教育,应当回归到心灵深处

历史上的圣人先哲,用了不同的词阐述基本的心性。基督教徒称之为上帝,印度教徒称之为婆罗门,佛教徒称之为佛性。所有的宗教,都有一个基本的核心,并要求它的教徒用一生演化和体悟这个核心,这个核心就是心性。     

心灵深处

他迎着晨曦跑步,心中充满激情。他太兴奋了。昨晚凌海燕的一篇作文,竟使他深夜难寐,挥笔写下一篇《爱,发自内心》。说也奇怪,五十开外的人了,何以如此爱激动?是医生讲的亢奋型神经吗? 他叫钟成,辛勤耕耘已近三十个春秋。他眼角的皱纹很深,似烙进去的。眼睛却炯炯有神,象学生们说的,能“洞察肺腑”,有时它射出严厉的光芒,但更多的时候闪动着爱抚、鼓励、温暖的光。高考前     

心灵深处

用“打饭”的“小”事,掀起内心深处的波澜——向生活要素材。此文还需要升格:对“垫床脚”的“原因”展开内心冲突——向纵深处开掘。目前的文章,宽题窄做;但是,为了作文更具个性,宜拟一个更“合身”的标题,如“初识室友”。     

异国游走,心灵深处是故乡

这几天天气阴沉沉的,凉飕飕的,一下子进入了秋天.我的心情突然地也进入了伤感的季节.离家来到悉尼已经一年了,思乡却变得双倍的沉重.     

心灵深处

我们是介于应试教育和素质教育之间的一个尴尬群体,就像辛亥革命胜利初期的大清朝的遗老遗少们,既不忍心割断专制的辫子,又不甘心上缴专制的苛税,对于恨却不能丢,爱却不敢接的这两样完全冲突的事物,我们进退两难,仿佛等待考验的试验品。那么,身为这场人的实验的操纵者,老师就担起了至关重要的角色。记题     

车来,车往

<正>哐啷哐啷,木车的轮子一圈一圈地转,车速很慢,路途也依然遥远而艰辛。先秦的思想者们便乘着辆这样缓慢的牛车,在通往各国的大道上往复奔走,在触手可及的时间的流逝中沉思,在清晰可见的车辙上播下理想的种子。那时,心是跳动的;那时的车     

去也终须去,往也终须往

[沙漠中的水是最重要,北极之地的太阳是最重要,每段旅程都有各自的风景,心只装载一处,视线只局限一处,那最初的欢愉过后,就会体会无尽的虚妄。]有些东西在特定的时间下让你感觉好像它是世界上于你最珍贵的东西,然而时间会告诉你,"最珍贵"并非固定。像是沙漠里的水,珍贵至极,滴水未进的旅人第一眼看见它时,心中大约是充盈了渴望,也许眼中就只有了它。然而数十年后,他心中装下了更大天地,他心中的最珍贵也许便不是那多年以前的一杯水了。     

有一种风景,在心灵深处

有的人不喜欢黄昏,因为黄昏之后便是漫漫的夜和清冷的月光。但我却很喜欢,因为黄昏的时间可以只属于我,我可以任意支配它,可以漫游思绪到心潮澎湃,自我反省到刻骨铭心,也可以无谓任性到肆无忌惮、歇斯底里……黄昏时刻的风景一直在我心中,无论什么时候回头看,都是我的支撑和慰藉,也是我在找不到方向,陷入混沌迷茫时,不停给予我坚持初心和追逐梦想的动力。     

别回头,往前冲

<正>还有多远?两百米还是五百米?记不清了。脚下的路途浸润在夜色里,被拉得冗长,就像没有尽头一样。没有尽头的黑暗。黏稠如墨,注满每一寸空气,不留一丝罅隙。脚下的每一步,都是虚无。广阔的天空剥离了形体,从脚下的一点四散开,无限延伸,不知翻涌到了哪一个维度。向前走,向前走,没有犹疑,没有恐惧,只有双腿重复的动作,如傀儡般木然。钟摆不停地扬起又坠落,坠落又扬起,时间画地为牢,循     

从心出发,才能进入学生心灵深处

高尚的德行是教师为人师表的核心,在课堂教学中,班主任不仅是科任教师,同时也是关心学生在校生活、促进学生全面发展的“家长”。如今,我们依然重视立德树人的重要性,班主任要注重师生关系的和谐,拉近与学生的距离,在潜移默化中以身作则给学生的发展带来积极影响,成为有文化、有温度、有爱心的学生引路人。基于此,笔者将结合班主任教育经验,谈谈如何做好初中班主任,用爱心播种希望。     

生如夏花——高三,心灵深处的颤栗

一前面墙上倒计时的表醒目地显示“离高考还有68天”,字色鲜红, 似乎是一种血的色泽,是一种惊心的提醒。我,唯有竭尽全力地做好今天的事,别无选择。这是一场随波逐流的战争,漂浪尖的人累,逐浪末的人也累, 却没人敢在这汹涌的浪潮中停滞。浪尖的人拼命想拉大距离,浪末的人死命追赶,置身其中的我们很辛苦,可     

