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近几年来,随着“两基”的实现,各级各类学校的办学条件得到了明显的改善,相继配备了一定数量的电教器材设备。但是由于种种原因,电教器材的利用率还不很高。对此,笔者就如何发挥电教器材的效益,谈几点粗浅的看法。一、加强领导,提高认识学校领导对电教工作重视与否,直接关系到电教工作的好坏。最近几年,我区很多学校都配置了电视机、录音机、幻灯机、投影仪,有的学校还配备了录像机、计算机及语言学习系统设备。但从我区的情况看,由于学校领导重视程度不够,再加上教师怕麻烦,致使电教器材的利用率不高。更有甚者,有的学校把电… 相似文献
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农村学校中最常用的电教手段是投影仪、电视机、录音机及DVD等。文章介绍了笔者将远教资源与农村学校现有电教设备相结合并有效用于教育教学的实践。 相似文献
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伴随现代教育的发展，教学手段现代化趋势越来越明显。就目前我国经济和教育发展总体水平而言，投影仪将长期作为教师最普遍使用的电教手段而存在，为提高教学效益，推进素质教育服务。在教学实践中，如何充分发挥其作用呢?下面结合思想政治课教学谈几点粗浅看法： 一、随机练习 当前，投影仪大多被用于投放练习题，以作课堂穿插训练和巩固知识使用。由于训练及时，教学反馈过程大大缩短，教与学中存在的问题，教师在课内就能及时发现并予以补救、解决，因此对巩固课堂教学，提高达成度有很大帮助。投放随机练习，是投影仪服务于思想… 相似文献
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随着科学的进步、技术的发展,教育媒体发生了很大的变化,以电子技术为主的电教媒体逐渐进入了学科教育,小学语文教学中也在积极推广。但笔者发现有些教师在课堂教学的实际操作中仍只使用传统的教学媒体,或虽使用了电教媒体,但没能使电教媒体与传统教学媒体有机结合起来,使电教媒体的使用流于形式,教学效果不佳。笔者通过调查和分析,了解到出现上述现象的原因：其一是教学观念和思想认识出现偏差。学校在这方面投资少,虽购置了一些电教设备但往往不配套,再加上管理不规范,给教师使用电教媒体带来诸多困难;有些教师也借口学校在这… 相似文献
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近年来 ,随着科学技术的迅猛发展 ,越来越多的电教媒体纷纷涌入课堂 ,正向着智能化、程序化方向发展。多媒体结合已受到电教工作者的普遍关注 ,但是 ,目前在各种教学媒体的使用问题上 ,一些教师盲目追求高、精、尖媒体 ,而忽略了常规媒体 ,特别是幻灯投影媒体的使用 ,有人甚至认为幻灯投影媒体迟早会被淘汰 ,这其实是一种片面的看法 ,因为尺短寸长 ,各种媒体都有各自的功能与特点。在众多的电教媒体中投影仪功能较多 ,应用幻灯投影教学仍具有一定的优势。一、幻灯机投影仪结构简单 ,易于操作制作与一些高、精、尖媒体相比 ,幻灯机、投影仪虽… 相似文献
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佘时云 《中小学实验与装备》1997,(5)
教学中如何发挥投影仪的作用湖北省潜江市熊口镇石阴小学（４３３１００）佘时云书写投影仪是小学课堂电化教学应用最广泛的电教设备，它能将文字、绘画、标本、模型等经放大后投到银幕上，以其操作简便，形象直观受到师生的青睐。但在实际教学中，很多教师不注意学生的心... 相似文献
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从投影仪在正常使用中经常出现的问题入手,应用创新理论,从基础电路出发提出了切实有效的解决方案,从而提高了电教仪器的使用效率,减少了学校的维护成本。 相似文献
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沈建光 《中小学实验与装备》2010,20(2):26-27
随着教育现代化得发展,学校的网络交换机、服务器、教师办公用电脑、多媒体数码投影仪、视频展台、音响设备等高档电教设备在学校财产中所占的比重越来越高。怎样管理好这些设备,最大地发挥这些设备的效能,更好地为教育教学服务。是各学校面临的问题。 相似文献
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现在,全国大部分地区的中小学都不同程度的购置了电化教育教学设备。投影仪、幻灯机、录音机、电视机等电教手段走进教室,打破了沿袭多年的传统教学旧模式：“粉笔加黑板,教师一言谈”。随着时间的推移,电化教育以它特有的风采和魅力,越来越受到老师和学生们的喜爱和欢迎,使用电教媒体的老师越来越多了。这是令人欣慰的。但是,我们也不必讳言,由于各种原因,教师们在使用电教媒体的时候,却存在着一些不容忽视的问题。具体说来有以下五个方面：问题之一：滥用电教媒体我们有些教师不恰当地夸大了电化教育的作用,不管学科特点,不问… 相似文献
