语文课如何提高学生思维能力

新课标明确提出语文教学要“注重培养创新精神，重视创造性思维的培养”。这是素质教育赋于每一位语文教师的基本任务。如何利用语文学科自身的优势，在培养学生创造意识及创造性思维方面发挥其独特的作用呢？笔者结合课堂教学实践，谈谈几点策略：     

如何有效提高学生的语文背诵能力

好读书、读好书是学习语文的重要方法,背诵是读书重要的基本功,因此,在语文教学中提高学生文章背诵能力尤为重要。传统教学中,很多教师并不重视背诵教学,认为引导学生背诵就是让学生多读、多记、多写,往往采用死记硬背的方式强迫学生记住佳旬名篇,这种僵化的教学方法使得学生对文章背诵产生厌倦心理,背诵效率低下,教学效果不理想。教师应重视背诵的重要作用,积极改善自己的教学方法,有效提高学生语文背诵能力。那么,我们该如何提高学生背诵能力呢？     

如何指导学生背诵文言文

初中文言文教学中，背诵是一个重要的要求。这在师生的心目中，是很明确的。但是，对它的处理，往往流于简单化、形式化。教师在布置上说得多，在指导上做得少。那么，如何指导学生完成背诵任务，提高背诵技能呢？我认为应从以下四方面做起。     

如何提高学生的语文背诵能力

“背诵”作为一种传统的语文学习方法．时至今日．仍是强化学生知识积累、发展语言感受能力的重要途径。 但内地西藏班学生大都感觉语文背诵很难．而语文老师又认为背诵是学生自己的事,不重视学生背诵心理的研究和背诵方法的指导,从而使语文背诵成为内地西藏班学生语文学习的一大障碍。     

语文课上如何提高学生的学习兴趣

一、读,要有指导《小学语文教学纲要》中有这样一段话,"朗读和默读是教学中最经常最重要的训练。"这里用了两个"最"字强调多读的重要性,这是语文教学的经验总结。古人说:"书读百遍,其义自见"。"为文有三多,第     

培养学生的背诵兴趣

孔子说:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"他以"乐"为最。这里的"乐"可以理解为"乐趣、兴趣"。由此可见,"兴趣"是何等的重要。那么,在我们的语文教学中,如何改进语文的背诵教学,培养学生的背诵兴趣呢?以下谈一些粗浅的认识体会。一.激发兴趣,引入情景学生往往苦于背诵,尤其     

浅谈语文教学中如何提高学生的写作能力

在小学教学中，常常遇到一些对作文感到困难的学生。这些学生语文基础差，观察能力弱，缺乏想象力，意志比较薄弱，遇到作文时他们往往感到一无素材二无兴趣，对作文产生畏惧心理，失去信心，这些心理障碍压抑作文兴趣，阻碍了写作能力的提高。     

提高学生语文学习兴趣的方法

培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或关心、参与某种活动的心理倾向,是一种在生活、学习和工作实践中形成和发展起来的带有情绪色彩的活动。一个人如果对某种事物发生兴趣,他就乐于接触、认识这种     

如何提高学生写作才能

作文教学是语文教学中的重头戏,同时也是学生的大难题,帮助学生克服畏惧心理,让他们喜欢作文,是语文教师的重要职责,也是语文教师教学水平最直接、最有效的体现。多年来,我一直非常重视作文教学,开动脑筋,设计方案,不断实践探索创新,引领学生走出作文的迷宫,让学生爱上写作,进而爱上语文。在教学实践中不断探索,勤于积累和反思,初步形成了自己的教学四部曲。一、熟能生巧——鼓励学生勤练笔运动员在明白了动作要领后,练习的次数越多,     

提高学生背诵效率的几种方法

背诵教学是语文教学的一部分。背诵有利于提高学生阅读能力，作文能力，有利于学生逐步积累语文的各种知识。     

语文课如何激发学生学习兴趣

职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,尤其在职业教育倡导＂文化课为专业理论课服务、理论课为实习实践课服务＂的呼声下,探讨学生的语文学习兴趣,有着尤为重要的现实意义,不仅关系到语文教学质量的提高,而且涉及专业知识能否更全面地掌握。因此对职业学校学生的语文兴趣进行探讨和研究是十分必要的。     

提高语文课教学效率的尝试

语文教学改革正全面展开，常言说，教无定法，但是，有好法，教要得法。如何把一节课上得最好，是每一位教师最关心的。任何一位教师都想在有限的一节课中，尽可能地让学生多掌握一些知识，想尽一切办法提高课堂教学效率。在引入竞争机制的今天，提高课堂教学效率尤为重要。     

如何让学生爱上语文课

要想使学生爱上语文课,首先要关注学生的心理,让学生认为他有能力学好语文,极大地增强学生的自信心。这就要求老师全心投入,塑造良好的教师形象,创设一个平等宽松的学习氛围,充分调动学生学习积极性。学生心目中教师的形象不是单纯的外表形象,而是教学态度、教学风格、课外风范和外表形象的结合。一位僵硬呆板,或刻薄恶毒的教师,即使外表形象很好,也很难让学生产生愉悦心理。相反一个教态严谨,教学     

阅读教学中如何提高学生背诵的效率

《新课标》指出,语文教学的目标就是指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累。由此可见,阅读背诵是学习语文最重要的环节之一。如何激发孩子背诵的兴趣,从而提高低年级学生背诵效率,成为优化课堂的一项重要内容。根据小学低年级学生的年龄特征、知识水平及心里学原理,我总结出了适合低年级学生的"快速背诵"法,即"读读"、"说说"、"演演"、"背背"。     

浅析在职高语文教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向使人对某种事物给予优先的注意,并且有向往的心情。翻开科学家的传记,发现他们有一个共同点,就是"兴趣"。达尔文曾说:"我愿意举出一个例子来证明我对生物的热心。一天,我剥开一片老树皮,发现两只稀有的甲虫,便用两手各抓一只,之后却发现第三种新奇的种类,我舍不得放走,便把右手抓住的一只投进嘴里。哎呀!他却分泌出极端辛辣的液体,我只得把他吐掉了。"正     

怎样激发学生对语文课的兴趣

如何提高学生的素质,把学生培养成全面发展的人才。通过自身几年来的教学经验,我认为对学生兴趣的激发是一个非常重要的途径。兴趣能激发学生的好奇心,激起他们强烈的求知欲,丰富学生的思维能力,拓展学生的想象力。本文针对目前语文课的低效性的现状提出通过激发学生学习兴趣来提高语文课的教学效果。     

试议语文课的背诵教学

新教材要求学生在理解内容的基础上，背诵一定数量的名篇。可见，背诵是语教学必不可少的重要内容。教会学生背诵，培养学生背诵能力，是语教师必须担负的重要任务。那么怎样才能上妤语背诵教学课？     

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

＂语文应该是灵动的＂。出于对语文的酷爱,笔者选择了做语文教师。一堂成功的语文课应该是心灵的享受,对于老师是情感的宣泄,对于学生是灵魂的陶冶。我爱语文,就应当让我的学生感受到语文的魅力;我爱语文,就应当让我的学生感受到学习语文的快乐;我爱语文,就应当让我的学生享受到心灵碰撞的喜悦。我在用心思索着,尝试着,记录着……