心灵深处的感念

在英雄城南昌的胜景之一百花洲一侧，面对波光潋滟的东湖，坐落着一所具有百年历史的名校——南昌二中。三十多年前，我在那里完成自己从初中到高中整整六年的学业。在这所学风纯正、严谨的学校里，我从一个懵懂少年成长为一个确立了自己人生理想，以及开始懂得如何去实现这个理想的青年。那是一段永远难忘的流金岁月。一拍脑门就开讲 数学老师熊大楚是当时南昌市中学数学界的“四大金刚”之一，可谓声名遐迩。我们早就听人说，他上几何课不用三角板和圆规，只要用一枝粉笔就能准确地画出各种几何图形。后来，等到我们第一次看到他时，大家…     

行走在心灵深处

正春去秋归,斗转星移,二十五年的教育历程我匆匆走过,二十五年的教育生涯我默默守望,二十五年我与三尺讲台为伍,与孩子为伴。用知识点燃孩子人生的希望,用欣赏放飞孩子成功的梦想,用真情拨动孩子纯真的心弦,用真爱塑造孩子美好的心灵。一路走来,有阳光也有阴霾,有欢笑也有泪水,有成功也有缺憾……回眸这二十五年走过的足迹,从中捡拾记忆深处的几片绿叶,述说教育中经历     

心灵深处的力量

我有一个习惯：随身携带一本书,有空就拿出来读一读。2012年年底我随九龙坡区政府招聘团去上海考核大学毕业生,候车时在重庆机场书店转悠,有两本畅销书深深吸引了我,那是索达吉堪布所著的《苦才是人生》和《做才是得到》。元旦之后,在回程时由于雨雪天气,机场临时关闭。当有乘客与机场值班人员发生争执时,我试着让自己静下来,开始阅读索达吉堪布的书。我们时常沉浸在抱怨中,而上师用简洁的文字,向我们讲述着一个个生动的故事,点亮了我们前行的心灯。在这本书里,上师把一个个哲理向我们娓娓道来,如同清澈的泉水浸润着我浮躁的心。不知不觉,时间已悄然滑进第二天的凌晨,书中的文字渐渐在我眼前模糊起来……当周围剧烈的争吵声把我从梦中拽出时,我侧了侧疲倦的脑袋,天啦！我惊呆了--封面上那位慈祥上师索达吉堪布居然就坐在我身边：他静静地看着一本书,周围的喧闹仿佛并不存在……     

走进孩子心灵深处

科任老师经常向我反映,说我班的孩子在课堂上随随便便,没有一点规矩,乱得课上不下去。面对这种情况,我也无可奈何,累得心力憔悴也没有效果。无意间看到这样一个小故事:有一个年轻的女教师愉快地走进教室准备上课,却发现黑板上画着一个人头像,上面写着“××(老师的名字)遗像”四个大字。看来,一场暴风雨就要降临了,但只见这位老师面带笑容,对着画像欣赏了一下,转脸环视全班,平静地说:“画得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字。”当他从学生的表情上认定画像是王小虎的“杰作”之后,点名提问了他。王小虎回答,多了一个“遗”字。“为什么…     

心灵深处的企盼

在我心灵的深处,涌动着一股非常强烈的企盼,有如花儿渴望阳光、鸟儿渴望蓝天、鱼儿渴望大海--我的企盼,集中了对弟弟的爱.     

心灵深处的感念

在英雄城南昌的胜景之一百花洲一侧 ,面对波光潋滟的东湖 ,坐落着一所具有百年历史的名校———南昌二中。３０多年前 ,我在那里完成自己从初中到高中整整六年的学业。在这所学风纯正、严谨的学校里 ,我从一个懵懂少年成长为一个确立了自己人生理想、以及开始懂得如何去实现这个理想的青年。那是一段永远难忘的流金岁月。数学老师———熊大楚数学老师熊大楚是当时南昌市中学数学界的“四大金刚”之一 ,可谓声名遐迩。我们早就听人说 ,他上几何课从不用三角板和圆规 ,只要用一枝粉笔就能准确地画出各种几何图形。后来 ,等到我们第一次看到他…     

走进学生心灵深处

伴随着学生的学习、生活与交往,学生的一些心理问题,比如：自卑、浮躁、缺乏意志力、情感脆弱、进取心不足等总是不断表现出来,这就需要老师特别是班主任及时对学生进行疏导,加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质。     

心灵深处的音乐

生命是什么?它浸染在五彩缤纷的秋色里，飘融在轻柔无语的冬雪中，在阵阵春雨里，在绚丽夏日中。它包含在老人爽朗的笑声里，也隐匿在孩子们无声的嬉戏中。它涌现在人们的希望里，它荡漾在美好的祝福中。生命是什么?是欢乐，是领悟，是心灵深处的音乐。} 1|eeJ口奋.....ee; Life…Whati、it? See ir in全he。·‘，10rs‘，f autumn，A gentle snowfllll in winter，As一〔l。{en sh(一wer in，Pring，The ra(liance()f a summer (lay. Behold it in rhe la一ghtel·‘、f they(，[一ng an({the()l(l，Know‘、f ir in a slirge、)f ho…     

心灵深处的破茧

柔和的灯光洒在房间的每个角落，男孩伏案练笔，字迹却疯狂而紊乱。耳畔，又响起父母山崩地裂的争吵声。