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投影仪作为一种常用的电教仪器已广泛地被应用于课堂教学,但由于说明书比较简单,教师在使用过程中往往会出现一些错误.下面举例说明: 相似文献
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刘春林 《中国教育技术装备》2002,(8):28-29
Star 300投影仪是一种高亮度的投影仪,它的工作电压:220 V/60 Hz,使用的灯泡:400W/36V,亮度为:1800lm;它是一种操作简便、安全可靠和经济实惠的电教设备,被学校和其他行业广泛使用。 相似文献
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余晓白 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(2)
幻灯、投影、录音、录像等，是课堂教学中经常运用的电教媒体。为了更有效地发挥电教媒体在课堂教学中的作用，本文就目前课堂教学中运用电教媒体存在的问题及相应对策作些探讨。1、运用的意识问题一。目前，电教媒体在使用的方便程度上有了很大发展，在学校中的数量也在不断增加，许多教师都在尽可能地运用电教媒体来优作课堂教学过程。但有些教师对运用电教媒体的意识似乎还不够明确，具体表现在：（J入盲目运用意识，些教师对电教媒体，只看重其内容和形式的丰富多采、画面音声的巧妙新奇，而忽视了它是否有利于教学的重点难点，是否有… 相似文献
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在科学技术迅猛发展的今天 ,现代教育技术已逐渐深入课堂 ,许多教师都就如何利用现代化教学手段进行课堂教学进行了有益的实践和探索。但笔者从近年来所观摩的小学语文课堂教学中 ,却感觉不少教师在使用电教媒体时步入了误区。一、忽视视、听觉教学媒体的使用有些教师认为 ,在课堂教学中 ,电教媒体的运用越新奇 ,越高档越好 ,甚至觉得只有用上了计算机 ,设计制作了多媒体课件才是运用了现代化教学手段。至于录音机、投影仪这类常规的电教媒体好像已经过时 ,不值得去使用了。这种认识显然是错误的。因为 ,使用媒体只能是一种手段 ,手段永远是… 相似文献
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现在,投影仪已成为多数学校电教手段中的“常规武器”。但操作不当或投影仪元器件质量问题常会导致一些故障。笔者结合自己对南京电影机械厂生产的TTB系列投影仪的维修体会,谈一下投影仪的常见故障及维修,供大家参考。 相似文献
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投影仪作为一种常用的电教仪器已广泛地被应用于课堂教学，但由于说明书比较简单，教师在使用过程中往往会出现一些错误。下面举例说明： ａ．在开机时，有许多教师将电源开关（红色）和加亮开关（黑色）同时打开，由于启动电流过大，很容易将锡箔与灯脚、锡箔与灯丝连接处或灯丝烧断。加亮开关一般在市电电压低于２２０Ｖ时使用，需在电源开关打开几十秒钟后再打开；在市电电压为２２０Ｖ时使用虽然能够提高投影仪的亮度，但使灯泡工作在高于额定电压的状态，加速了钨丝升华，大大缩短了灯泡的使用寿命。 ｂ．整节课不停机或频繁开关机。有… 相似文献
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刘晴 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
电教美术是由电教理论与实践组成的,一些专家学者根据我国的基本情况,将电教理论融入我国的美术课程中。因为电教美术有了很大的发展,之后许多教师开始编写教材、培养这方面的教师、各大院校开始开设这门课程。虽然电教美术有了很大的发展,但它毕竟是一门新生课程,还存在一些问题。从电教美术存在的这些问题来做一些探讨。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入发展,现代化的电教手段也在不断地更新发展:从一开始的幻灯、录音机,到后来的投影仪、录像机、电视机,直至现在的实物投影仪、音像结合语音设备、电脑等,高新科技电化教学手段层出不穷.这些现代化的视听教学手段生动、形象、感染力强,如果恰当运用,在激发学生的学习兴趣,培养学生主动、积极的学习态度,发展学生的思维能力,特别是形象思维能力等方面,效果显著,对课堂教学落实素质教育有着很大的推动作用.然而许多学校为了创规范、示范、模范,不惜投入大笔资金购置电教设备.为了创特色,创知名度,这些学校大有从电教硬件的档次上一比高低之势,而疏于对现代教学手段的研究.…… 相似文献