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1.
《中央电大印刷(文字)教材编写规范》和《中央电大视听(音像)教材编写制作规范》(以下简称两个规范或《规范》)就要开始试行了。两个规范对电大教材的编制原则和要求,教材类型和特点,编制程序和步骤,编制人员的职责、条件等都作了明确具体的规定。它们是中央广播电视大学今后进行印刷教材编写和视听教材编写制作工作的基础法规, 相似文献
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于君 《中国远程教育(综合版)》1988,(10)
中央电大《印刷（文字）教材编写规范》和视听（音像）教材编写制作规范》已颁布试行。为提高中央电大教师、干部和技术人员对《规范》的认识，使他们尽快地熟悉并自觉地执行《规范》，加快和深化以教材建设为中心的教学改革，中央电大于九月下旬在北京举办了第一期“教材编制规范”培训班。首批参加培训的有系主任、处长和教研室主任三十余人。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1989,(2)
视听教材是广播电视教育多媒体教材的重要组成部分。中央电大的视听教学节目通过广播、微波、卫星向全国发送,其技术质量对教学效果有着直接的影响。为了在整个传输网络的终端均能向学生提供令人满意的图像和声音,应有一个统一的质量标准,使承担中央电大视听教材制作任务的各制作单位在录制格式和技术要求上都统一起来。作为《视听教材编写制作规范》附录的“视听教材技术要求”(以下简称《要求》),就是为此而制定的,并希望能以此推动整个视听教材制作工作的科学化管理,加强录制设备的维护调试,增强技术人员的责任心,保证电大视听教材的技术质量。 相似文献
4.
《中国远程教育(综合版)》1989,(1)
编写传统教材的主角是编者,责任编辑所作的只是文字加工和版面设计等工作,对教材的内容一般不负责任。远距离教育与传统教育之间有着较大的区别,反映到教材上来,就是现代技术的综合运用和多媒体的相互配合。不管是印刷教材的编写,还是视听教材的编制,都不能照搬传统教材编写中那种教师单干或简单分工的“小作坊”方式,而有一个需要专人设计、众人合作、集体创作的问题。 《规范》总结了电大教材编制方面的经验教训,集中了各方面同志的智慧,对印刷教材编写和视听教材编制中的责任制问题作出了明确的规定。本文力图从电大多年的办学实践出发,根据《规范》起草中关于上述问题的意见,对即将试行的责任制问题给以必要的说明。 相似文献
5.
《中国远程教育(综合版)》1990,(5)
广播电视大学是以现代电子信息技术为主要教学手段的。在过去十年的教学实践中,逐步形成了采用印刷教材、视听教材和面授辅导相结合进行多媒体教学的模式。十年来,中央电大制作了几乎全部公共基础课,大多数通用性大、适应面广的专业基础课和一些重要的骨干专业课的视听教材达250多种,计15000多学时。随着电大招生专业门类的扩大,特别是各地自开专业和派生专业的增多,按照全国电大三级开课的原则,许多省级电大利用世界银行贷款项目装备的节目制作中心,根据《中央电大视听教材编写制作规范》,自己制作了不少用于大专、中专教学和职业技术教育的视听教材。由于受电视频道的限制,各省级电大均需从中央电大翻录部分不能全国统一播出的录音录像课程,到当地电视台、广播电台播放,或者转录给各地教学班直接播放。经过几年教学循环,各地电大,特别是省级电大已保存了一批数量可观、成本价值很高的视听教材。这些 相似文献
6.
《中国远程教育(综合版)》1990,(4)
“视听教材编制培训包”是中央广播电视大学与日本放送协会(NHK)联合制作的一套综合运用多种教学媒体的培训教材。它的服务对象主要是从事广播电视教育并具有一定实践经验的教师和节目制作人员。 该项目经中日双方的共同努力,历时近二年的时间,于1989年7月在北京通过验收。编写制作“视听教材编制培训包”旨在总结广播电视大学视听教材编写制作的经验,进一步探索利用广播电视进行远距离教育的教学规律,提高视听教材的编制水平。目前,中央广播电视大学已经开始试用“视听教材编制培训包”对各级电大的部分教师和节目制作人员进行培训。 相似文献
7.
电大英语专业及“注册视听生”的《英语语法》使用楼光庆教授主编的《简明英语语法》为主教材;李士芗等编写的《简明英语语法练习册》为辅助教材。现将期末复习的内容概述如下,以便各教学班组织复习。 相似文献
8.
中职国家规划教材《服装结构制图》是服装制作与营销专业的主干课教材。该教材是依据2001年教育部颁布的《中等职业学校服装制作与营销专业课程设置》、《服装结构制图教学基本要求》，并参照服装行业职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准编写的。 相似文献
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大学英语教材设计的科学性直接影响学生对教材的满意度和学习兴趣,对教学效果也至关重要。广东外语外贸大学开设的影视英语课程是一门校级精品课程,顺应《大学英语课程教学要求》,旨在使学生带着浓厚的兴趣学习英语,提高英语听说技能和跨文化交际能力,这一定位对课程教材的编写提出了更高的要求。本文总结该课程教材《影视课程互动英语》的编写实践,阐释教材设计的语言学理论基础,并对教材编写原则加以反思,以期为未来大学英语视听说课程教材的编写提供借鉴。 相似文献
10.
