动作放大镜，学会放大音乐魅力——浅谈音乐游戏中幼儿动作表现力的培养

音乐游戏需要幼儿在音乐的伴随下进行身体艺术表现,如何让幼儿在音乐游戏中的动作更具表现力？现以《蓝精灵和格格巫》为例,谈谈如何从幼儿的动作协调能力开始,逐步发展随乐能力,在两者都稳固掌握的前提下增强幼儿的动作表现能力,真正达到音乐游戏的最终目标,呈现音乐游戏的最好效果。     

体育游戏平衡台上的小精灵

一、游戏目标 （一）在平衡台上练习坐摇、跪摇、趴摇、躺摇、站摇、爬行等各种平衡动作。 （二）锻炼幼儿的胆量。 （三）培养幼儿相互协作精神和创造能力。 二、游戏准备 人手一只平衡台（如图１）,红、黄、绿色沙包若干,红、黄、绿纸箱各一只,水桶两只,纸杯若干,球若干。 三、游戏玩法 游戏（一）小小杂技员 方法：让幼儿跟随教师在平衡台上练习各种平衡动作。 １．双腿交叉团坐在平衡台上,双手置于平衡台两侧左右摇动。 ２．双腿跪于平衡台,双手侧平举,依靠双腿力量左右摇晃。 ３．幼儿腹部紧贴平衡台,双手抓住平衡台两侧,双…     

游戏与玩具

游戏与玩具小跳棋（体育游戏）文／朱晨玫法同第一次,场地布置同第一次。（第一次幼儿分成６队取棋帽,主要是教师在幼儿练习跳法的基础上纠正动作、示范动作。第二次竞赛主要是让幼儿增强竞赛意识。两次玩法虽相同,但目标和要求不同。）游戏规则跳棋盘时不能停顿,要连...     

好玩的纸箱游戏

游戏目标： １．发展幼儿钻、爬、双脚跳、跨跳、绕障碍跑等基本动作。 ２．采用一物多用,废物利用的原则,萌发幼儿环保意识。 ３．培养幼儿勇敢品质和克服困难的精神。 游戏准备： 每人一个大纸箱。（各箱的盖与底部分别剪掉） 游戏玩法： 玩法１：把纸箱拼在一起,进行钻爬练习。（如图１） 玩法２：把纸箱作为一个“滚筒”,幼儿在箱内爬行带动纸箱向前滚动。（如图２） 玩法３：把纸箱压平拼在一起,做各种爬的练习。（如图３） 玩法４：把纸箱压平,按一定距离摆齐,可进行双脚前跳、单脚跳、水平跨越、交替跨跳、踩障碍前行等练习。…     

《小猫捉老鼠》游戏新编

《小猫捉老鼠》是一则传统的幼儿体育游戏,它有情节、有角色,能发展幼儿追捉、躲闪、钻的能力。但是,在玩的过程中我们也发现了一些问题,如游戏只单纯地注意了幼儿的兴趣和动作发展,而忽视了通过游戏培养幼儿的创造性。因此。我们对游戏进行了改编,创造了新的玩法。游戏目的:1.通过练习追捉、躲闪、钻的基本动作,发展幼儿动作的敏捷。     

玩转小布球

游戏目标：进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习,发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质,激发幼儿的练习兴趣。 游戏准备：利用废旧布的边角余料,缝制成拳头大小的圆体,里面填充棉花、碎布条等软物,缝合成“布球”。人手一个或两个。（可根据游戏需要制成不同颜色的“布球”,增强趣味性。）     

利用体育游戏发展中班幼儿的跳跃能力

我班幼儿爱动、爱参加体育游戏,但跳跃的技能较差。针对这一特点,我们创编了一些体育游戏,让幼儿练习四种跳跃的基本动作。 1.由高处往下跳 “跳降落伞”这个体育游戏是根据幼儿喜爱飞机,向往做飞行员的心理安排的。如果枯燥地让幼儿练习由高处往下跳的基本动作,幼儿容易厌烦,动作要领也难以掌握,加上了情节,幼儿劲头儿就大了。游戏中,我们要求“飞行员”用前脚掌轻轻落地,双膝弯曲,保持身体的平衡,幼儿不知不觉地模仿起来。练习了几次,     

