"VCM互动课堂"焕发课堂生命活力

如何让自己的课堂动起来？如何更好、更有效地利用信息化技术创设情境进行互动教学？如何做好基于主题资源的互动课堂教学设计？在教育信息技术化普及和发展的今天，这些问题成为一线教师在教学过程中所遇到的最大困惑和苦恼。     

VCM互动课堂让课堂教学动起来

一间教室里，老师不是用粉笔写板书，而是在一块白板上用一支特殊的笔写下网址，登录互联网，让学生观看北京一位知名中学教师的讲课视频，老师有时会暂停播放；有时学生们会在白板前用那支特殊的笔把一个个虚拟的化学器皿放在白板指定的位置上，演示化学试验的整个过程。     

VCM互动课堂激活农村教育——TCL教育互联助力农村教育信息化

加强教育信息化建设是实现教育跨越式发展，缩小城乡教育差距的有效方式。农村教育的现实问题，以及政府政策和资金的重视和扶持，让致力于教育信息化解决方案建设的TCL教育互联，在看到严峻挑战的同时更看到了发展机遇。TCL教育互联针对农村教育信息化现阶段的情况，大胆提出可行性方案，并与广东省推进农村教育信息化工作试点地区茂名市积极配合，努力尝试以企业带动地区教育信息化的新模式。     

关注教育公平全面推进农村信息化建设

为贯彻落实全省基础教育信息化工作会议“以教育信息化为突破口，加快教育现代化进程”的精神，启动“关注教育公平——全面推进农村教育信息化建设”工程。茂名市于2005年4月28日召开茂名市农村教育信息化工作会议。省教育厅副厅长刘育民、茂名市副市长林日娣、TCL教育互联总经理司练国等出席了会议，并做了重要讲话和部署。会议期间与会人员参观了茂港区羊角镇实验小学VCM互动课堂演示。     

"VCM互动课堂"让主题资源尽情演绎

新一轮课程改革突破了历次课程改革仅仅围绕教材改革的局限，强调课程结构上的均衡性、综合性和选择性。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。     

浅谈“VCM英语互动课堂”的构建

“VCM互动课堂”给我的感触是耳目一新的。而“VCM英语互动课堂”它让教师以更感性更直接的方式授课，更轻松的利用主题资源进行英语教学，使丰富的主题资源在英语课堂教学中得以充分的发挥其应有的效能，让英语课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到英语教学当中，大大提高了他们学习英语的自主性和积极性。     

TCL“VCM互动课堂”破解资源应用难题

一直以来面对数量庞大的各种教学资源，一线教师们不但没有感到高兴，反而觉得相当为难。究其原因，是因为长期以来旧的资源组织方式没有关注教学应用，不能够满足不同教学角色的使用需求。在内容资源上，传统的资源以素材、课件为主，与教学课程的对应关系极为薄弱。面对越来越多的互动教学需求，旧的教学资源在设计和技术上交互性不足，大多数仅局限于单向演示，缺乏学生主动性的学习活动环境。针对问题症结，业界专家、教育第一线的教师、教育信息化实施厂商都在试图寻求一条解决之道。     

vcm互动课堂之七种武器

昔年,江湖中流传着一个神话,那就是谁得到了七种武器,就能无敌于天下。这七种武器分别是“霸王枪,孔雀翎,碧玉刀,长生剑,离别勾,多情环,拳头”,分别代表了正义,勇气,爱情,友情......再后来,听说信息化教学也有七种武器,全部都存在于VCM互动课堂之中,分别是霸王枪-随意书写,孔雀翎-主题资源,碧玉刀-互动,长生剑-直观化,离别勾-精彩回放,多情环-拍摄,拳头-手势投影。如果你掌握了它们,虽不能说马上就能成为教育专家、特级教师,但也不远矣!第一种武器:长生剑-直观化长生剑最大的特点就是快,直观化教学的最大优点是教学过程形象化,表达直接,学…     

仙霞高级中学 依托课堂互动教学平台的信息化教学

案例亮点:课堂互动教学平台应用范围:课堂教学实践效果:形成了个性化教的平台和学的平台2008年,学校初中部六年级成立了信息化教学实验班。实验班学生人手一台笔记本电脑,教室配置了D-Link网络摄像机,开通了录播系统;配备了电子白板+短距投影机,光电笔代替了传统的粉笔;在课堂互动教学软件(由学校和专业公司共同开发,包括课前备课、课堂上课和批阅作业三大模块)支持下,师生在互动中逐步积累和完善了个性化教的平台、学的平台     

