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朱梓莹 《快乐作文(低年级版)》2009,(11):29-29
“爷爷,我不走!我要在这里读书。这里有我熟悉的小伙伴,有疼爱我的老师,我不想走……”我哭喊着。爷爷心疼地说:“乖孩子,听话,跟爸爸去深圳读书,爷爷身体不好,不能好好儿地照顾你。” 相似文献
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我从事小学教育已近七年。在近七年的教育教学过程中,经常听到一些教师用抱怨的话语诉苦,说学生是如何如何难教育,如何如何不争气,自己费了九牛二虎之力,学生却不见长进,真是苦恼之极。对学生听之任之吧,觉得于心不忍;给学生以帮助教育吧。学生又不见起色。这真是管也不是,放也不是,左右为难。诚然,学生出现问题,原因是多方面的,学生也有学生的不到之处,但如果换一个角度,站在学生的立场上来想,其实许多时候教师对学生抱怨,都是不自觉地用成人心态强求学生、把成人意志强加给学生造成的。 相似文献
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1978年,我读高中二年级,还有半年就要参加高考了(那时高中学制为两年)。可家里缴不起学费,一天,母亲突然对我说:“孩子,书就不要去读了,我已给你说好了一个木工师傅,你去学木匠手艺吧。我们穷苦人家,读书不读书一个样,有门手艺,以后就吃穿不愁了。” 相似文献
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教育的问题仿佛是最没有权威的问题,好像谁都能对教育说些东西,到头总是给人感觉自说白话,各有各的一本经,只是这本经在谁,都显得有些沉重。结合我的教学经验,把我的一本经拿出来与大家分享一下! 相似文献
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鲁迅先生说“救救孩子”,而与儿童息息相关的老师,一直在社会、家庭、学校等多重压力下工作着、生活着。长期以来,他们一边抱怨着工作的繁忙琐碎,一边依旧任劳任怨地在各种压力之下努力支撑着孩子们的蓝天。他们在孩子面前扮演着温和善良知识丰富的朋友角色,在领导面前表现出工作认真兢兢业业的教师本色,但一旦终于有空余时间面对自己,有谁听到过他们疲倦的呻吟和无奈的叹息?有谁注意过他们忧郁的目光彷徨的心灵?但愿这篇现代版的教育《呐喊》能拨动您的心弦! 相似文献
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教师的手有着语言无法替代的作用,它传递信息的能力非常强。如果用得恰当,就会锦上添花,增进教师教育教学的表现力和感染力。[第一段] 相似文献
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一、不要过多地对老师提要求许多家长在送孩子学画的时候,喜欢对老师提一些要求,最常见、最笼统的就是:“老师您多为孩子操点心工作为教师操点心是应该的,关键是怎么操法。学美术跟学一般的技能不同,如果孩子的悟性达不到教师操心的起点,这心是没法操的。教师只是起启发点拨作用,艺术能讲出来的只是知识的一部分,好多感觉的东西是很难讲出来的,只能靠孩子自己去感悟。如果这个孩子在学画上先入为主,之前接受了简笔画的教育,习惯了老师画一笔,孩子跟着画一笔的被动教育方式,这样的孩子就更难教了。[第一段] 相似文献
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前几天,因为工作上的原因,在中不任教的我,和一所幼儿园的老师坐到了一起。闲谈之余,自然谈到了教育话题。她告诉我,六一儿童节前夕为了准备节目,园里特意为每名教师准备了一套休闲装,淡黑色的衣服上点缀了红红绿绿的图案,富有朝气和活力,穿上去每个人都年轻了几岁,简直就是一个孩子王! 相似文献
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多么希望这是一篇小说。可惜。它不是。我不知道它是属于成功的案例,还是失败的案例。但我相信。所有的努力都是有价值的。当然,看了这篇文章,希望您对老师的工作有更深的了解。 相似文献
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张老师提议设立厨师这个角色,目的是为了进一步促进游戏对孩子的发展,但幼儿不感兴趣。之所以会出现这样的情况,是教师对孩子玩“水吧”的游戏缺乏认真、细致的观察,介入游戏的时机和方式不太恰当。 相似文献