英格兰“在家上学”教育质量保障体系研究

英格兰“在家上学”作为一种合法的教育形式，被视为家长积极行使子女受教育权的选择方式之一。为保障“在家上学”的教育质量，英格兰政府完善了相关法律与管理条例，明确了地方当局与家长的权利与责任，同时专业组织、教育慈善机构和网络学校为其提供专业的教育咨询、社区教育资源、教育经验交流与分享、相关学段的学科课程等服务。英格兰政府构建的政府、地方当局、家长和专业组织、社会机构等相互支持的教育系统，对加强“在家上学”教育质量起到了有效的保障作用。     

保温瓶式的教育

眼下,从事教育,是个挨骂的行业。当然,学生教得不好,学校当然要负责任,当局第一个要挨板子,其次就是老师。不过,以我这个老师瞅来,家长的屁股,也不能放过。当初我们的家长,对孩子的教育抓得很紧,但对他们来说,     

香港小学改全日制建议反应热烈

香港近年学龄儿童人数减少,每年都有些地区的小学缩班,有些小学学位有空缺,造成资源和人力的浪费。因此,小学改全日制的呼声,在1987年内愈来愈响亮,但当局态度欠鲜明。 十一月份,多家报纸发表社论、专文或短评,评论小学全日制问题,大都认为应把目前占全港小学六分之五的半日制小学逐步改为全日制,并应通过改制来改进小学教育,有个别作者则分析了推行的困难,包括资源、学生接送,午膳及教师和家长的意愿等等。 十一月十八日,香港中文中学联会建议教育当局宣布小学全日制为教育政策,避免家长误认为缩班的小学才改全日制。旨在减少学童在外游荡时间,给予他们更多机会接受老师的辅导及参加有益身心的课外活动。     

国家课程和学业评定——英国教育改革重大举措之一

1988年,英国公布了《1988年教育改革法》,它是《1944年教育法》公布以来最重要的教育法案,标志着英国教育制度的巨大变革.它扩大了中央政府的权力;赋予家长更大的选择权力,并要求家长承担更多的职责;要求地方教育当局下属的所有中、小学推行中央政府指导的国家课程和学生评定计划;削弱地方教育当局的作用,让学生享受更大的自治权,并建立享有更大权力的理事会;创立一种新型的、由教育科学部直接控制的公立学校;在继续教育和高等教育领域确立新的财政和行政管理模式.作者刚从英国伦敦大学归来,他在该文中着重介绍《1988年教育改革》公布以来英国教育改革的若干重大举措.     

冲破巨大的蜘蛛网——读黄武雄《台湾教育的重建》

“几十年来每谈到台湾教育的种种弊端，从教育当局、校长、教师、学生与家长，每个人都感到无奈，好像大家都陷入一个巨大的蜘蛛网中，欲振无力。”这是黄武雄对台湾教育现实的描述。     

英格兰和威尔士的中学课程管理(下)

二、地方教育当局对课程的管理 地方教育当局是英国负责地方普通教育管理的政府机构。英格兰和威尔士共有105个地方教育当局,除伦敦地区有21个这样的机构外,其余基本上是一个郡一个。地方教育当局的领导机构是教育委员会,常设工作机构是教育局。 《1944年教育法》以来,地方教育当局承担了本地区普通教育的管理工作。从法律上讲,地方教育当局应当对公立中小学的课程负责,但长期以来情况并非如此。正如英国教育和科学部及威尔士教育局1985年编写的小册子(英格兰和威尔士的教育体制》中指出的那样:“大多数关于公立学校的地方政府法规中都明确规定,每所学校的操行与课程的一般指导由学校董事会负责;课程内容、教学方法、课表及教科书的选择通常是由校长和教师决定的。”但是这并不意味着地方教育当局对学校课程不闻不问。在80年代以前地方教育当局对学校课程的管理是一种间接管理,是通过人事任命、经费分配及教育视导实现的。     

英美国家家长择校制及对我们的启示

自20世纪80年代以来，英美国家的教育经费总的来讲未见增长，但是学生数却在增加。为此，英美国家推行教育改革。其中之一，就是推行家长择校制度，旨在通过家长择校影响学校的招生数，进而影响学校获得的教育经费，促进学校提高办学效益英国早在《1944年教育法》中就有关于择校的规定，“学生应根据家长的意愿来接受教育。”《1980年教育法》对家长择校的规定有了扩展：家长有权得到关于被选择学校的资料；除非学校已经人满为患或有其他理由，否则家长的选择一般应得到满足；家长对地方教育当局的决定有权上诉；家长有权进入学校董事会。《…     

20世纪80年代以来美国公立学校家校合作发展研究

20世纪80年代以来,为解决公立学校的种种危机,家校合作一直是美国基础教育研究和学校改革的热点之一。在联邦政府、学校当局、教育研究者及家长等各方面的关注和支持之下,美国公立学校家校合作实践的发展具有了一些新的特点,显示了美国公立学校与家庭之间的合作已经日趋成熟,在很多方面值得我们借鉴和参考。     

金融危机中的美国：靠家长义卖能留住教师吗？

随着经济衰退的阴影日益迫近和政府预算的紧缩,美国一些学校面临裁员。为了使学校的核心服务不打折扣,美国一些地方家长教师协会等社会团体积极行动筹资助学,以留住教师;另有一些社区则建立教育基金会来筹款。这些做法能部分解决教育资源不足的问题,但也会加剧贫富区域间的教育差距,特别对于无法筹款的家庭的孩子来说,教育机会不均以及家长无力采取措施,会对他们心理产生不利影响,其负面影响值得美国教育当局深思。     