本文讨论了《新思路大学英语视听说教程》的编写原则,素材的选择及练习的设计,并介绍了新疆师范大学国际文化交流学院的师生使用该教材的情况,用实例充分地证明《新思路大学英语视听说教程》是一套非常适合训练和培养中西部大学生英语听说能力的好教材。 相似文献
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《中式面点制作》是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校烹饪专业课程设置》中主干课程“中式面点制作教学基本要求”,并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准编写的中等职业教育国家规划教材,已于2002年12月正式出版。编写本教材的指导思想是,按照《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》规定的职业培养目标,适应社会对中等职业人才的需求,为培养实用型中级面点师和技术人才服务,力求达到“体现职教特色,培养创新能力”的目的。本教材的特色主要体现在以下几个方面:一、面向餐饮市场,突出实用性本教材… 相似文献
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视听心理学是研究人类视听心理现象、规律及其应用的一门学科。本文结合作者近几年在电化教育系讲授《视听心理学》课程及编写《视听心理学》教材的经验和体会，就视听心理学的对象、性质、方法、电化教育（教育技术）学专业开设该课程的必要性、《视听心理学》教材建设以及该课程的教学等几个问题加以分析。作者认为，在电化教育（教育技术）学专业本科生中开设《视听心理学》课程是极为必要而迫切的，它不仅有利于学生教育技术学知识与技能的完善，促进电教专业主干课程的学习，而且也有利于未来电教队伍整体水平的提高 相似文献
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《服装结构制图》是中等职业教育国家规划教材，是服装制作与营销专业的主干课教材。教材的编写根据是２００１年教育部颁布的《中等职业学校服装制作营销专业课程设置和服装结构制图教学基本要求》，还参照了服装行业的职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准。教材的编写尽可能做到与服装企业生产实际相结合。一、教材的特色１．模块结构教学模块结构突出实践环节，拓展学生的知识面，加强专业的适应性。教材分基础模块、实践模块和选用模块，基础模块和实践模块是本专业的必修模块，要根据生产实际和学生制图能力培养的要求，掌握服装款… 相似文献
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一、教材定位中职国家规划教材《服装结构制图》是服装制作与营销专业的主干课教材。该教材是依据2001年教育部颁布的《中等职业学校服装制作与营销专业课程设置》、《服装结构制图教学基本要求》,并参照服装行业职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准编写的。中等职业技术教育的培养目标为高素质劳动者和中初级技术人员,但相当一部分中职毕业生有继续升学的愿望,因此本教材既能满足培养服装行业中初级技术人员的实际要求,又为学生进入高一级学校学习打下良好基础。教材针对中职生的实际接受能力,尽可能做到通俗易懂,对服装细部位结构作详… 相似文献
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《内蒙古电大学刊》1996,(5)
根据1996级教学计划,《民族理论与民族政策》(以下简称“民理”)课作为96级各类各专业(含注册视听生)的指定选修课,将由校部统开统考,为统一要求,现就“民理”课教学的有关问题说明如下: 一、关于教材。“民理”课教材是内蒙古电大自开课教材建设的重点.目前,选定文字主教材、制作录像主讲课和编写学习指导书等各项工作已基本就绪。本课主教材采用1995年新版全区大专院校统编文字教材(内蒙古大学出版社出版)和由内蒙古电大制作的十二讲录像教材.鉴于主教材在内容上较繁杂,而教学时数相对少(十二学时),学员学习有一定困难的情况,按着校党委“力争让学生在有限的时间内,真正把握马克思主义民族理论与党的民族政策的本质和精华”的教学要求,政治中心教研室正主持编写《民族理论与民族政策学习指导书》(以下简称“指导书”),作为指导教学和复习的基本依据。 相似文献
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电视教材文字稿本的编写特点与样式谢海山电视教材文字稿本是为进行教学而编写的一种以视觉为主、视听结合来表达知识的教材，把准备制作电视教材的全部内容用画面和解说词密切结合的形式，系统地写成书面表达材料。它在内容、服务、对象、思维形式与写作方法等方面都有自... 相似文献
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笔者近日从开展的课堂教学视听说评活动中了解到,一些教师对新教材的理解和运用还存在比较大的偏差和问题。表现在对教学目标把握不准,对教学内容理解存在偏差,对教材编写意图曲解,教学方法运用不当等。出现问题的根源在于教师对《语文课程标准》学习不够,对教材提供 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(1):121-126
在分析目前《商业银行业务》同类教材现状和存在问题基础上,指出要从针对高职金融类专业培养目标和岗位需求对教材内容进行重构,采用与课堂教学相结合的任务驱动型教材编写体例设计,项目活动及项目训练以综合运用教材知识为编写宗旨,项目拓展需补充中国银行业服务相关规范等几方面进行完善,主要从教材内容设计和编写体例等角度对该教材编写提出建议。 相似文献
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汉语视听说课教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
作者根据编写<新编汉语视听说>教材的实际经验以及在汉语听说教学中的心得体会,提出了汉语视听说教材在编写上需要遵循的原则和汉语视听说课在教学法上的主导思想及具体步骤. 相似文献