优化心理素质 培养健康人格

现代生活的日益紧张和繁忙,给学生都带来了许多心理变化,而对科学的竞争和来自社会、家庭等各方面有形、无形的压力,使学生产生了心理冲突和压抑感,不健康的心态会对学生的心理产生不良影响,针对存在的现状我进行了"优化心理素质培养健康人格"的研究,同时结合工作,几年来在心理健康教育方面不断的探索和实践,培养了学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格。     

初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质

初中体育教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,也可以引导学生拥有健康的心理素质。因此,在初中体育教学对于学生的人格塑造和人生发展有重要的作用。但是初中生正处于青春期,容易产生叛逆的心理,也容易受到社会、学校和家庭等因素的影响,而初中阶段学生自身生理和心理的发展都处于关键时期,因此,初中体育老师加强对学生心理素质的锻炼显得尤为重要。本文通过分析学生的心理素质情况,提出一些锻炼学生心理素质的建议,希望对初中生的健康发展有所帮助。     

如何做好中学生心理健康教育

心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要,应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境,学校更应对学生进行心理健康教育,使每个人都能得到良好的心理素质的培养,具有健康的心理和良好的心理承受能力,适应激烈的社会竞争。     

浅谈当代大学生的心理健康教育

心理健康教育是学生全面发展的需要,社会、学校、家庭要营造良好的教育环境,对学生进行心理健康教育,使每个学生具有良好的心理素质,有健康的心理和有过硬的心理承受能力,以适应激烈的社会竞争。     

高职体育教学中对于学生心理素质拓展与训练的探究

高职生正值心理形成和走向成熟的关键时期。为适应社会的需要,高职体育教师在加强学生的身体素质的同时应注意学生的心理素质教育,利用心理素质拓展训练,培养高职学生健康的心理和健全的人格。     

小学生常见心理问题的成因及对策

小学阶段是学生增长身体、增长知识、形成良好思想品质的关键时期。首先指出了小学生在学习与生活上存在的具体心理问题现象,即依赖心理、恐惧心理、厌弃心理等;接着分析了产生这些现象的原因,即社会因素、、教育因素、家庭因素、学生心理因素等。最后针对具体心理问题提出了相应的对策：为学生创设安定愉快、健康的学习、生活环境;不断改善教育方式,促使学生心健康发展;培养学生自信心,提高学生心理素质。     

中小学教师心理健康问题成因及维护策略

中小学教师所体验到的压力比其他职业的人高很多,不仅要负担繁重的教育教学工作,还要面对来自于社会环境、学生及家长、学校和自身家庭等各方面的压力。提高中小学教师心理素质是一项复杂的系统工程,既需要教师自身要有提高心理素质的意识,学习正确调适心理的有效方法,也需要学校管理者的支持和关心,更需要社会关注教师心理,营造良好社会氛围。     

中小学教师心理健康问题成因及维护策略

中小学教师所体验到的压力比其他职业的人高很多,不仅要负担繁重的教育教学工作,还要面对来自于社会环境、学生及家长、学校和自身家庭等各方面的压力。提高中小学教师心理素质是一项复杂的系统工程,既需要教师自身要有提高心理素质的意识,学习正确调适心理的有效方法,也需要学校管理者的支持和关心,更需要社会关注教师心理,营造良好社会氛围。     

在语文教学中培养学生心理素质

心理素质是人整体素质的重要组成部分,包括非智力因素、智力与能力因素、心理现状因素和社会适应因素等。心理学研究表明,人的心理素质可以通过后天教育实践进行培养。那么,在学校教育中,如何通过语文学科教学有效地培养和提升学生心理素质呢？     

培养学生健康心理素质初探

改革开放以来,社会发生了急剧的变化,中西文化的交融,社会信息量的剧增,生活节奏的加快等。再加上独生子女优厚的生活条件,特殊的家庭地位,家长期望值过高等因素,都会导致一部分学生产生了各种心理上的不适应,表现为“自我中心”、“依赖心重”、“情绪有时会失控”、“任性忧郁、孤僻、缺乏进取心”、“自治自理能力差”……这些不健康的心理,会影响学生正常的学习和与别人交往,甚至会产生逃学、离家出走的严重后果。因此,培养学生健康的心理素质,是学校教育工作面临的一个新课题。我们针对学生心理素质的实际进行了以下几个方面的探讨:     

高师大学生心理健康教育的思考

目前，我国高等教育事业发展十分迅速，随着高校招生规模的不断扩大，进入高校学习的学生越来越多，但是由于社会、家庭、学校等因素的影响，有相当部分学生产生了不同程度的心理障碍，所以培养大学生健康的心理，提高大学生的心理素质，是高等教育的重要任务之一，也是教育本身的内在要求。     

