让报刊成为提升学生语文素养的抓手

语文新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”那么“语文素养”从哪里来？答案可能很多,然而笔者认为,现在每天出版的报刊中都有大量的信息,     

精彩重生，形成和发展学生的语文素养

《语文课程标准》明确指出：“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这一学科理念的定位是时代的产物，是语文改革进入到深层次发展的标志。     

在语文教学中培养学生的人文素养

《语文课程标准》(实验稿)指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础"。新课程标准不仅直接指导着教法实践的方向,还强调课堂主导思想必须     

学生语文素养的培养

学生语素养是学生素质的重要组成部分，也是一个人最基本的生存素质。《语课程标准》指出：“语素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，“语课程应致力于学生语素养的形成和发展”。由于“语课程的多重功能和奠基作用”，加强学生语素养的培养成为义务教育阶段语教育的重要任务。本拟结合语教学实践，谈谈学生语素养的培养。     

发挥教材功能提高学生素养

在新的课程标准指导下，语文新教材注重体现时代特点和现代意识，注重情感态度、知识能力之间的联系，注重遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，致力于学生语文素养的整体提高。因此，潜心研究、正确运用新教材，最大限度地发挥其功能，是语文教师应该着重思索与探讨的问题。     

立足教材 发展学生语文素养

“课文是个例子。”正因为要起到“例子”的作用,所以我们的教材都精心选取了思想性强,文质兼美的文章。这些文章富有时代感,内容贴近儿童的经验和想象世界,插图活泼、可爱,体裁多样,课后练习形式多样,语言有启发性和亲切感,拉近了小学生与书本的距离。而我们就必须深刻理解教材的资源优势,发挥其特点和长处,紧抓可“开发点”,让教材成为学生发展语文素养的基石。     

注重综合实践活动 提高学生语文素养

语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程，必须使全体学生获得基本的语文素养。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。而作为一种体验性的、实践性的、综合性的活动，语文综合实践活动在课程目标上，具有比较突出的能力目标取向，是把发展学生各种能力作为核心目标，特别注重“发展学生的创新精神与实践能力”。     

如何培育和发展学生语文素养

语文素养在一个人的发展中起十分重要的作用。关于这点,《全日制九年义务教育语文课程标准》（试验稿）[以下简称《课程标准》]中有明确的定性描述：“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展的基础。”     

提高学生语文素养之我见

《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂一个人的语文素养包括语言能力、积累能力、语文知识、学习方法及习惯、认知能力和人文素养。那么,在语文教学中应怎样提升学生的语文素养呢？     

从语文课程目标谈语文教师学养的涵容

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：语文课程应致力于学生素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。由此，我们可以把语文课程的目标归为三个方面：     

加强读写是提高学生语文整体素养的法宝

《语文课程标准》明确提出,＂语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础＂。我认为,多读多写,积累感悟,促进内化,是从整体上提高学生语文素养的有效方法。一、课外大量阅读,     

在生活实践中提高学生语文素养

语文素养的提高既要重视课本知识的学习,又要注重生活实践的训练。本文对学生的家庭生活、文艺活动和社会活动中如何提高学生的语文素养做了一些尝试,收到了较好的效果。     

让语文走进学生的生活

语文教学要与学生的生活相联系,要关注学生的情感。     

略论语文素养的形成与发展

“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，“高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要”。形成和发展学生的语文素养，这是中学语文课程的一个基本目标，也是《语文课程标准》的一个基本理念。     

以生活情趣 培养学生语文素养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它是工具性和人文化的高度统一，它既要求我们在语文教学中，抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。那么在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢？现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟，那么我们的教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好的生活。为此，我在这方面作了一些尝试，现抛砖引玉，以求指正。     

端正语文学习态度 提高语文文化素养

语文新课标明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础。也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此可见语文素养很重要,语文真的很重要。孔子曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,告诉我们没有兴趣地学习,不但浪费时间和精力,而且收不到良好效果,平时语文学习更多是被灌输,是来不及消化的速成学习,时间久了感到枯燥乏味,学生对语文学习根本没有兴趣。     

也谈学生语文素养的培养

新课程到底要改变什么,说白了就是＂教得轻松,学得快乐＂。而要达到这种境界,不是张口即来,它必须由知识与技能作基础,情感态度与价值观作上层建筑,还有就是过程与方法,否则就成空话。在实际操作中,作为一线教师的我们应植根于课堂,努力做到以下几点,以培养学生的语文素养,促使课堂效率的提高。     

做好“四个注重”,提高语文素养

全面提高学生的语文素养是贯穿于课程标准的一个基本理念。《语文课程标准》明确指出：＂语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂因此,＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展＂。根据教学经验,我认为：要提高学生的语文素养,就要做好下面＂四个注重＂。     

如何培养学生的语文素养

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言的积累．培养语感．发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”