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本文从主观因素和客观因素两方面讨论了初中学生解数学题经常出错的原因,结合具体实例,简要分析了初中学生解题时出现的几类错误,针对解题错误的原因,提出了如何减少解题错误的几点做法. 相似文献
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<正>高中数学在人教版(B)必修3中概率一章引入了几何概型.学生在初学时不易理解.本文对几类常见错误进行辨析.一、利用几何度量计算概率问题1过等腰直角三角形ABC的顶点C在∠ACB内部随机作一条射线,设射线与 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24):200-201
初中正是学生学习英语的启蒙时期,对于英语学习十分关键。英语写作作为学生学习英语的重要部分之一,重要性不言而喻。但由于不是第一语言,在语境及文化背景上有所欠缺,导致学生在学习这部分内容时困难较大,特别是词汇方面的错误十分明显。本文就初中生英语写作中的词汇错误展开分析,希望给相关教育工作者一定的教学启示和帮助。 相似文献
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在初中阶段的几何学习中,部分学生对几何问题的解(证)感到束手无策.当学生遇到此问题而感到无从下手时,不妨采用"面积法"来考虑解(证),会有一种"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的感受. 相似文献
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初三学生学习了一元二次方程后,在解一元二次方程时,一部分学生由于概念法则模糊,审题不细,考虑不周,隐含条件挖掘不到位,因而容易陷入误区,常出现这样或那样的错误.为帮助学生们正确了解在解一元二次方程时出现的典型错误,现举例逐一进行剖析,以期引以为戒,加以防范,希望能对学生们的学习有所帮助. 相似文献
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极坐标与参数方程是高考中的重要考点,虽说难度不大,但在学习这部分内容时,学生常常会忽视一些关键点,如变量的取值范围、参数的几何意义等,从而导致解题失误.本文列举了极坐标与参数方程中几类典型的错误并加以剖析,以期对同学们的复习备考有所帮助. 相似文献
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林秀玲 《中学课程辅导(初一版)》2004,(1)
《线段、角》一章是学习初中几何的基础,在本章中,有关线段、角的问题,常常出现多解(即答案不惟一),初学几何,解答时一定要缜密思考,以防丢解. 相似文献
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周梅 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):56-58
在初中数学的教学实践中,教师始终扮演着重要的教学引导者的角色.为切实有效地提升初中数学教学质量,也为了更好地夯实学生的数学基础,教师应该具备较强的错误分析能力.教师不仅要及时发现学生在数学学习上出现的错误,还要帮助学生分析错误出现的原因,引导学生掌握正确的数学学习方法,从而避免学生再次出现相同的错误.本文将就此方面的问题展开思考、研究. 相似文献
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蔡晓存 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0090-0090
在新课程教学理念的引导下,自主学习、合作学习以及探究学习是学生新的学习任务。在初中教学中,由于大部分学生都具有不同的生活学习经验,所以其自身的思维意识以及逻辑想法也都会存在一定的差异。这一情况的存在导致学生在学习中很容易就会产生错误。但错误并不可怕,从某种程度上来说错误也是推动学生进步的一种方式。基于此,本文将对如何在初中数学教学中合理应用错误资源展开分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
学生在学习过程中总会遇到不会解的题目而不可避免地出现错误。通过调查发现学生对待错误的重视度普遍不高,教师也没有良好的纠错策略解决学生的错误,致使学生对同一习题出现屡做屡错的现象。其实"错误"也是一种很好的教学资源。从学生自主纠错、开设纠错课、创建纠错本三个维度阐述对初中科学学生错误资源的二次开发。 相似文献
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施烨 《数学学习与研究(教研版)》2012,(12):109
一、前言初中的各门学科,都是以能力测试来测评学生的学习状况,自然,数学也一样.数学主要是考查学生对基本知识的理解和掌握,对所学知识的综合分析和综合运用的能力.掌握基础知识是能力培养的重要前提.在初中数学学习的范围里大都有图形题型.在解决涉及图形的数学问题时,不仅要读图,也要画图.但是懂得正确画图、熟练运用画图解题的学生 相似文献
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在初中几何证明复习课中设置"一题多解"题型、开放性题型、变式题型,既能激发学生的复习兴趣,充分调动学生的学习积极性,又能促使学生扎实掌握基础知识,提高分析问题和解决问题的能力,进而提高初中几何证明复习的有效性。 相似文献