民间游戏应成为孩子成长的乐园

<正>民间儿童游戏以它特有的趣味性、随机性和简约性,在民间代代相传。民间儿童游戏不仅能给幼儿带来欢乐,而且能促进幼儿多方面的发展。幼儿在民间游戏中始终处于主动、积极、激动的状态中,他们自己选择游戏,准备材料,协商角色,构思情节,控制游戏环境等,充分体现了自己是学习的主人,为此,我们充分挖掘民间游戏的教育价值。一、幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。幼儿民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作,为提高幼儿的运动能力奠定良好基础,发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作,需要经过大量的反复练习才能收到效果。如果只是机械、反复地让幼儿做这些动作,则不能激发幼儿的兴趣,也无法调动其积极性,这样,练习的效果就会受到影响。在普通的     

幼儿足球游戏与动作教学的融合策略

<正>足球游戏是幼儿园普及足球运动的主要手段。足球游戏中,推拉球、拨球、运球、控球等基本的足球动作,是实现足球游戏价值的必要途径和有效手段。然而,通过足球游戏现状调查发现,游戏和足球基本动作之间常常处于分离状态,严重影响了幼儿足球的教学质量。教师要么一味强调游戏的趣味性,动作目标制订笼统,对幼儿动作的针对性指导少,幼儿足球基本动作错误率高;要么一味强调足球技能的学习,采取集体示范、单调重复练习的教学手法,无视幼儿主体地位的发挥,忽视幼儿身心发展特点和学习规律。那么,足球游戏中,     

幼儿英语教学中的几点做法

一、游戏教学法游戏是儿童的天性,游戏也是儿童的主要活动方式。在幼儿英语教学中因势利导采取游戏法,让幼儿在游戏中感受英语、运用英语。经典游戏Hide andSeek,Wolf,What Time Is It等都是幼儿百玩不厌的游戏。二、动作辅助教学法根据幼儿模仿力、记忆力和好奇心特别强及对韵律动作、肢体语言特别感兴趣的特点,教师可采用以下方法来激发学生的学习兴趣。一是教师做韵律动作示范,幼儿模仿。即让幼儿听动律感较强的配乐录音,模仿教师的动作及发音,进行人体各部位和器官的英语称谓练习。二是巧用夸张的动作或肢体语言,诱导幼儿理解记忆所…     

玩圈游戏(中班)

玩圈游戏（中班）文／鲁锡红游戏目标１练习单双脚变换向前行进跳。２发展幼儿动作的协调性及合作能力。游戏准备每名幼儿一个圈,装水的可乐瓶若干,布置场地如下图。游戏玩法１坐火车到游乐场。全体幼儿排成一列纵队。教师问：“我们去游乐场玩好吗？怎么去？”幼...     

谈谈教师在幼儿游戏中的随机教育

游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿的基本生活方式,因为游戏充满自由、自主和愉悦。幼儿通过游戏感受成功和失败,通过游戏认识自我和世界。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求教师"通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏",并在"情感体验"、"认知"、"同伴交往"和"动作练习"等方面关注和引导幼儿。     

混合班“练习跑与平衡动作”教案及评析

教案教学要求: 大组幼儿复习游戏《小鱼网》,练习跑的动作,培养独立活动能力。小组幼儿通过游戏《拾豆豆》,重点练习平衡动作,培养守纪友爱的行为习惯。教学准备: 小篮两只,豆子若干,划好场地(见附图)。教学过程: 一、开始部分: 1.幼儿按音乐节奏     

环境是“红毯”,“生态范”走起——浅谈基于生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设

游戏是幼儿的主要学习方式,幼儿在游戏中学习与人交往,发展语言表达能力,同时练习各种肢体动作,提高创造能力。生态教育理念提倡以人为本,相信基于生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设,定能通过物理和人文两方面的努力,有针对性地帮助每一位幼儿获得长足的可持续发展。     

