信任创造奇迹

信任是一种最纯粹、最天然的感情,它往往可以产生比恩惠更大的力量。我真心希望教师能用宽容和真诚去感染学生。老师与学生之间能架起信任的桥梁,这样将更有利于学生的发展。     

信任，可以创造奇迹

“老师，这是我在操场上捡到的一角钱。”一名叫高原（化名）的学生跑进我的办公室。“好，先放在这儿吧。”我摸摸他的头，笑着说。     

让孩子变成爱学习的天使——读《第56号教室的奇迹》

[本书及作者简介] 第56号教室的学生大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的教师的培养下,高居全美标准化测试成绩前5%的行列之中。他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是他们的老师雷夫·艾斯奎斯。这位心灵导师教导了这些学生受用一生的技巧、人格和信念。《第56号教室的奇迹》一书讲述了雷夫老师动人的育人故事。     

教师梦开始的地方——读《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》

我们当老师的,从把一批孩子迎进教室的那一刻开始,就注定愿意为之奉献心力,用自己全部的才学和本事,带着孩子一点点地学习、进步和寻找快乐。但是,问问从教室里出来的孩子,为什么他们中的很多人,很多时候,都不快乐？他们除了读书,除了作业,其他的事情通常不会被同意去做。他们做过的事,常常被指责,被骂为不知道进退;说过的话,往往被嘲笑,被认为是幼稚无知;一些奇思妙想,老师和同伴们以为是不切实际的胡思乱想……     

同是一件小事读《信任可以创造奇迹》有感

《班主任》杂志2000年第4期登载《信任可以创造奇迹》一文，足河南新乡市实验小学宋丽萍老师介绍自己处理一个犯错误孩子的经过。读后，我被宋老师对孩子的一片深情所感动。     

爱能创造奇迹

学习困难生的转化问题是常谈常新的话题,而且每一个学习困难生表现出来的形式又是千差万别的。究其原因,主要是因为每一位同学的生长历程各不相同。本文例举我在教育教学中一个真实的学困生转化案例,以期对广大同仁有所启发。     

迟来的爱

要放假了,孩子们一年的学习生活至此结束,收获的时刻到来了。每个人都兴高采烈地坐在教室里等待,兴奋的小脸蛋上写满急切的期盼。     

良好的教育应该是尊重和信任

给每一个孩子寻找一个空间 早读开始了，我照例向教室走去，刚到门口，就感觉情况不对，按照已往的惯例，现在应该是一片琅琅的读书声啊，今天怎么吵吵闹闹的呢？推门进去，发现大家都在对着后排的一个孩子起哄。     

“瞒”,也是期待与信任

坤雨可是班里的＂名人＂,一个站在人群中很容易被人发现的帅气阳光男孩,且手脚不闲,一刻都安静不下来：上课的时候,他坐不住,不是摇晃着椅子左右乱看,就是双手在桌子洞里东摸西摸,偷偷玩东西。下课铃声一响,他如出笼的小鸟,第一个飞出了教室,楼道中马上就会响起一声悠长的鸣叫,在教室中的同学们总是会发出一阵哄笑。因为坐不住,他老影响周围同学学习,没有同学愿意挨着他坐;因为不守纪律,     

这里有尊重、信任、发展和未来——读《第56号教室的奇迹》有感

读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程,一间普通简陋得还会漏雨的教室,一群大多来自贫困家庭、来自移民家庭,英语也不是他们的母语的孩子,在一位叫雷夫的老师充满爱心与智慧的培养下,测试成绩高居全美前列,他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就,这不得不说是一个教育的奇迹。     

用爱赢得信任

小怡是高知家庭的孩子,家里经济环境好,啥东西也不缺,惟一缺的是父母与她的交流,因此她很内向。 一天,有同学告诉我说小怡拾到钱不交公,还花掉了。她却告诉我,钱忘在家里了,明天带来。当时,我想:孩子才三年级,犯了错不知该怎么办,心里又知道这么做是不对的,为了逃避承担责任才撒了谎。我暂时不说破,看她明天怎么办。第二天,她真的把钱带来了,我握着她的小手说:“你是个诚实的孩子,对吗?以后拾到钱马上给老师,不要忘了,好吗?”她使劲点点头。我想能够不损伤她的自尊心,又能帮她改正错误,真好!     

