但在西部地区，城市发展水平比较低，严重制约着社会经济的发展。随着西部开发进程的推进，西部城市现代化建设正在面临千栽难逢的机遇，西部城市发展也将面对数字城市的挑战，故应尽快制定适应数字城市。     

欠发达地区农村学前教育现状与发展对策

欠发达地区学前教育存在经费严重不足、教师专业化水平偏低、小学化倾向严重、硬件设施极度缺乏等问题。为促进欠发达地区学前教育的发展,应该从四个方面入手：提高认识,明确政府职责;建立政府、社会和个人共同出资的农村学前教育发展模式;构建高素质的师资队伍;优化教育教学活动,使学前教育去小学化。     

论“三化教育”和“四化管理”的科学性

在对学生教育和管理实践中,经过三年来的探索,逐步总结出一套行之有效的教育和管理方法,概括为“三化教育”和“四化管理”,从而使新生管理工作走上了良性循环的轨道。     

辽宁老工业基地的振兴之路——新型工业化与新型城镇化的协同发展问题探究

新型工业化以及新型城镇化两大模式是社会发展的必然趋势,同时是我国社会经济不断发展的必由之路。新型工业化模式与新型城镇模式的有效结合,有利于实现两者协同发展。本文围绕辽宁老工业基地工业化与城镇化现状、新型工业化与新型城镇化的协调发展、新型城镇化与新型工业化协调发展的有效对策三个方面展开讨论,进而实现新型工业化与新型城镇化有效结合以及协调发展的目标。     

安徽省全面建设小康社会的难点分析与对策思考

本文基于对全面建设小康社会奋斗目标的丰富内涵、重大意义和安徽省现实经济社会发展水平的认识,通过区域比较,剖析了安徽省全面建设小康社会前进道路上将面临的困难和阻碍,进而提出了推进安徽省全面建设小康社会的思路和政策措施。     

长春地区中小学教师培训中的问题与对策

随着素质教育及课程改革的深入发展,教师培训工作也受到了越来越多的重视与关注。教师培训是提高教师的整体素质、推进课程改革的顺利进行的重要途径。本文从参培教师的积极性、培训内容、培训的组织形式、培训的主体等多方面揭示了长春地区中小学教师培训中存在的问题,分析了问题产生的原因,并提出了解决问题的对策与建议,以期在长春地区中小学教师培训的理论与实践探索方面起到抛砖引玉的作用。     

经济后发地区农村信用社改革与发展的难点及对策

基于我国经济欠发达地区农村金融体制改革和农村信用社经营与发展现状,以及近几年来国有银行分支机构相继退出农村市场给农村信用社的生存与发展带来的机遇,提出:经济后发地区农村信用社改革与发展最根本的出路就是要改革现有的农村信用社经营管理体制,按照农业合作银行的管理模式规范农村信用社现行管理体制,确保农村信用社在充分满足"三农"有效需求的前提下,实现农村信用社资金效益与安全的最大化,从而促进农村金融与现代农业的最佳融合.     

新常态下西部经济发展的新机遇、挑战及趋势?

中国经济进入新常态,西部地区经济发展面临的国际国内环境发生了一系列的深刻变化。经济结构调整和发展方式转变、扩大内需、“一带一路”及“四化”同步发展战略等给西部地区经济发展带来了新的历史机遇;而全面建成小康社会难度较大、基础设施建设滞后、人口和劳动力素质偏低、生态环境恶化、节能减排压力大等,又使西部地区经济发展面临新挑战。西部开发依然位居国家优化经济发展空间格局的四大总体战略之首,“一带一路”新战略昭示了西部地区发展开放型经济的新方向和新蓝图;西部开发需要切实发挥市场配置资源的决定性作用和更好发挥政府的引导作用,也需要东、中部地区给予更多实质性支持;西部地区要增强自我发展和可持续发展能力,走新型工业化、新型城镇化、现代特色产业发展之路。     

财经类院校商务英语人才培养的专业同质化问题与对策

"一带一路"倡议为中国经济和文化走向世界提供了宝贵的发展机遇,也带来了对商务英语人才的巨大需求。财经类院校在商务英语人才培养方面具有得天独厚的财经类强势学科资源优势,但是也存在商务英语专业和英语专业(商务方向)的专业同质化现象,如何合理有效地整合学科资源,解决同质化问题,提升财经类院校商务英语人才的培养质量,这是每个财经类院校都要认真思考的问题。