工商管理班经济法课程教学案例分析

课程名称：工商管理班经济法学员：广州市企业干部教师：作者教学时数：20学时各课过程：1．学员基本情况调查。包括学历、单位、专业等。2．确立教学目的：帮助学员增强社会主义法律意识；了解经济法律法规的基本体系；重点掌握若干与企业经营活动密切相关的实用法规，提高依法维护企业合法权益的能力。3．确定专题：经济法学概述、公司法、合同法、经济纠纷的解决。4编写教学实施计划和辅助资料。教学体会：一、全面系统与突出三点相结合要在短期时间内，让学员全面掌握经济法产生的历史、基本概念、基本原理、基本体系等内容，并不现实，…     

经济法中的案例教学

经济法中的案例教学袁绍岐案例教学是一种重要的教学方式，特别适用于中等职校经济法课程的教学。这种案例教学法对于提高学生的分析问题和解决问题的能力都是十分有利的。案例教学的方法多种多样。可以是个人练习，让每一个学员独立思考，在规定的时间内作出判断，然后在...     

浅谈经济法案例教学

案例教学法的意义，在于使学生变为学习的主体，并在轻松、活泼的学习中提高学生的整体素质。主要方法有：案例导入法、例证法、讨论法，等等。     

经济法的多媒体案例教学

经济法是一门理论性和实践性都较强的学科,在网络多媒体技术的平台上,运用案例教学,可以促进教学模式的现代化,教学内容的信息化以及师生互动等,使经济法教学的教学质量和效果上一个新的台阶。     

谈谈活用案例讲经济法

我国经济法教育模式的落后是有目共睹的。按旧方法训练出来的学生,一到社会上,便会发现原来明确的法律规范存在大量的伸缩余地,发现所面对的社会现象千差万别,原     

经济法案例分析题教学方法探索

本篇论文主要探讨了经济法在保障和促进以经济建设为中心的社会主义现代化建设中发挥着巨大作用,它是法学专业的一门重要的统设必修课.学好这门课具有广泛的深远的意义,教学中教给学生一定的教学方法,是帮助学生学好这门课的关键所在.     

经济法案例教学实践一得

市场经济体制下的各行各业需要一批批既有一定专业技能,又懂得一些经济法律知识的职业高中(中专)毕业生。 面对生活在从学校到学校,从家庭到学校两点成一线的有限空间的职业高中学生来说,学习经济法这门学科,由于年龄小,社会阅历浅,知识面窄等“先天”缺陷,无疑带来许多障碍和困难。因材施教,改进教学方法,对于经济法的教学来讲尤其显得十分迫切和重要。案例教学法就是根据学生的认知规律和法学教学自身的特点而设计的一种为广大同学喜闻乐见的一种较成功的教学方法。 所谓案例教学法,就是法学教师在实施法学教学过程中,通过实例列举,典型案件剖析,旁听法庭审理案件,举办模拟法庭等活动,以介绍、讲解、讨论、辨析、答疑等形式,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,在师生共同参与的情况下达到既     

活用经济法案例 提高教学效果

案例教学法是一种具有启发性、实践性,有利于提高学生决策能力和综合素质的与传统教学方式完全不同的新型教学方法,能够激发学生兴趣,变被动学习为主动学习,实现提高教学效果的目的。     

经济法案例教学法形式研究

传统经济法教学方法不仅抑制了学生学习的积极性,也影响了教学效果.经济法案例教学法多元化的教学形式弥补了传统教学法的不足,对提高教学质量起到一定的促进作用.文章将经济法案例教学法的形式分为三种,即课堂讨论式、观摩庭审式和模拟法庭式,并提出这三种案例教学形式具体实施过程应注意的问题.     

