从步步“惊”心到步步“精”心——和一位麻辣家长的沟通过程

正中班开学初,从外地转来一名幼儿到我们班。这对地处开发区的我园来说本是件很平常的事情,可接下来发生的事却让我的心情变得黯然起来。质疑——"为什么非要按年龄编班"开学第二天,插班的小姑娘来了。首先映入我眼帘的是一个漂亮的扎着两根羊角辫的小姑娘,怯怯的神情看上去很文静。牵着她手的应该就是她的妈妈了。我热情地接待了她们。孩子妈妈看上去精明能干,她快言快语地问道:"你工作了几年?你结婚了吗……"一连串的问话,令我惊愕不已。对于孩子的座位,她二话不说,拖着把小椅子放在最前一张桌子的最前面。"我们家小     

沟通从心开始——开展家长工作的几点体会

家庭是学生生命的摇篮,成长的驿站;家长是孩子的启蒙者,人生的第一导师,幼儿园要做好幼儿教育工作,就必须取得家长的理解和支持。那么,如何有效开展家长工作呢?经过多年的探索与实践,笔者总结出了以下几点。一、平等对话,真诚沟通,这     

沟通从“心”开始

我想,欲让家长不怕被班主任“召见”,得从改变与家长沟通的方式方法上着手。第一,与家长沟通要善于倾听家长的心声。多数班主任约见家长时,说得多而听得少,只顾自己一时痛快地发泄完情绪。家长被数落得颜面尽失,回去便拿孩子出气。我认为,与家长沟通时要多倾听。这有两个好处：     

班主任和家长沟通的策略研究

作为一名班主任,能否与家长建立融洽的朋友关系,保持不定期的沟通交流,很能考验一个班主任的能力。拥有这种社交能力的班主任才能够在校和家之间架起一座教育学生的桥梁。通过肯定、合作、邀请、交流、告知等方式,借助一定技巧,达到班主任和家长和谐交流的效果,最终促进家校合作,促进学生健康成长。     

“亲子沟通”家长培训方案

高中生由于人格逐渐趋于稳定,自我意识日渐清晰,已经有了很强的独立性和自主意识。在亲子关系中他们更在乎父母对自己的尊重与理解。而许多高中生家长往往还停留在“大人对小孩”的沟通模式上,以致在亲子沟通过程中造成很多不必要的误解与矛盾。从亲子沟通现状来看,信息传递渠道不畅及信息认知不对等也是沟通失败的重要原因。     

与家长沟通的首因效应和近因效应

案例一 新学年开始了,李老师担任中班班主任。李老师满腔热忱地投入到新的班级工作,可是开学不久就接到家长反映她对孩子比较厉害,说孩子害怕她、不喜欢她。这让李老师很郁闷。开学以来,孩子在园生活得好好的,与家长沟通也没有问题,这些意见从哪里来的呢？     

遭遇“麻辣”家长

“麻辣”家长是我刚接手的小（一）班磊磊小朋友的奶奶。周奶奶五十多岁了，平时专职在家带孙子。说起她的“麻辣”行为，唉——还真是不少!     

数招并用,赢取家长的心——与家长交流、沟通策略初探

本文针对家长工作中常出现的焦点问题作出反思：如何赢取家长的心,获得家长的信任,使家长成为教师工作的支持者和配合者？通过实践,笔者总结出一＂哄＂二＂骂＂三＂侃＂四＂夸＂五＂热＂六＂铁＂,通过这6点妙招来抬高家长地位、感受教师关心、交流孩子表现、提高教师威信、缩短彼此距离、最终获取家长信赖。全文论点鲜明,例子真实有效,对一线教师做好家长工作有着非常实用的借鉴和指导作用。     

家长不是敌人——对美国教师“家长—教师沟通的十条建议”的评介

美国中学数学教师Kathy Hawes指出,教师应与家长一起工作以促进学生的发展.教师应及时与家长沟通,将孩子在学校出现的问题及时告诉家长;用善意的态度对待学生;客观地反映学生的问题或状态;从家长的谈话中准确掌握学生的各种信息;从学生的现状出发,与家长制订出切实可行的教育计划;不与家长重复谈同一个问题,提高沟通的效率;将所谈内容作为信息保存下来;在自己无力解决问题时请领导帮助解决;对学生做错了事要坦诚道歉;用赏识的态度积极评价学生.     

