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转变教育观念 ,实现教育思想现代化。教育思想现代化 ,就是要牢固树立教育为社会主义现代化服务和为人的全面发展服务的思想 ,树立素质教育、终身教育和创新教育观念。具体地说 ,就是要树立正确的教学目的观、学生观、质量观和素质教育思想观。素质教育思想是教育思想现代化的重要内容 ,是教学改革之魂 ,是教育现代化之魄。只有人人转变了教育观念 ,才能把推进教育现代化当作自觉行动。改革课堂教学形式 ,实现课堂教学结构现代化。要提高课堂教学效率 ,发挥素质教育的主渠道作用 ,必须在两方面下功夫 :一是要努力改变过去单一的课堂教学组织… 相似文献
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《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
思想是行动的先导,观念的更新是永恒的主题。高职教育思想的发展是理论与实践反复磨合的过程,是与时俱进的结果。由于在高职高专教育教学改革中,理论与实践存在不同程度的脱节,各学校纷纷将改革的突破口选择在高职教育思想大讨论上,旨在通过有效的研讨,改革传统的教育思想、教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色,从而推动高职高专教育的改革和发展。 相似文献
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刘会新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
一、对教师素质结构的认识(一)教育思想素质新的教育思想、教育观念对教育事业的发展,对全面推行素质教育至关重要,更新教育观念就是要教师树立现代的教育观念,特别是要树立与素质教育相适应的教学观、师生观.人才观、质量观. 相似文献
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宋崇轩 《中国基础教育研究》2007,3(6):8-8
为满足社会主义和谐社会新型人才的要求,培养二十一世纪的“四有”新人,必须进一步深化教育改革,大力推行素质教育。全面推行素质教育是我国基础教育改革和发展的主题,同时也给教师提出了更新更高的要求。广大教师必须端正教育思想,不断更新教育观念,树立正确教育观、教学观、学生观、人才观和发展观,才能进一步促进素质教育和教学改革的实施。 相似文献
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<正>在新课标实施中,地理教师必须转变教育观念,树立正确的教育观、质量观和人才观。不断更新和拓展地理课程基础知识,掌握现代教学方法和技术,提高实践能力和创新能力,确立正确的课程理念,提高课堂教学效益。这 相似文献
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高中数学新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等教学的方式。为此,高中数学教师要摆脱旧的教育观念的束缚,更新教育理念,树立正确的人才观、质量观和学生观,运用新的教学模式,培养学生的学习能力和探索兴趣.在教学过程中讲求方法与策略。 相似文献
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夏秀坤 《河北工程技术职业学院学报》2002,4(3):3-5
我国加入WTO以后,高等职业教育将面临巨大的挑战。高职院校要想在激烈的竞争中立于不败之地,必须进行改革。首先要转变教育思想和观念,树立正确的人才观、质量观和教学观。高职教育要突出其应用性、实践性,以满足社会需求为目标构建课程体系。加强实践教学环节,提高学生的理论应用能力,走产学研合作的道路。 相似文献
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人才观质量观教学观 总被引:2,自引:0,他引:2
李贤芬 《贵州教育学院学报》1999,(3):14-18
21世纪我国将面临诸多的挑战和竞争 ,这些挑战和竞争决胜于教育 ,这就从客观上要求加速教育改革 ,而教育改革的关键又在于教育思想的转变、教育观念的更新。本文着重论述新时期教育改革必须树立的观点 :多元的人才观、全面质量观、新的教学观 相似文献
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周天忠 《昭通师范高等专科学校学报》1999,21(4):22-26
转变教育思想更新教育观念是21世纪对高等教育提出的要求,要有新的大学观、价值观、人才观、质量观、教学观、管理观。当前转变教育思想更新教育观念需要解决好的几个问题。 相似文献
