共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
新《语文课程标准》前言部分曾六次之多谈到语文素养,可见语文素养的重要性。因此,作为我们一线的语文教师,要认真研读它的内涵、内容结构和本质属性。在教学实践中,通过多种途径来提高学生的语文素养。 相似文献
2.
3.
《语文课程标准》把提高学生的语文素养放在非常重要的地位,提出语文教学应“致力于学生语文素养的形成与发展”,“面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”。 相似文献
4.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;初中阶段课外阅读总量不少于260万字。根据课标要求和学生的实际情况,我们语文组的教师经过讨论研究,制定了一个《初中生三年读书计划》(请看附表),具体安排七年级到九年级每个学期的读书活动,并在实施过程中不断探索,指导学生掌握读书的方法,及时、适当地调整具体的活动内容。 相似文献
5.
语文新课程标准明确指出“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”等等,把“语文素养”放在语文教育教学中首要的地位。如何全面提高学生的语文素养呢?作者认为可以从以下几个方面入手: 相似文献
6.
新课程的基本理念强调,九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。那么,提高小学生语文素养的策略有哪些呢?一、学好精品选入小学课本的文章,都是著名作家的作品,更是经过了多人编辑推选出来的精品。 相似文献
7.
2001年7月,《全日制义务教育语文课程标准》第一次明确使用“语文素养”一词,并将“语文素养”作为语文课程改革的目标与核心理念。目前,对“语文素养”这个提法的争论褒贬不一。对此,笔者疑惑多多。本文从以下两个方面,就“语文素养”的内涵,“语文素养”与“语文知识”、“语文能力”的关系问题谈谈个人看法。 相似文献
8.
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。《语文课程标准》在前言部分明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。” 相似文献
9.
"读书破万卷,下笔如有神".<语文课程标准>特别强调要背诵一定数量的篇目,要求教师不仅要重视学生的阅读,还要重视背诵积累. 相似文献
10.
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"因为"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展 相似文献
11.
《小学语文新课程标准》指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文素养不仅包括对语文的思想感情,语言的积累、语感、思维,也包括一些语文能力,如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力,还包括品德修养、审美情趣、心理健康等。如何培养学生的语文素养呢? 相似文献
12.
<正>九年义务教育的《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书。阅读是语文学习的基础和关键,是增强语文能力的重要环节。阅读能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,教师应该重视阅读教学。在此我就如何引导学生阅读谈谈体会。一、注重阅读兴趣激发教学中要想方设法调动学生阅读的积极性。"兴趣是最好 相似文献
13.
《语文新课程标准》在“全面提高学生的语文素养”这一课程的基本理念中明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,同时语文课程应注重培育学生热爱祖国语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣。多年的语文教学经验表明,朗读对全面提高学生的语文素养有积极作用,是提高学生语文素养的有效途径。 相似文献
14.
语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程,必须使全体学生获得基本的语文素养。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。而作为一种体验性的、实践性的、综合性的活动,语文综合实践活动在课程目标上,具有比较突出的能力目标取向,是把发展学生各种能力作为核心目标,特别注重“发展学生的创新精神与实践能力”。 相似文献
15.
《义务教育语文课程标准》中指出,“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其它课程打下基础。语文课程,必须面向全体学生, 相似文献
16.
《九年义务教育语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感.发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”要达到这样的目的.光靠课堂学习是不够的。结合多年来的教学经验,我们发现通过开展课外活动,积淀学生的语文素养是一条捷径。 相似文献
17.
马红艳 《中国教育科研与探索》2006,(5):141-142
提高学生的语文素养.是新课程标准的重要内容。把语文能力改为“语文素养”,其目的在于进一步开发语文教育更广泛的功能。重视语文课程实施过程中提高学生修养。新课程标准.要求全面提高学生的综合素质,特别是提高学生的语文素养。 相似文献
18.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”“语文素养”这个全新的概念作为语文教学的核心目标被提了出来,同时,新课标系统还提出了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。但语文素养的内涵包括哪些要素?实际教学中如何提高语文素养?目前教育理论的发展以及教育实践的现状,应该说还存在着种种问题,一句话,要想全面提高学生的语文素养,任重而道远。 相似文献
19.
语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。课程基本理念的第一要点就是全面提高学生的语文素养。但是,在小学语文教学中,很少有教师会注重培养学生的语文素养,多数流于形式,喊喊口号,真正去行动、去实施的,寥寥可数。那么,到底什么是语文素养呢?我们又该如何在小学语文教学中去培养并提高学生的语文素养呢? 相似文献
20.
《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累, 相似文献