探究式教学在高中地理课堂中的运用

社会上对学生学习的重视已经成为一种趋势,在如此激烈的人才竞争社会,学生只有不断增强自身的能力,才能在社会上有更高的竞争力。所以新课标也针对教师的教学方法进行不断地改革和提出新的要求,在高中课堂的地理教学中,新课改也为新一轮的高中地理教学,提出了新的要求和教学方法。要求教师在课堂上采用探究式的教学方法,让学生主动在学习中产生探究的想法,从而提升整体的学习效果。     

浅论初中英语课堂教学中的情趣教学法

为了使初中英语教学课堂变得更有效,教师们不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。     

情景教学法在初中英语课堂教学中的应用

随着国内英语教学的不断发展,专家学者和教育工作者为了使初中英语教学取得显著的效果,不断地探求新的教学方法,并赋予实践。通过不断探究与试验,专家学者发现情景教学法在初中英语教学中是最值得运用和最有效的教学方法,在课堂教学中占据重要地位。如果在课堂上使用情景教学法,将会激发学生学习英语的兴趣,且提高学生英语的自学能力。情景教学法是以情景交融为前提,与周边环境相结合的方法,为初中英语教学提供了一种全新的视角。     

浅谈唐诗宋词在英语课堂中的运用

随着课程改革的不断推进,对教师的要求也越来越高。中学英语教师要不断地学习研究新的教学方法,想方设法地激发学生对英语的兴趣,课堂上用各种方法来吸引学生的视听。因此,课堂情景的设置显得尤为重要。     

新常态背景下初中物理生态课堂教学策略

以前的初中物理教学中,多数只是学生被动地去接受知识,老师是课堂的主人,没有重视到学生在课堂中的地位,而对于学生的评价也只是看重知识掌握情况和成绩。随着我国社会的不断发展和教育的不断改革,在新的时代背景下,老师要对自己的教学方法不断更新,在初中物理的教学中,形成生态课堂,积极发挥学生的地位,让学生参与到课堂中,为学生打造一个好的学习气氛。根据新的时代理念,结合课本知识,更新教学方法。     

构建任务驱动型高中数学高效课堂探析

正近年来,随着新课改的不断深化,新的教育理念层出不穷,全国各地都在不断推行新型课堂改革,打造高效课堂。众所周知,高中数学比较抽象,运算多,学生两极分化严重,因此导致部分学生对高中数学产生消极的学习态度。作为一名数学老师,如何利用好任务驱动型课堂调动学生学习数学的积极性,打造精彩数学课堂,成为我们数学老师的重要任务。一、任务驱动型高中数学高效课堂简述任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以     

体育课堂中的创造性教学法

随着对教学理论的不断探索,逐渐涌现出新的教学方法,而在极力要求培养学生创造能力的今天,创造性的教学方法显得尤为重要。笔者根据多年的教学经验,总结了体育课堂中的几种有代表性的创造性教学方法。     

翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用

翻转课堂是于近年来刚刚兴起的一种起源于美国的新型教学方法。它是一种具有创新性符合未来课堂发展趋势的"新型课堂"。现在,翻转课堂作为一种有效方法在小学数学课堂教学中得到广泛应用,通过翻转课堂能够有效提高教学质量和激发学生学习数学的兴趣。翻转课堂作为一种新的教学模式高效地应用在小学数学教学中。     

论初中数学高效课堂教学模式的构建

随着新课改的不断深化、教育事业的不断发展,初中数学对课堂教学效率提出了较高要求,高效课堂不仅可以减轻学生负担,还可以提高课堂学习效率。高效课堂的建立需要教师创新教学方法,革新教学理念,在新的教学方法下提高课堂教学效率。本文介绍传统初中数学课堂教学现状,并就如何构建初中数学高效课堂教学方法进行探讨。     

初中英语教学中构建灵动课堂的策略探究

随着我国基础教育的不断发展,初中英语的教学方法也应该与时俱进。在英语教学中构建灵动课堂是提高教学质量和学生英语综合能力的一种方法。文章以冀教版教材为例,重点说明了构建灵动课堂的必要性,以及构建灵动课堂的具体方法和其注意事项。     