体育游戏活动中如何培养和激发幼儿的创造性

在体育游戏活动的过程中,幼儿处在不断地运动状态,这非常符合他们好动的特点,并能引起幼儿对体育活动的极大兴趣,但单纯的动作模仿与重复练习,遵守固定不变的规则的体育游戏,幼儿是不感兴趣的,不利于幼儿创造性的发挥,在体育游戏活动中培养和激发幼儿的创造性,教师必须遵循幼儿身心发展的规律,树立正确的儿童观、教育观,在体育游戏过程中,通过激发幼儿的主动性,提高游戏动作的灵活性,增强游戏环节的变通性,寻求游戏结构的求异性,从而达到培养和激发幼儿创造性的目的.     

大班体育活动：羊宝宝探险寻宝

【设计意图】 “助跑跨跳”是本班幼儿,在中班就学过的动作技能,由于当时幼儿的理解能力、下肢灵活性和腿部力量不足等原因,导致幼儿掌握动作技能的效果不佳,参与积极性不高。现在幼儿已升至大班,在一次晨间体育活动中,幼儿自主摆放了几个栏架兴致勃勃地进行“助跑跨跳”练习,虽然动作不是很标准,但幼儿的腿部力量和跳跃能力均有明显提高。栏架的高度对大多数大班幼儿来说已经偏低;运用栏架练习显得单一,缺乏趣味性和挑战性,     

花样拍球,快乐游戏

<正>球类游戏深受幼儿喜爱,大班幼儿动作技能发展水平较高,在球类发展方面有一定基础,大班阶段主要以"花样拍球"为主题展开研究。在丰富多彩的球类游戏中,幼儿提高拍球技能、手眼协调能力、灵活性,增强规则、竞争意识、自控、抗挫、自我调试、同伴交往能力等,幼儿自主开发创意玩法,发展创造力。一、选择丰富多彩的球类游戏,开展游戏活动有趣新鲜的内容决定幼儿参与游戏的积极性,激发幼儿主动练习的兴趣。我们根据大班幼儿年龄特点、动作发展水     

幼儿基本体操教学中支持性策略的研究

正幼儿基本体操是幼儿园重要的体育活动内容,是锻炼幼儿身体的有效手段之一。练好体操中的基本动作不仅能帮助幼儿掌握体操中的技巧,而且能够培养幼儿的兴趣,达到开发幼儿智力、增强体质的目的。我们尝试根据幼儿的年龄特点及动作水平、幼儿的学习特点和认识规律,给幼儿提供更多的教学支持,将各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。采取适合幼儿特点的教育方法,取得事半功倍的效果。一、用游戏的形式练习体操动作前苏联教育家马卡连柯说:"儿童的全部生活,也就是游戏。"     

中班体育“小猫捉蝴蝶”活动设计

活动要求练习原地纵跳触物,发展幼儿跳跃能力。情况分析在发展幼儿跳跃能力过程中,以游戏的形式已进行过原地向上跳,双脚行进跳和从高处往下跳等动作的训练,幼儿对跳跃动作有一定的基础,但在活动中有少数幼儿动作掌握不协调,弹跳不起,落地动作不稳。如卢澄、李文浩等小朋友;多数幼儿动作协调,有一定的跳跃能力;也有几个幼儿弹跳力强,落地稳,很轻     

请你和我做游戏——0岁~6岁幼儿游戏发展历程

0岁~2岁练习性游戏为主游戏是孩子的基本活动,它能满足幼儿身体、认知、社会性和自我意识等多种发展需要。因此,古今中外的幼儿教育家都非常重视游戏在幼儿发展中的作用。游戏的发生、发展与孩子的身心发展水平密切相关。不同年龄阶段的儿童,在游戏内容、游戏形式以及游戏材料等方面都不尽相同。为此,我们对幼儿游戏的发展规律作以简单介绍,并在此基础上提出指导建议。练习性游戏(也称感知运动游戏、机能性游戏)是幼儿发展过程中最早出现的游戏形式。这种游戏由简单的重复动作所组成。具体表现为幼儿反复重复某一动作。例如不停地摇晃玩具;…