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这是一道电化学计算题.它考查的知识点牵涉到电解时离子的放电顺序和并联电路的计算.学生对此较为陌生,课堂讲评时可以把此题拆分为三个基本题.然后再复合成原题同时对此题进行变式训练.可以提高学生的思维能力. 相似文献
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吴伟东 《中学化学教学参考》2006,(3):13-14
题目:甲、乙、丙三个电解池如图1所示(其中的电极大小、形状、间距均相同),乙、丙中溶液浓度和体积相同,当通电一段时间后,若甲中铜电极的质量增加0.128g时,乙中电极上银的质量增加()。 相似文献
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问题:某线路如图1所示,设J1、J2、…J6为6个电子元件,其正常工作的可靠性分别为ra、r2、…、r6,且彼此相互独立,问此线路正常工作的可靠性是多少? 相似文献
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初中化学习题变式教学初探 总被引:1,自引:1,他引:0
习题是训练学生思维的材料,是教者将自己的思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧施达于学生的载体。因此,在化学习题教学中,若注重对习题进行变式训练,既可以减轻学生的负担, 相似文献
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张烈芳 《山西教育(综合版)》2004,(12):31-32
数学习题是检验教学效果、训练学生思维的较好载体。因此,教师要根据需要对习题进行科学合理的变式,以加强对学生思维的灵活性、深刻性、发散性的训练,使学生的创新精神得以培养和提高。在教学实践中,我采用了“深入浅出”的方法作了如下的尝试。 一、浅出法 1、缩小范围法。在习题的“已知”中再添加条件,使题目的已知条件范围变得狭小而具体,便于学生找到切入点。 相似文献
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季伟贞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):28-28
在课堂教学中,变式教学对学生的益处良多。其中习题设计要有一定的技巧,只有这样,训练时才能既充分发挥智力因素的认识作用和非智力因素的动力作用,达到最好的训练效果。本文对变式教学中数学习题设计的技巧谈一些自己的认识 相似文献
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数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式和法则的数学问题,是教师用作示范的具有一定代表性的典型数学问题.而对数学例题进行一定的变式,可以使学生进一步加深理解和掌握数学知识和技能,提高学生的数学思维能力和分析问题解决问题的能力,还可以促进知识的迁移,提高学生的应用能力. 相似文献
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<正> 1 问题的提出习题是训练学生思维的重要材料,是教者将自己的思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧施达于学生的载体。通过习题的变式教学形成生物学的基本思想、基本方法和基本态度所构成的认知体系,以及学会用生物学的思维方式去考虑 相似文献
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“变式”主要是指对例题、习题进行变通推广,重新认识.在数学习题教学中恰当合理地变式能营造一种生动活泼、自由宽松的氛围,开阔学生的视野,激发学生的兴趣,有助于培养学生的探索精神和创新意识. 相似文献
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变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.通过变式教学,使一题多用,多题重组,常给人以新鲜感,能唤起学生的好奇心和求知欲,若能重视对课本习 相似文献
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刘志昂 《中学数学教学参考》2011,(4)
随着新课程改革的深入实施,“提供新材料,创没新情境,提出新问题”已成为近几年中考数学试题设计的新特点,它体现了新的课程理念.这就要求教师在准确把握教材的同时,对课程资源进行适度的开发.对于课本习题的处理,需要在精心选择的基础上, 相似文献
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解题教学是数学教学的重要组成部分,而解题教学的重要环节在于选题,教师应注重典型习题的挖掘,形成一些相关的变式题,使学生在习题的变换中,寻求以不变应万变解题方法,从而达到举一反三的功效。 相似文献
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习题教学是学生掌握概念和规律的重要环节,通过变式教学使学生能有效的突破思维定势.层层分解难点,开阔学生的思维,更加贴近学生的认知规律。 相似文献
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习题教学是学生掌握概念和规律的重要环节,通过变式教学使学生能有效的突破思维定势,层层分解难点,开阔学生的思维,更加贴近学生的认知规律. 相似文献
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变式探究学习模式在高中化学习题教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在新课程改革实施得如火如荼的今天,化学习题教学的改革却很少进入人们的视野.变式探究学习模式是借鉴科学家发明创造的思想方法和数学问题的编拟手法,有目的地将"变式"的思想引入到中学化学的习题教学中来,逐步培养学生灵活多变的创新思维品质,完善学生的认知结构,提高学生发现问题、解决问题和探索创新的能力,实现主动发展. 相似文献