英国幼儿教育的设施和实践

英国的教育实行地方分权,由地方教育当局负责开办各种学校。同多数国家不同,英国对所有5岁儿童就开始实施强迫义务教育。5～7岁儿童入小学的幼儿班或幼儿学校。在英国,这一阶段已属于初等教育的范围。幼儿教育和初等教育以5岁为界。英国的幼儿教育机构分公立和私立两种。前者不收费,儿童免费入学;后者主要依靠家长所交费用以及个人、自愿团体和慈善机构共同筹资经营,也有一些机构接受教育科学部或地方教育当局等政府部门的适当补助。下面介绍一些重要的具有代表性的英国幼儿教育机构。     

提升中小学办学自主权的实践——英国公立自治学校建设运动解读

2010年5月,英国卡梅伦政府上台后对中小学教育系统进行了革新,试图通过加强中小学自主权,削弱地方当局的控制,扩大学校、家长等利益相关者的选择权,进而提高教育的质量。从此,英国各地(特别是英格兰)掀起了建立公立自治学校的浪潮。文章对公立自治学校的产生背景、申请程序、运行机制、相关评价等方面进行了深入的阐述。     

英国公布《课外教育宣言》

2005年末,英国教育与技能部正式公布了《课外教育宣言》框架的征求意见稿, 旨在帮助学校为每一个儿童都能提供高质量且安全的学校参观活动。该宣言的目的是增加与改进课外教育的数量和质量,支持与帮助学校和家长开拓对儿童的教育。主要内容包括:1．给所有儿童提供一系列宽范围、高质量的课外体验,包括至少一次居住体验;2．支持学校和地方教育当局安全、有效地     

英、德、法、俄、日等国的择校政策

在义务教育阶段择校已成为一个不可回避的问题。进入20世纪90年代以后,英国家长择校权得到进一步的扩大。《1993年教育法》要求地方教育当局向公众公布更多有关学校的信息,包括区内学校考试结果和其他行为指标。1998年的《学校标准和组织法》对择校作出了新的规定;一是限定了学     

论家长教育胜任力及其提升策略

家长教育胜任力是指家长在承担家庭责任过程中对子女实施教育、引导、影响的基本能力和潜在品质,具体表现为家庭教育活动的方式、方法及效果.本文在分析了家长教育胜任力要素的基础上,构建了以基础能力、教育资源、教育能力和子女社会化程度为主要指标的家长教育胜任力评估指标体系,探讨了家长教育胜任力的影响模式,并结合不同家庭中家长教育...     

香港校本管理实施面临的挑战及应对策略

为了进一步提高学校的管理效率和教育质量,香港从20世纪90年代起发起了“校本管理改革”,该项改革在实施过程中面临一些挑战,主要是相关人士对校本管理的理念认识不够、办学团体的抵制、学校各利益相关者角色没有转变、学校缺乏校本管理实施的组织文化等。香港教育当局对此采取了应对策略,包括加强学校管理者的培训．密切家长与学校的联系,提升校长的专业素质等。     

家长的教育素质及指导——独生子女人格调查引发的思考

家长教育素质高低是家庭教育能否成功的关键因素之一。本文运用社会调查的第一手资料,从家长教育观念、教育方式、教育能力等方面论述了家长教育素质对子女发展的影响,并分析了家长教育素质方面存在的问题及原因,指出家长教育观念的偏颇会导致对自我、对孩子、对社会认识的偏差;家长不重视自身修养是其教育能力缺陷的关键;应试教育的弊端是造成家长教育素质缺陷的重要社会原因。本文还对如何指导家长提高教育素质,进行了深入探讨,提出明确重点、疏通途径、规范管理等可操作性建议。这对于提高家长的教育素质具有重要的理论意义和现实意义。     

家长教育培训研究：从家庭教育到家长教育（上）

家长教育培训是关系到国民素质提高的一个重要领域。家长教育培训活动是根植于社区教育的民众性的教育培训活动。家长教育培训活动的资格性及专业性的发展将成为我国终身教育体系中的一个重要组成部分。文章对家长教育的基本理论问题进行了分析和论述,并提出了家长教育培训活动未来发展的方向和前景。     

留学澳大利亚

为什么许多学生选择去澳大利亚留学?这个问题在若干主题网站上都提供了答案:教学水平高,工作机会多,自然环境好,文化具有包容性……然而“不破不立”,以我的亲身经历重新阐释这些已成定律的答案,或许更有意义。一、教育质量教育质量是每个计划出国留学的学生、家长最关心的问题。应该肯定的是,澳大利亚教育当局对国内院校的教育水平要求比较严格,院校的课程均具有相当的学术水平。各院校的老师均受过高等教育和专门培训,教学中普遍使用包括因特网、光盘资料、多媒体设备及实验室等先进教学设备。更重要的是,澳大利亚老师采用启发互动式教学…     

亲子教育机构中家长角色认识的调查与研究

随着社会竞争的加剧,教育投入的增加,家长对亲子教育的需求不断提高。使得提升亲子教育机构教学水平成为学期教育研究的必要及当务之急。本文通过问卷调查．了解了家长对自身在亲子教育中所扮演角色的认识,及家长在实际的亲子活动中所采用的角色,通过对两者角色的对比,分析了亲子教育实践中家长角色的转化及其原因。并对亲子教育机构提出一些建议,希望有助于提高亲子教育机构的教学水平。     

英国的“快车道”计划—发现和培养具有潜力的未来中小学领导者

一、“快车道”计划产生的背景及简介 学校自治是当代英国教育改革的一项主要内容。1988年的教育改革法规定,凡是200人以上的学校均有权自主决定如何使用地方教育当局提供的财政资源。同时,公立学校还可以脱离地方教育当局的控制,成为