舞蹈,我永远的爱好

自从学了跳舞之后,我一直把自己当成一个舞者。我想在轻盈的步履中,迈出春的绿野,夏的浪漫,飘落秋的萧瑟,冬的严寒……记得刚开始学跳舞时,舞蹈老师对我们说:"学舞蹈是十分枯燥的,但只要你用心去跳,就会感受到快乐。要是你把这快乐的种子带给大家,那人间不就处处是温暖了吗?"从那一刻起,我决心练好舞蹈。我要让自己把内在之美表现出来,我要把快乐传递给大家……老师先让我们练基本功。大家都知道,练基本功是件又累又     

提高语文教学质量的几点思考

纵观目前的中小学教育．大多学校虽原则上口头都叫嚷着追求均衡发展。面向全体．叫嚷着课程改革,上演二出出热闹互动的课堂。可私底仍把高分、升学率作为教育的不二法则．把教育歪曲成了对学生进行应试的训练．形成了考什么教什么、教什么练什么的局面．学生丝毫感受不到学习的快乐,或者是快乐有余,效率不足。     

快乐体育教学

快乐体育教学从情感入手,使单调枯燥的体育课变为丰富多彩的体育活动,让学生在乐中学,学中练.快乐体育教学与传统的模式体育教学的根本区别是能充分发挥学生的主观能动性,变“要我练”为“我要练”,并使学生在体育活动中获得一种轻松愉快的情感.     

“导学制”课堂教学模式之有效导练

《“导学制”课堂教学模式之有效导练》是江苏省教育科学“十一五”规划重点课题《“导学制”的实践与研究》的子课题.该课堂教学模式采用“五环节”教学法:导入、导疑、导研、导练、导评.导练是“五环节”之一,以“练”带学,以“练”促学,让学生在活泼有序的导练氛围中体会参与的快乐与表达的愉悦,从而感受思维的历练和实践的成功.“导练什么,怎么导练,怎样有效”值得我们研究和探讨.     

实验——营造物理快乐学习的根本

"人是一种逃避痛苦,追求快乐的生物".让他快乐的事,他会自动去做;感觉很痛苦的事,他就会逃避.因此在刚学物理时,如何营造一个快乐的学习氛围,对于激发学生的学习热情,提高学生持续的学习积极性,有着不可估量的意义.那么,怎样才能营造出一个快乐轻松的学习氛围呢?接下来简单地谈一谈我的一些尝试.一、设计简单生动的小实验引起学生的兴趣刚接触物理时,想方设法,做一些小实验引起学生的兴趣.比如:把一条金鱼放在烧瓶里加水后,用酒     

浅谈在思品课中运用“引趣教学法”构建快乐和谐课堂

课堂应当是“快乐的场所”。教师可以运用新颖的开头，幽默短小的故事，漫画、图片、电教直观，精读多练、议练结合的引趣方法给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个快乐和谐的学习气氛。     

浅析小学英语创新性课堂的构建

要想打破"老气横秋"缺乏灵性的小学英语课堂,就必须构建理念新、模式新、手段新的创新课堂。趣味绘本,快乐英语,就要构建智慧课堂,把小学英语上出启发性、技巧性、新颖性、艺术性,把小学生对英语的听、读、写、练的积极性充分地调动起来,使小学生带着问题去学习,引领学生去发现,调动学生积极去思考,促使学生自己动手去探究,使学生真正成为英语课堂的载体,把英语课堂打造成生动活泼、严谨快乐、多彩高效的优质的精彩魅力课堂。     

新课程标准下快乐体育教学的实施

合作性学习就是将智慧最大化,让学生明确人多力量大、团结就是力量的道理,协同作战才能克服各种困难,争取胜利才会享受成功、胜利的快乐,把一些难题解开,把一些简单普通的动作创新为美观实用的动作.     

快乐寒假 妙笔生花——怎样写寒假生活小文章

寒假生活是丰富多彩的,把你度过的快乐时光记录下来,就是一次很好的练笔机会,我们应该充分把握时机,多写多练,这对于提高同学们的英语写作能力和交际能力大有好处。     

十二个字,打造小学语文的有效教学

小学语文的有效教学,正在成为语文界讨论的热点.本文无意从理论角度作出更多阐释.而想针对目前的小学语文教学的现状,把有效教学简化成十二字,成为一线教师能够操作的方法.这十二字简单来说就是:课内,少讲、多练、多写;课外,少练、多读、多看.     