《经济法》的案例教学

《经济法》的案例教学宋墨信，朱雅清经济法学科理论性强，实践性更强，它要求学员熟练掌握经济法律基础知识，牢记法律条文，并能准确运用，以解决生产、经营中的经济法律问题。多年的教学实践使我体会到，案例分析是讲好《经济法》的重要方法。一、经济案例分析及其作用...     

经济法教学中案例教学模式初探

高校经济法课程较为抽象,内容中抽象观点甚多,给高校教学带来了很大难度,但笔者认为,将案例教学引入课堂,则能化抽象为具体,化枯燥为有趣,使学生由厌学到乐学,从而达到教学的目的。但采用何种模式进行案例教学才能取得最佳效果则是值得探讨的问题。     

《经济法》案例选析

经济法是87级三年制各专业的公共必修课,由于教材(高程德著《经济法》第二次修改版)内容较多,而教学时数有限,依据中央电大要求,选取其中的第一、二、三、四、五、六、七、十二、十三、十六、十八共十一章,作为教学内容和考试范围,其他章节不作教学要求.在经济法教学和考试过程中,案例分析始终占有极为重要的地位,通过案例分析可以把经济法的基本原理走向实际应用,以培养学生分析问题和解决问题的能力.所以,案例分析是贯穿我们经济法教与学全过程的一个核心问题,也是期末复习和考试的重要内容,约占试题总分的60％。     

经济法案例模拟教学的运用

案例模拟教学法是一种理论联系实际，启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法。从案例中获得法律知识，可以使法律学习变得更加生动具体。科学地选用案例模拟教学法，以改变传统的、单一的教学模式，有利于学生综合素质的提高，也是搞好经济法教学的一条有效途径。     

给案例一点灵魂——经济法案例教学的反思

作为法学专业核心课程之一的经济法学,体系庞大、内容繁多,被普遍认为难教难学。为改善教学质量而从英美法系借鉴的案例教学法取得了一定的积极效果,但并不完全适应大陆法系色彩浓厚的经济法学,过多的案例教学甚至有冲散来之不易的经济法体系之虞,不恰当的案例教学也可能蜕变为故事会教学法。当务之急,是强化案例与理论教学的融合,以大视野的案例教学弥补当前司法案例教学之不足,张扬经济法理论体系的目的性价值。     

案例在经济法教学中的具体应用

案例教学就是教师在讲授中运用相关的典型案例,由表及里、由浅入深地剖析,以说明教学内容中的基本原则、理论和观点。案例教学的优点是:首先,它使     

案例教学法在经济法教学中的应用

传统教学法讲究知识体系的完备性,注重提高学生的理论水平但在培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力方面存在着一些不足之处。为了弥补传统教学方法的缺陷,充分调动学生的主观能动性,提高教学效果,近年来,笔者尝试在经济法教学中,以传统教学法为基础,运用案例教学法,把抽象的理论寓于现实的、典型的案例中,以案释法,使学生能够准确地、快速地理解、掌握经济法的基础知识和基本法律规定,收到了良好的效果。     

案例教学法在经济法教学中的应用

案例教学法在经济法教学中的应用目的是激发学生的学习兴趣,提高学生分析案例的实践操作能力。探讨了案例教学法应用的必要性以及如何应用案例教学法及其特征。     

案例教学在经济法课程中的应用

案例教学法为美国哈佛大学首创，该方法强调通过案例分析的方式向学生传授法学知识。在法律课教学中开展案例分析，就是以相关案例为载体，基于一定的教学目标，选择并分析案例的一种教学法。案例分析教学法能优化探究式教学的过程，实现其教学目的。在教学中通过从实例的分析中总结和运用理论，     

经济法教学中案例教学法的运用

随着我国经济的快速发展和经济全球化进程日益加快,社会对法律专业人才的需求发生了变化,对法律专业人才的综合素质提出了新的要求。通过在经济法教学过程中运用案例教学法,使学生既掌握经济法理论,又能运用所学的经济法知识分析、解决经济生活中的实际问题,满足了社会的用人需求。