和家长沟通的方法要变

如何调动家长积极参与学校教育，这是每位教育工作者都需认真思考并潜心研究的课题。要达到与家长沟通的目地，教师不妨从以下几个方面做起。     

沟通从“心”开始

在通讯发达的今天,作为教师的我们,与家长的联系似乎是越来越方便了。在办公室里,我们常听到这样的电话:您的孩子家庭作业没完成,请您到学校来一趟;您的孩子昨天违     

做好家校沟通,促进学生的发展——谈与家长沟通的技巧

曾经见证过发生在身边的一个案例：一位学生因屡次作业不完成,家长被班主任＂请＂到了办公室,当着家长和学生的面,班主任数落着学生从开学到现在的种种不是,痛痛快快地发泄了一通,然后像教训孩子一样,对家长一阵劈头盖脸的＂再教育＂。     

数招并用,赢取家长的心——与家长交流、沟通策略初探

本文针对家长工作中常出现的焦点问题作出反思:如何赢取家长的心,获得家长的信任,使家长成为教师工作的支持者和配合者?通过实践,笔者总结出一哄二骂三侃四夸五热六铁,通过这6点妙招来抬高家长地位、感受教师关心、交流孩子表现、提高教师威信、缩短彼此距离、最终获取家长信赖。全文论点鲜明,例子真实有效,对一线教师做好家长工作有着非常实用的借鉴和指导作用。     

家长和幼儿老师沟通的形式

家长和幼儿园老师经常沟通思想,保持密切联系,对教育幼儿具有重要意义。家长和幼儿园老师沟通的形式是:1、随机沟通。利用幼儿入园、离园时间,就幼儿的情绪、行为等方面的情况,家长和老师互相交谈一下,以便对方更全面地了解幼儿,有针对性地教育幼儿。这种交谈,不需很长时间,几分钟即可。对家长反映的幼儿的问题,如果幼儿在     

对幼儿园和家长有效交流沟通的思考

幼儿教育,是国民基础教育的重要组成部分,是我国学校教育的奠基阶段。但幼儿园教育不仅仅是幼儿园的教育,更需要家庭、社会给予积极的配合与支持。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第三部分"组织与实施"中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。有效的家园沟通将极大提高幼儿教育质量。     

如何与“银发家长”沟通

家庭与幼儿园是幼儿生活中两个最主要的世界。如果家园有效合作,就能促使幼儿在各方面得到积极发展。随着生活节奏加快,年轻父母接送孩子的次数越来越少,每天与教师打交道的多是爷爷奶奶、外公外婆这些＂银发家长＂。怎样做好与老年家长的沟通工作是幼儿教师必须面对和考虑的问题。     

父母小小的改变，孩子大大的不同——“沟通从心开始”

儿女学习进步，源于父母引导；家庭教育精髓，尽在《家长指导》[编按]     

新教师和家长怎样进行沟通

家园合作是幼儿园一项较重要的内容,如何做好家长工作,做到家长资源的＂最优开发＂,是许多幼儿园不断探索的课题。一名新教师怎样与幼儿家长更好地沟通,以及在交流的过程中要注意什么问题,家长更倾向于哪种方式开展家园合作,本文将在访谈分析的基础上提出一些建议。     

如何与“不讲理”的家长沟通

如何与“不讲理”的家长进行有效沟通？这可能是每一个教师都会碰到的问题，也可能是很多老师都感到棘手的事情。2009年3月25日下午，成都市武侯区第五届校际联盟“班级疑难碰碰车”活动在轮值学校——成都市马家河小学多功能室举行。     

老师和家长：沟通要从心开始

前不久，在成都市太平小学，一封家长写给老师的表扬信，却被老师认为是一封举报信，并认为此信是破坏老师和家长关系的“定时炸弹”。为了孩子的成长、成材这个“共同的目标”，老师和家长的关系应该是亲密而融洽的，但现实中却不尽然。老师和家长之间到底存在什么问题，他们之间的问题该怎样解决，沟通之桥该如何搭建……带着这些问题，《教育》旬刊记者近日采访了一些老师和家长，也许，他们的看法对解决这些问题有一定启示。[第一段]