浅谈钢琴学习中好习惯的养成

随着生活水平的不断提高,我国掀起了一股“学琴热”.许多家长都送孩子去学习弹钢琴,他们的初衷都很美妙,希望孩子和钢琴结缘,提高音乐素养,陪伴他们健康快乐地长大.但是,学琴者大部分都半途而废,能够坚持下来的家庭不多.造成放弃的原因有许多,最重要的是一开始没能培养好孩子的练琴习惯,导致越练越觉得难,只想逃避,家长也觉得身心疲惫,只好作罢.为此,要努力培养孩子练琴的好习惯,比如养成用心聆听、慢速练习、先看后弹、精益求精等习惯,帮助孩子健康快乐地学下去.     

打造快乐体育课堂 促进学生全面发展

正长期以来,小学体育课教学大多采用"你教我学、我做你练"的灌输式教学方式,只重视对学生运动技术和运动技能的训练,忽视对学生其他多方面能力的培养,导致体育课堂教学失去了活力。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中,使快乐的学习情绪贯穿体育教学全过程,让体育教学过程快乐起来,让学生快乐起来,使教师乐教、学生乐学成为了体育教学改革的必然选择。一、强调情感投入,调动学生的学习兴趣体育教师作为快乐体育课堂教学活动的组织者、引导者和实施者,在课堂上必须具有良好的     

快乐的有车族

快乐是什么?快乐是我们生活中的一桩桩小事,快乐是人与人相处的点点滴滴。快乐其实很简单,它存在于每个生活的细节里,它就在我们的手心里,只是有时我们对掌握在手心里的事物不去在意。同学们,拿起你快乐的笔,把快乐的事儿诉诸笔端。     

追寻本色阅读

把握教材,潜心深研读文本;文道统一,潜移默化永不变;重读与悟,内化积累是关键;传统经验不丢,扎扎实实去训练。本色语文离我们并不远,只要我们在日常的教学中去潜心研究、简单教、真切读、扎实练,就能和学生共事学习语文、体会语言文字魅力的那份快乐。     

试论小学语文快乐高效课堂的构建

快乐高效的课堂是小学教师的共同追求。快乐高效课堂的关键在于调动小学生的课堂学习参与度。构建快乐高效的课堂应该从构建平等和谐的师生关系、构建自主合作的课堂模式和构建讲练结合的教学方式几个方面入手。     

试论小学语文快乐高效课堂的构建

快乐高效的课堂是小学教师的共同追求。快乐高效课堂的关键在于调动小学生的课堂学习参与度。构建快乐高效的课堂应该从构建平等和谐的师生关系、构建自主合作的课堂模式和构建讲练结合的教学方式几个方面入手。     

幼儿趣味练琴之互法宝

对于初学钢琴的幼儿来说，练琴是一个重要的学习过程。俗话说“十分钢琴九分练”，练琴对于每一个琴童来说无疑是每天必做的功课。但是，孩子年纪小，注意力集中持续的时间不长，很难专心致志地练半小时琴，所以把练琴的过程变成一个快乐有趣的过程尤为关键。那如何既能趣味练琴，又能提高练琴的质量呢？笔者作了以下三个方面的尝试：     

学口才 练口才 谈技能人才社交能力的培养——技校《演讲与口才》课教学探讨

尝试把演讲课上成一堂实用的技能课,一堂丰富的多边课,一堂生动的激趣课,一堂多彩的社交课,一堂快乐的表演课。让学生在不同的课型中,学口才,练口才,达到提高口才的目的。     

学校要重视终身体育和快乐体育

随着学校体育改革的不断深化.“终身体育”、“快乐体育”等观念,正逐渐被广大教师所接受,并开始运用于体育教学实践,但在实践过程中,由于认识上的原因,体育教学的目的还是不明确,往往是“教什么,练什么”、“考什么。练什么”,教学走形式,走过场,没有真正地重视培养学生的锻炼习惯。本文试图通过体育教学思想的发展和对“终身体育”、“快乐体育”宗旨的分析,来思考体育教学成功与否等问题,并进一步说明学校体育教学对“终身体育”和“快乐体育”的重要性。     

论体育游戏在小学体育中的有效运用

体育游戏既是体育课程运动技能教学的主要内容,也是实现课程目标的方法、途径和有力手段。在具体的教学情境中,体育教师要合理科学地选择针对性的体育游戏,倡导"快乐体育"教学理念,让学生享受体育带来的快乐,变"要我练"为"我要练",切实提高体育课堂的教学效益。