复式教学批判及对策(下)

必须走出复式教学的误区既然复式教学存在诸多弊端，质量低下，那么为什么国内外教育界还有许多人，热衷于复式教学的研究和宣传，继续鼓励和支持发展复式教学？为什么复式教学在我国能得到不断发展？其主要原因，是长期以来的复式教学，在人们头脑中产生了许多认识上的误区。误区之一：复式教学是不得已而为之许多深入了解复式教学的人，都认为复式教学相对于单式教学，无疑是一种“瓜菜代”，是没有办法的“办法”。他们在痛陈复式教学弊端的同时，常常发出反问：面对我国普及义务教育的历史任务，要让适龄儿童都能够上学。在贫困边远地区…     

复式班课堂教学结构(上)

教学结构指的是教学过程中各种因素(教师、教材、学生、教学手段和方法等)相互联系的方式或形式。在复式教学中,这些因素就具体化为一位教师,多个年级的学生,多种教材,多种教学目标和教学手段,还加之几位小助手。这些因素以什么方式联系起来?构成哪些教学环节?各教学环节的组合方式和线路安排怎样?时间如何分配?这是复式班课堂教学结构所要讨论的问题。改革复式班课堂教学结构主要体现在“动、静”关系上。“动”与“静”的交替构成了复式教     

复式教学专题讲座(三) 复式班的课堂教学结构(下)

二、“动、静”横向同步结构横向的“动、静”同步结构是为了适应教师对两个(或两个以上)年级交叉教学的需要而产生的。合理的横向同步结构能有效地利用课堂四十分钟,全面推进各个年级的教学,使其达到各自的教学目     

复式教学专题讲座(四) 复式教学的实施之二 上课

上课是学校教学工作的中心环节。要提高复式教学质量,必须上好课,怎样才能上好复式课呢?让我们先来看一堂小学复式教学优质课吧!这是一节由山东临沂地区教研室提供并在全国第八次复式教学协作研讨会上交流的录像课。笔者对有些环节略加修改,现以教案形式简介如下:     

复式教学的特点评析(一)

明确复式教学的特点,是胜利完成教学任务的前提.复式教学,是区别于单式教学的教学组织形式.复式教学的特点,也同样是区别于单式教学而论述的.明确复式教学的特点,以指导教学实践,对胜利完成教学任务,实施义务教育,提高民族素质,显然是个重要前提.     

复式教学的特点评析(二)

“潜在优势”的提出,成为提高复式教学成绩的理论依据.历来,有些农村复式小学的教学成绩不低于单式小学,甚至可以超过单式     

江西省农村小学复式教学常规(试行)

应读者的要求,特刊出江西省农村小学复式教学常规,供有关同志学习使用。 落实好本教学常规,充分体现学生的(?)体地位,加强学习方法的指导,把传授知识与发展智能结合起来,是提高复式教学质量的关键,我们欢迎广大读者撰写这方面的文章,以推动农村小学复式教学改革的深入发展。     

复式教学教具的制作和使用(一)

教具是复式教学中必不可少的教学辅助工具。适时合理地使用教具,能改善复式课堂教学结构,提高教学质量。二十多年来,我根据教学内容和学生认识事物的规律,设计、制作了一百多件教具,在教学中发挥了很大的作用。我常用的教具,有如下几种类型: 一、卡片类 1.汉语拼音字母卡。将汉语拼音声每、韵母、整体认读音节逐个     

美国当代批判课程理论初探(上)

自本世纪70年代以来,批判课程理论(critical theory of curriculum)在美国兴盛起来。其产生的社会历史背景是唯科学主义文化的泛滥,社会公正的衰微以及人的意识日益虚假化。批判课程理论的主要代表有阿普尔(M.W.Apple)、吉鲁(H.Giroux)、韦克斯勒(P.Wexler)、麦克唐纳(J.B.Macdonald)、曼恩(J.Mann)等。批判课程理论构成概念重建主义课程范式的另一翼。     