探究当前高中历史教学中情境教学法的应用

目前,我国高中历史课堂的传统教学方法存在着许多问题,例如教学效率低、教学质量差、教学方法陈旧以及学生历史学习兴趣不高等。但随着我国不断深化高中历史教学新的课程实验标准改革,高中历史科教师不断探索新的教学方法,不断在历史课堂尝试和运用新的教学思路和新的教学理念。其中,课堂情境教学法得到了许多教育专家和高中历史教师的认可。那么,情境教学法的教学理念和作用究竟是什么呢?本文将以人教版高中历史教材为教材依据,结合笔者的历史教学经验谈谈笔者的观点。     

优化教学方法，打造高效高中数学课堂

高效课堂是一种理念,更是一种价值追求。它需要教师在长期的教学实践中不断探索、不断完善、不断优化教学方法才能实现。教学有法,但无定法。教学方法没有最好,只有更好。在新课程改革的课堂教学实践中。教师如何通过优化教学方法,吸引更多的学生参与到课堂教学中来,最大限度地挖掘学生潜能,进而全面提高教学质量,这是在素质教育的大背景下,打造高效高中数学课堂的关键。     

我的一堂探究式教学课——“多边形内角和”教学设计与思考

新的基础教育课程改革试验以来，合作学习、探究学习作为广大教育者倡导的教学方法之一，正逐渐被教师们接受并使用．但是，如何打造高效率的课堂，在课堂上确立学生主体地位的同时，促使学生积极主动地学习，使学生的学习过程变成不断提出问题、解决问题的探索过程，     

试论小学体育本真课堂的构建策略

一、引言体育是小学课程教学的重要内容,它对提高学生综合素质,促进学生身心健康具有重要的作用。但在教学中,由于受到师资、思想观念等影响,当前小学体育教学中仍然存在着一些问题与不足,影响课堂活动的开展和教学效果提升。本真课堂概念的提出,为小学体育教学提出了新的思路,将来在教学中需要高度重视。二、体育本真课堂的概念体育本真课堂是一种新的教学理念和教学方法,它要求在教学中正确处理教师、学生、教材的关系,采用合理的教学方法,并完善相应的评价方法,引导学     

优化学生学习方式 提高小语课堂效率

作为一线的小学语文教师,教学方式是否灵活对课堂效率有着重要的影响作用。教师应该改变传统的教学模式,创新教学方法,提高学生的学习效率。我们学校在苏派小组合作学习先进经验的引领下,进行了不断地探索,切合实际地、循序渐进地创新出一种新的教学模式——和美课堂模式。     

巧用机房小老师,激活信息大课堂

信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。因此,教师要对单调的讲授方式加以改造,不断探索出新的教学方法和教学模式,在课堂中巧用小老师,将信息技术课堂真正转变为培养学生信息素养的舞台,实施以"教师为主导,学生为主体,师生双向互动"的教学方法。     

“翻”的是教学观念 “转”的是教学效率——“翻转课堂”在初中生物教学中的应用

随着新课程理念的不断推进,新的教学思想和教学方法不断涌现出来,这些新的思想和方法极大地激活了学生的主体性和能动性,真正实现了学生成为课堂学习主体的作用。其中,翻转课堂更以其独特的理念,新颖的方法唤起了学生对新知探究的强烈热情。初中生物教学中,如何运用翻转模式,实现生物教学的高效?笔者结合个人实践,略谈点滴看法。     

提高《政治经济学》教学效果的方法探析

政治经济学教学方法的改革与创新不是去寻求一种最佳的教学方法，而是要在坚持和改进讲授法这一基本教学方法的同时，还要适当运用其它教学方法，如：课堂讨论，课堂辩论，社会调查，多媒体教学等等，把讲授和其它教学方法有机结合起来，不断提高政治经济学的教学效果。     

课堂观察需要进一步研究的问题有哪些

经过我们一年多的实践证明，课堂观察是促进教师专业发展、改善学生课堂学习的一种有效的方法．它是对传统听评课的一种超越与发展，具有十分鲜明的理论和实践意义。虽然我们在实验的过程中积累了一些宝贵的经验，但课堂观察作为一种系统的、持续的研究方式，在学理上和实践中仍需要我们不断做出新的解答。     

任务驱动在高中英语语法教学中的运用

随着当前我国经济的不断发展,社会的不断进步,新课改已成为教育界的一项重要改革,尤其在高中阶段的教学中被广泛运用。随着中学英语教学改革的不断推进和变化,任务驱动法已成为一种新的教学方法,在教学过程中被广泛应用。它以教学目标为导向,以学生作为学习的中心,通过新型课堂教学方式,使学生既能相互交流,又能相互促进,从而使学生既能在课堂上找到自己的兴趣点,又能在课堂上发现问题。