以生为本,构建化学教学互动课堂

笔者通过初步调查及课堂观察、诊断，了解到当前农村中学不少课堂教学缺乏生机、死气沉沉，有的教师抱着学生基础这么差、家长不配合、学生难管理、“学生爱睡就睡”这种消极不负责任的课堂意识；有的教师上课缺乏激情，课堂调控驾驭能力差；有的教师“职业倦怠”倾向严重。一心想着下海却又放不下“铁饭碗”等等。可想而知．此类课堂教学效果如何？培养出来的学生也将会是怎样的一类学生？     

课堂教学管理方法与课堂互动模式之我见

学校工作的中心是教学,而且教学成绩提高的主阵地在课堂,那么,课堂效率的提高就是关键。学校各层面必须认真贯彻实施高效教学的各种措施,这样,学校才能够真实地掌握教师教学的实际,及时调整教学工作思路,从而达到提高学校教学水平的目的。实施高效教学,必须抓好课堂教学管理和课堂教学活动两个方面。     

论互动教学在农村小学数学课堂中的重要性

在新课程教育发展背景下,素质教育对小学数学课堂提出了全新的要求,尤其在农村,教师应当高度重视学生在课堂占据的主导地位,改变、创新以往的教学模式及手段,全面培养学生对数学学科的学习兴趣与热情,在互动教学模式中提高学生对数学学科的兴趣。文章论述了互动教学在小学数学课堂应用的重要性,采用互动教学提高学生的数学课堂的教学效果,以营造互动环境为主,发挥学生的主观能动性,进而有效实施数学课堂教学。     

关注课堂细节 实施有效教学

如皋地区的课改已经走过多年,老师们的教育教学工作已从当初的不知所措逐渐走向高效有序。大家的关注点也渐渐从热热闹闹的外在形态回归到实实在在的本质。老师们开始以一种冷静的眼光审视“课标”,对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多采的环节包装转移到教学的实际效果上来。笔者通过两个身边的教学片断反思课堂教学中出现的一些积极或消极的现象的深层原因。希望能给大家的教学活动带来益处。     

提高课堂效率之我见

“全面提高学生的素养”这既给教学工作提出了新的要求：讲求实效,提高效率,减轻学生的课业负担,全面提高教学质量;又给教师提出了一个新目标：如何提高课堂教学效率？在教学中常常会有这样的情况,课上老师拼命地讲解,课后学生拼命地练习,有时不能按时下课,有时甚至挤占其他科目的时间,尤其是在考试前夕。这种做法不仅学生喊累,老师也直呼吃不消。为什么会这么累？     

向课堂要效益，注重教学有效性二论如何进一步加强与改进中小学教学质量

随着上海市教学工作会议的召开，聚焦课堂，关注教学，成为沪上中小学校长和教师研究的重点。教学是学校教育活动的基本构成，是实施学校教育的基本途径，是学校全面育人的主渠道。把课堂教学放在学校工作的中心地位是教育规律决定的。除了教育外部的原因外，把握教育教学规律、关注教学过程、改善教学环境、提高教学有效性，尤其在当下需要遏制不合理课业负担的形势下，将起到重要作用。[第一段]     

构建和谐课堂 实现良性互动

正近年来,广东省广州开发区第一小学坚持以人为本,和谐发展的办学理念。同时,随着新课改活动影响的逐步深入,如何更好的发挥课堂教学的质量,构建适应学生特点,满足学生发展要求的课堂已经成为了当前小学教学管理工作的重点内容。笔者就和谐课堂构建谈几点浅见。     

如何构建初中英语高效课堂

课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,如何提高课堂教学质量,在最短的时间内让学生学到更多的知识,得到更多的锻炼,几乎所有的老师对此都会有所思考。特别是对于农村初中的英语教师而言更要思索怎样做才能达到高效。     

让差生也成课堂主角

科任老师眼中的差生,与班主任眼中的差生有一定的区别,往往是指那些学习有困难,学习成绩差的学生。笔者长期从事普通高中数学教学工作,数学成绩差的高一学生所占比率逐年递增,而我国现阶段教育原则是“以人为本”、“为了一切学生”。面对这样一群成绩上的弱势群体,该如何进行课堂教学,提高学生的整体水平呢？值得我们数学工作者思考。     

课堂:学生沉思的精神家园

新课改实践中,有一种不容忽视的倾向:把“沉默”当作课堂教学中必须打破的状态。在课前的教学设计中,许多老师精心设计如何让学生“动”起来,却很少思考让学生“静”下来的策略。课堂上,发出的教学指令常常是:“请同学们踊跃回     

有效课堂:初中化学学科探索

为了学生的全面发展,提高全民素质,深化教学改革,显然不是依靠增加时,来完成教学任务,而是要提高课堂教学效率和质量为中心,课堂教学是整个教学工作的核心,这一核心应该抓好下列每环节。