信任,可以创造奇迹

“老师,这是我在操场上捡到的一角钱。”一名叫高原(化名)的学生跑进我的办公室。“好,先放在这儿。”我摸摸他的头,笑着说。看着眼前这个活泼可爱的小男孩,有谁会想到他曾     

信任创造美丽的奇迹

<正>2012年的高考成绩出来了,我们取得了有史以来最好的成绩。一时间,全校的领导、老师、学生,上上下下,无不欢欣鼓舞,整个校园沉浸在空前轻松、喜悦和快乐的氛围里。学校在对高考成绩的数据进行整理分析时发现,在高三年级的20个班级中,高三(4)班的文化成绩一枝独秀、特别突出:本二以上的达线人数,居然超出学校考前     

信任,可以创造奇迹

“老师,这是我在操场上捡到的一角钱。”一名叫高原(化名)的学生跑进我的办公室。“好,先放在这儿吧。”我摸摸他的头,笑着说。看着眼前这个活泼可爱的小男孩,有谁会想到他曾经是个让家长束手无策、性格倔强而内心自卑的孩子呢?那是两个月前的一天下午,课外活动时,我正在办公室里批改作业,突然,几个学生跑来对我说:“刘老师,您快去看看,高原偷了范路尘的钢笔,被孙民元和范路尘从他的书包里搜了出来!”一听这话,我的心猛地一沉。前两天,范路尘同学的钢笔好好的失踪了,我在班上讲了这件事,并说希望拿了笔的同学能自己放回去,用行动来改正错误…     

爱能创造奇迹

我带2005级时,班上有个女孩子非常优秀。不幸的是,读初三时,她得了红斑狼疮。这是一种非常可怕的疾病,它破坏人体的免疫系统,很容易引起各种并发症,最终危及生命。而且这种病目前只能通过药物控制,并不能根治。她是普通农家的孩子,家庭经济条件一般。父母为了给她治病,花光了所有积蓄,还背负了沉重的债。医生委婉地告诉她父母,这种病是治不好的,希望他们要有心理准备。这话一说,她父母就觉得治疗也是白花钱进去,于是选择放弃。每天只是象征性地给她吃点常用     

爱可以创造奇迹

三月八日是妇女节,有许多人送给女性礼物;五月的第二个星期日是母亲节,人们送礼物给自己的母亲……六月的第三个星期日是父亲节,有多少人记得给自己的父亲送礼物,有多少人能知道那一天是多么重要的节日?难道人们都不知道父亲有多么辛苦吗?本来我认为这没有什么,读了《地震中的父与子》这一篇文章,才知道父爱是多么的伟大。文章讲述了1995年美国洛杉矶大地震中,一位父亲不顾自己的生死,克服重重困难救出自己的儿子及同伴的故事,谱写了一首父子情深的颂歌。赞扬了父子之间真挚的爱,说明爱可以创造奇迹。有了深厚的爱,才有坚强的毅力。就是这种…     

爱能创造奇迹

《盲孩子和他的影子》是抒情诗式的童话。这美丽的童话世界,会使你感受到诗一般的境界,体味到其中汩汩流淌着的爱。这篇童话的情节发展比较简单:一位盲孩子生活在黑暗里,他的日子过得很寂寞;“影子”的陪伴,给他带来了温暖,让他快乐;来自萤火虫的爱、影子的爱、以及太阳、月亮的爱,使他获得了光明。在这篇童话里,爱和光明的照耀可以战胜黑暗和不幸,创造奇迹,让人间变成天堂。困境中的盲孩子并没有被黑暗压倒,对生活的热爱,使他即使眼睛瞎了,还那么地喜欢大自然:眼睛看不见了,就去听、去触摸、去嗅身边的世界———心中有爱,困境就扼杀不了他…     

走进孩子的情感世界，用爱去创造奇迹

有人说过这样的话：“仁爱产生仁爱，野蛮造就野蛮。”也有人曾生动地告戒教师：“别忘了你的教鞭下可能会有牛顿，你的嗤笑中也许会有爱因斯坦……”每读到类似的话，笔者很是汗颜。是啊!作为一名人类灵魂的工程师，如果连起码的爱都不懂得给予的话，那还有什么希望呢？实施责任教育的愿望又如何能实现呢？     

爱能创造奇迹

《盲孩子和他的影子》是一篇优美的童话。它通过“盲孩子”的复明,表达了这样一个理念:爱能创造奇迹,只有“爱”才能使人们感受到生活的光明和美好。文章不以情节取胜,而是以情感人。每当盲孩子需要帮助时,就会有帮助者出现:孤独时,希望有人和他玩,影子就悄悄地来临了,让盲孩子“似乎感受到了光明,看到了色彩”,让他感受到快乐;夏夜里寂静的小树林,美好的夜景使盲孩子兴奋不已,小萤火虫飞来,成为盲孩子看到的第一个淡淡的光点,让他“永久的黑夜”消失;而在风雨交加之时,飞来的一群萤火虫使盲孩子找回了他可爱的影子,并让他看到世界上的一切…