农村小学复式教学存在的问题及对策

复式教学在北部山区还占有一定的比例，认真加以解决复式教学中存在的问题是基础教育的当务之急。只有面对现实，才能找出解决问题的办法。     

农村小学复式教学存在的问题及对策

复式教学在北部山区还占有一定的比例,认真加以解决复式教学中存在的问题是基础教育的当务之急。只有面对现实,才能找出解决问题的办法。     

复式教学教具的制作和使用(二)

四、器具类 1.小黑板。要求能两面挂勾。一种稍大(95cm×70cm),用来板书作业题。另一种稍小(40cm×25cm),用来板书生字、新词,或进行组词、组句练习。 2.生字板。一种规格:10cm×6cm,需备二十块。用来复习生字(主要做生字游戏用)。另一种规格是9cm×7cm,需两面挂勾。     

新课程阅读教学透析及对策(上)

一、学习方式的"失衡"倾向 [倾向1]自主变成了自由,师生的地位轻易丧失. 一段时间以来,在众多课堂上,常常可以看到到这样的情境:教师说."同学们喜欢读哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起".于是,课堂成了"自南市场",学生交换位置,你争我抢,自由民主的气氛充满了课堂.     

新课程阅读教学透析及对策(上)

一、学习方式的"失衡"倾向【倾向1】自主变成了自由,师生的地位轻易丧失。一段时间以来,在众多课堂上,常常可以看到到这样的情境:教师说,"同学们喜欢读哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起"。于是,课堂成了"自由市场",学生交换位置,你争我抢,自由民主的气氛充满了课堂。     

复式专题讲座(四) 复式教学的实施之三 自动作业的设计和指导

自动作业是学生在教师间接指导下的独立学习活动,是学生获取知识、发展能力、提高思想认识、促进身心全面发展的一条重要途径。苏联约莫·阿·麦尔尼科夫教授早在五十年代初期就指出:“复式教学工作的成效主要决定于教师是否善于合理地利用分配给学生们进行自动作业的那一部分教学时间”。从现代教学论看,做好自动作业的设计     

数学教学中的一些问题与对策(上)

物体分类教学 要让幼儿意识到分类操作的依据:分类是把具有共同特征的物体归并在一起。因此,意识到分类对象的共同特征,把握分类的依据,是分类操作的前提。我曾进行过幼儿分类操作的测查,其中有不少幼儿的分类依据都很模糊,有的操作后说不出分类的理由,有的操作结果与分类依据不相吻合,例如幼儿按两个特征,把一样颜色、一样形     

老舍:都会文化的双重批判(上)

1 20世纪城市题材的小说创作在30年代呈现勃兴发展,而且是经由老舍这样的作家去实现,并不是偶然的。这其中包含着一个现代作家城市意识的文化觉醒的大问题。相对于大盛一时的知识分子题材和乡土题村小说,“五四”城市生活的小说创作,显得过于匮乏,以至于人们几乎忽视了它的存在。     

农村小学复式教学的现状及对策

复式教学是我国农村小学比较普遍采用的一种教学组织形式。随着新课改的实施,农村学龄人口的逐年减少,小学复式班呈逐年上升趋势,复式教学在农村小学基础教育中所占的比重将越来越大,它所承担的任务也将越来越重,给农村小学的教育教学工作带来了新的特点。带着疑问和兴趣,笔者深入农村小学复式教学课堂,做了一线调研,并和科任教师及校长、主任们做了深入探讨。研究推进复式教学工作,无论是对于推进新课改工作,还是对于搞好农村的义务教育事业,无疑都具有重大而深远的意义。     

探索复式特点 改革复式教学

为确保老、少、边、穷地区教育事业的稳步发展,普及九年制义务教育,复式教学在相当长的时期内还将存在下去。它不仅不能削弱,而且要巩固、加强和发展。因而,研究、探索复式教学,完善复式教学形式,提高复式教学质量,发挥复式教学优势,便成了当前深化教学改革的一个重要课题。 复式教学重在“复式”,是一种特殊的教学组织形式,有着自身的特点,主要表现在: ①、教学任务的多头性 复式教学是多年级、多学科的教学。一个教师需