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转变教育观念 培养高素质人才 总被引:3,自引:0,他引:3
张雪梅 《黑龙江教育学院学报》2000,(6):35
实施素质教育,转变教育思想,更新教育观念是前提。转变教育思想,需要明确几个观念,即人才观、质量观、学生观、师生观、教学观教学方法观。 关于人才观,要转变只有上大学、当专家才是人才的观点。只要能在自己的岗位上做出贡献的人都应该是人才,社会不仅需要高层次人才,也需要中、初层次人才和普通的劳动者。“三百六十行,行行出状元’”。教育工作者要有全面的人才观,教育要面向全体学生,一视同仁,使每个学生都得到发展,为每一类人才的成长打好基础。 关于质量观,即如何去评价教育教学质量,对评价教育教学质量持什么标准的问… 相似文献
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《西宁教研》2000,(1):18-19
一、加强学习、提高素质教育的认识 实施素质教育,必须转变全体教师教育观念,树立正确的教育观、学生观和质量观。实施素质教育是党和国家对基础教育提出的一项紧迫任务,是培养跨世纪高素质人才的需要。为此,我校领导班子成员带头认真学习《中国教育改革与发展纲要》,学习全国第三次教育工作会议文件以及烟台等地实施素质教育的先进经验。通过学习和讨论,把教职工思想认识统一到党的教育方针、政策、法规精神上来,使教师们进一步明确基础教育必须真正由“应试教育”向素质教育转轨,才能面向全体学生,全面提高教育质量,使学生生动活泼的全面发展。教师思想观念的转变,使我们坚定了实施素质教育的信心和决心,为全方位实施素质教育一打下了良好的思想基础。 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“教师要树立正确的教育观、质量观和人才观 ,增强实施素质教育的自觉性。”教育观念是教育思想的先导 ,有什么样的教育观念就会有什么样的教育思想 ,而教育思想将指导人们的教育行为。目前 ,要全面推进素质教育 ,中小学教师必须首先更新教育观念 ,树立素质教育观。为此 ,笔者认为中小学教师素质教育观包括以下方面 : 一、创新型的人才观 “创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济时代所需要的就是骨子里都渗透着创造力的人 ,而教育… 相似文献
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教育观念是人们对教育问题的根本看法 ,是教育实践的灵魂。教育观念是一个内涵丰富的概念 ,包含多种多样的观念 ,如教育目的观、教育人才观、历程观、质量观、课程观、教材观和学生观等等 ,形成了一个观念体系。在此 ,笔者就处在第一实践层面的教师对教学影响比较直接的应当尽快更新的几个观念谈点粗浅看法。一、更新人才观念人才观是一定的教育思想的直接体现。什么是人才 ?不同的时代有不同的标准。因此也形成了不同的教育模式 ,影响着教师教学目标、重点、方法和行为。长期以来 ,在我国形成了听话、驯服、唯上、唯书就是人才的观念 ,这是… 相似文献
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论应用型创新人才培养实践中教育观的转变 总被引:5,自引:0,他引:5
邹栎 《上海工程技术大学教育研究》2007,(3)
我国缺乏大批能把科技成果迅速转化为生产力,在生产实践中不断创新的应用型创新人才。高校要转变旧的教育观念,树立以素质教育为根本,以创新教育为核心的教育理念;树立以教师为主导,以学生为主体的教学观;重视学生个性的发展,树立正确的人才观和质量观,转变教育评价体系的内容;树立理论与实践相结合,第一课堂与第二课堂相结合,个性化教育与整体化培育相结合的创新教育观。 相似文献
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朱玉芳 《山西教育(综合版)》2002,(3):17-17
一、更新观念 ,动员全社会共同营造实施素质教育的良好氛围素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。全面实施素质教育 ,关键是要摆脱传统教育思想的束缚 ,彻底摈弃“应试教育”的弊端 ,敢于革故鼎新 ,使全社会树立正确的教育观、人才观和质量观 ,构建富于创新精神和时代内涵的素质观。具体地说 ,要实现五个方面的转变。一是人才观要实现由“唯高级人才是人才”到“广大普通劳动者也是人才”的转变 ,使教学真正面向全体 ;二是质量观要实现由“以分数为标准”到“以每个学生德智体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变 ,使每个学生都… 相似文献