共查询到20条相似文献，搜索用时 906 毫秒
1.
当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪?当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量?我能否读出学生眼中的愿望?我能否听出学生回答中的创造? 相似文献
2.
当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪？当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量？
我能否读出学生眼中的愿望？我能否听出学生回答中的创造？我能否让学生感谢到我的精神和脉搏与他们一起欢笑？我能否让学生在课堂上感受和谐的欢乐、发现的惊喜？ 相似文献
3.
浅谈批评的原则与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
面对学生的错误,我们能否正确地把握好批评的原则,并能否恰当地运用好批评的策略,是教师能否正确引导、教育学生的关键所在,也是班主任能否做好班队工作的关键所在。 相似文献
4.
李珊珊 《学生之友(小学版)》2009,(17):78-78
当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪？
当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量？
我能否从学生的眼中读出愿望？我能否从学生的回答中听出创造？
我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起跳跃？
…… 相似文献
5.
李珊珊 《学生之友(小学版)》2009,(9):78-78
当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪?当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量?我能否从学生的眼中读出愿望?我能否从学生的回答中听出创造?我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起跳跃?…… 相似文献
6.
7.
毛利中 《中学化学教学参考》2007,(6):55-57
在创新教育活动过程中,进行创新方法的教育十分必要。创新的方法很多,有联想组合法、反向思考法、列举分析法、检核提问法、智力激励法,等等。常用的检核提问创新法有"奥斯本检核表法"。"奥斯本检核表法"就是对现有事物从9个角度即①能否转移、②能否引入、③能否替代、④能否增加、⑤能否减少、⑥能否改变、⑦能否更换、⑧能否颠倒、⑨能否组 相似文献
8.
英语课堂是语言实践的课堂。实践证明,教学过程能否顺利完成,知识的传递能否有效达成,学生思维能力能否充分发展,在很大程度上取决于学生能否主动学习,取决于能否构建民主、平等、愉悦的课堂。那么,如何构建民主、平等、愉悦的英语课堂,营造宽松、积极、主动的学习氛围,让课堂始终充满乐趣? 相似文献
9.
学生是一个正在成长中的人,是在教育的过程中发展起来的。他们能否生活得有趣味,能否学得更好,能否健康成长,能否幸福快乐,能否有良好的情感、态度、价值观,养成教育很关键。 相似文献
10.
作为一名英语教学工作者,能否有效地进行词汇教学,将直接影响到学生能否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。 相似文献
11.
张云 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
能否建立良好的宿舍文化,关系到同学们能否愉快地度过大学生活,能否形成健康的人格,同时,也是能否进一步加强大学生思想政治教育的一个重要方面.因此,如何营造好的宿舍文化氛围,塑造良好的人际关系,成为师生共同关注的问题. 相似文献
12.
唐润 《首都师范大学学报(社会科学版)》1993,(2)
经济效益是关系到社会主义生产目的能否实现,社会主义制度能否巩固和发展,党的“一个中心,两个基本点”的基本路线能否坚持不动摇,社会主义事业能否最终取得胜利和共产主义能否实现的重大问题。提高经济效益必须提高科技水平和企业管理水平,提高劳动者的科学文化素质,调整国民经济的产业结构和企业组织结构,完善和深化经济体制和政治体制改革。 相似文献
13.
本文从课堂教学评析能否评出教材"味"、能否评出学生"味"、能否评出教师"味"三个方面,听课者能否评析出课堂教学是否以生为本、执教者是否吃透教材等,分析阐述了课堂教学评析的有效性。 相似文献
14.
张亚杰 《中国科教创新导刊》2008,(27)
创造性思维决定着一个人能否创新及创新能力的大小,是创新素质的核心。实验作为理科教学的重要内容,在培养学生的创新素质方面有着举足轻重的作用。现代社会是"信息化"的时代,一个人对信息能否掌握和处理,直接影响到这个人能否发展,也直接影响到一个人能否创新,能否成功。 相似文献
15.
张睿 《河北职业技术学院学报》2003,3(4):58-59
有无市场意识,有无经济意识,是设计师设计的基础,也是其设计能否取得成功,能否占领市场,能否在 企业生存发展中起到良好作用的决定性因素。 相似文献
17.
语文教师能否充分调动和培养学生学习的兴趣,是决定研究性学习能否成功,新课程改革能否落实的根本大计。为此,笔者认为应从以下几方面进行探究。 相似文献
18.
19.
张兴会 《中国教育技术装备》2011,(10):50
1前言在英语课堂教学中,教师能否调动学生积极性,与学生共同创设轻松愉快的课堂气氛,是教学能否成功、能否培养学生学习英语的兴趣,促进学生主动积极学习 相似文献
20.
《高中生之友(青春版)》2010,(3)
流水之畔,红尘滚滚.问生命:成,你能否有朗月照花、深潭微澜的美艳?你能否有不计顺逆、不计成败的超然?你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达?败,你能否有滴水穿石、汇入江流的意志?你能否有"穷且弥坚,不坠青云之志"的傲岸?你能否有"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之"的倔强? 相似文献