心理健康教育管见

心理健康教育涉及教育发展的各个方面：更新健康观念、教育观念,发展和培养学生健全的人格、良好个性及社会适应能力,迫切需要心理健康教育的发展。 一、心理素质与心理健康的标准 人的素质是一个包括先天与后天、生理与心理以及社会诸多因素交互作用的复杂的动态结构系统。辩证唯物主义把人看作是自然、心理和社会的统一体。心理素质是以人的自我意识发展为核心,由积极的与社会发展相统一的价值观所导向的,包括认知能力、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。心理素质是人的素质结构的核心,是使…     

浅谈如何培养技工院校学生的心理素质

心理素质是人们在社会实践活动中形成的心理倾向和心理特征,每个人的心理品质都会从心理状态上直接反映出来,健康心态是良好心理素质的具体表现和归宿,也是现代人必备的个性品质。具有稳定性。技工院校学生是社会未来的建设者,塑造他们健康的心理素质尤为重要。现在人们生活水平普遍提高,在大多数的独生子女家庭中,由于父母及家人对孩子的过分宠爱,造成了一些青少年学生抗挫能力差,     

农村学校中学生思想品德与心理健康教育面临的问题及对策

中学生正处于一个独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的青春发育时期。难免出现诸如焦虑心理、缺乏安全感、性心理等不正常心理问题。必须通过开展心理健康教育，让学生形成稳定的心理素质，使学生善于面对人生，面对挫折，成为现代社会所需要的人才。当然影响农村中学生心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的心理的任务十分艰巨。需要家庭、学校和社会的团结协作，共同来完成，特别是教育工作者应更加努力探索有效的教育方式，促进学生健康成长。     

教师心理素质及其培养研究

心理素质作为教师素质的核心,对提高教育教学质量、稳定师资队伍、全面落实新课程改革、促进学生的全面发展等都具有重大意义。影响教师心理素质的因素是多种多样的,其中有社会大环境的因素,有学校内部的因素,还有来自于教师自身的因素。培养教师良好的心理素质需要社会、学校、教师个人三方面的共同努力,通过有效的方法和途径来切实提高教师的心理素质。     

体育教学应注重学生心理素质和综合能力培养

职业中专体育教学不仅要传授体育知识,训练体育技能,还要重视学生心理素质和体育能力的培养。这既是素质教育的需要,也是职业中专培养合格人才的需要。笔者就此谈点粗浅的认识。 一、体育教学与培养学生良好的心理素质 人的心理素质由人的自然属性和后天养成两部分组成。判断一个人心理是否健康,通常有以下标准:①正常的认识能力;②稳定乐观的情绪和积极健康的情感;③正常的行为反应和良好的意志品质;④正常的交往能力;⑤正确的自我观念。这些标准的实施,有赖于多种心理素质的培养。具备良好的心理素质是现代社会对人才的基本要求。由于我们受旧教育体系影响,长期以来忽视了对学生良好心理素质的培养,致使许多学生在心理素质上处于较低水平。据有关调     

大学生心理分析及对策

当代大学生受客观因素、主观因素、教师因素和家庭因素的影响,会产生一些心理障碍。发挥课堂教学主渠道作用,开设心理讲座设立心理咨询机构,吸引大学生参与社会实践活动,加强校园文化建设,是对提高大学生心理素质,塑造健康人格的有效途径,也是高校思想政治工作的重要任务。     

师爱有方,真爱无痕——初中班主任如何进行学生心理健康辅导

<正>我做了十四年的班主任,在工作中发现:在初中这个转折点,由于心理不成熟,以及来自社会家庭各种不良因素的影响,有些学生形成了不健康的因素。这些不良因素影响了学生的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导,就很容易使其心理失衡、性格怪异。     

论高职院校学生的心理素质培养与发展

当前高职院校中部分学生存在着心理不健康的现象,严重影响了其学习和成长。培养与发展高职院校学生良好的心理素质,需要社会对高职院校学生的充分认可;需要学校对学生心理素质教育的加强;需要教师对培养学生健康心理素质的积极参与;需要学生认知能力的不断提高。     

中学生心理问题产生的原因和疏导方法探析

当前中学生不同程度地存在心理问题,其影响因素主要有家庭因素、学习压力、自身因素、社会因素等,这些因素势必影响当前素质教育的深入开展。因此我们务必对学生加强心理疏导教育,充分发挥学生的潜能,增强中学生的抗挫折能力和自信心,培养出有健康人格、有创新精神、有实践能力的一代新人。