关于农村成人教育办学“模式”的思考

关于农村成人教育办学“模式”的思考张德尧一、探求农村成人教育办学“模式”的必要性。农村成人学校诞生的历史背景、创办的时间、发展的客观条件，都不同于职业技术学校，更不同于普通学校。农村成人学校已有八九年的办学实践，它的性质、特点、规律已被广大成教开拓者...     

农村成人教育办学模式的实践与思考

金南镇成人教育中心校是“四位一体”模式的基本阵地，学校在探索中求发展。“四位一体”模式启动后。达到教学设施设备共享，师资共用，交叉施教，大力开展各类培训，年培训人数近万人次，服务于地方经济，学校自身事业也达到可持续发展，赢得良好的社会声誉。学校先后被确定市模范学校、省重点成人学校、省农村劳动力转移培训定点结构。     

成人教育创新办学模式的思考

进入21世纪以来,知识对社会发展和经济的影响与日俱增,以知识经济为基础的社会正逐渐形成,知识成为主宰个人,乃至整个社会、国家发展的最重要因素。在此时代潮流下,构建终身教育体系,建设学习型社会已成为我国全面建设小康社会的目标之一。因此,高校成人教育形成新的教育模式,以适应社会的发展需求,成为终身教育体系的一部分,将是今后高校成人教育改革的方向和目标。     

小康社会的农村成人教育办学模式初探

到本世纪末,农村要全面实现致富奔小康的目标,农村成人教育的提高和发展起着举足轻重的作用。如今市场经济体制的建立,农村成人教育面临新的课题。农村劳动者均属成人教育的对象,随着农村“星火”、“燎原”、“丰收”计划工程的实施,科教兴国、科教兴县战略目标十分紧迫,成人教育在奔小康途中起着奠基的作用。一、对农村劳动者进行思想道德教育,促进农村精神文明建设对农村广大干群进行思想道德教育,是成人教育的重要任务,也是小康建设的首要条件。成人教育学校首先要开设时事政治、法制、计划生育、社会公民道德、人口理论等课程,宣讲党的…     

小康社会的农村成人教育办学模式初探

到本世纪末，农村要全面实现致富奔小康的目标．农村成人教育的提高和发展起着举足轻重的作用。如今市场经济体制的建立。农村成人教育面临新的课题。农村劳动者均属成人教育的对象，随着农村“星火”、“燎原”、“丰收”计划工程的实施．科教兴国、科教兴县战略目标十分紧迫，成人教育在奔小康途中起着奠基的作用。     

关于农村成人教育的思考

关于农村成人教育的思考蚌埠市教委王平，宋振宇农村成人教育是国民教育的重要组成部分。在市场经济的大潮中．农村出现了四个“转变”：一是高产、高效、优质型农业的发展，使农业由自给型向商品型方向转变，这种转变迫切要求大面积提高农业劳动者的文化技术素质＿二是农...     

关于农村成人教育的思考

关于农村成人教育的思考农村成人教育的目的是发展农村生产力,提高广大农民的物质生活水平,发展农村经济。农村成人教育的工作过去成绩斐然,今后任重道远,我们一定要对农村成人教育有个正确的认识。其一,中国有８０％的人口居住在农村,在改革开放形势下,农村二、三...     

关于农村成人教育的思考

农业、农村、农民问题是关系我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题,农民问题是“三农”问题的核心。目前,我国农业和农村经济已进入到一个新的发展阶段,为农村经济和生活发展服务的农村成人教育,是我国成人教育事业的重要组成部分,对我国农村发展起着举足轻重的作用,只有大力发展农村成人教育,才能把庞大的人力资源转化为人力资本,为社会主义现代化建设作出更大的贡献。     

对成人教育办学模式转型变革的思考

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

苏锡常地区农村成人教育办学实践及思考

苏锡常地区农村成人教育办学实践及思考江苏省教委副主任陈乃林《中国教育改革和发展纲要》中指出：“大力发展农村成人教育，积极办好乡镇成人文化技术学校，全面提高农村从业人员的素质”。那么，如何更好地大力发展农村成人教育呢？江苏省的苏州市、无锡市和常州市（简...     

关于农村成人教育发展趋势的思考

随着社会生产力的不断提高,农业生产范围的扩大以及科技知识的迅速更新,农民对知识的需求也随之增强。做为以科技传播为目的,直接作用于农业生产的农村成人教育,将会以何等面目出现呢？笔者认为：一、办学条件标准更高随着农村经济的不断发展,社会对教育,尤其是关乎农村经济发展的成人教育的投入将会逐渐增大,办学条件除有标准的教室、办公室、电教室、仪器室、图书阅览室以及供试验、示范的农场,畜牧场、加工厂等外,还会建立科研机构。随着电脑的普及,微机室的建立将不会成为空谈。二、打破现有的政府、集体办学模式,形成多渠道…     

成人教育办学模式的探讨

成人高等教育是指针对已经具备中等教育水平、不再参与全日制正规学校教育的成人所实施的具有高等教育水平的教育,它既包括学历教育和非学历教育,也包括职前教育、在职教育以及职后教育。近年来,我校充分发挥办学优势,积极发展成人高等教育,已形成了多形式、多层次、多专业的办学格局,培养了     

关于农村初中四年制办学模式的调查与思考

九年制义务教育能否得到顺利完满的实施,关键是在农村,而农村义务教育的重点、难点又是在初中阶段。分析与研究农村初中办学模式,对普及九年义务教育和提高教育质量有着重要的实际意义。本文将通过对辽宁省农村初中四年制办学模式的分析和研究,来审视农村初中阶段教育。     

关于西部农村初中办学模式的几点思考

西部地区农村教育的落后状况阻碍了社会经济的发展,提高农村教育整体质量关键在于办好农村初中教育。农村初中教育在西部“普九”、改变和提高劳动者素质、推进农村教育综合改革等方面具有不可替代的重要作用。通过对甘肃省农村教育现状和改革举措的分析,提出几种合适西部农村初中教育的办学模式。     

提高农村成人教育的办学效益

办学效益如何,是检验成教工作效绩的重要标准。农村成人教育只有坚持“面向农村,面向农民,面向农业生产,为农村经济建设服务”的办学方针,充分利用成教中心校这个基地,紧紧围绕经济建设这个中心,才能促进农科教的紧密结合,全面提高办学效益。一、拓宽办学渠道促效...     

湘西州民族成人教育办学模式

湘西民族成人教育除经济、文化、地理特点与其他地区,特别是发达地区显著不同外,在民族成人心理结构上也具有与其他民族不尽相同的地方,这就是湘西特有的成人教育的环境条件。这样的环境条件下,湘西民族成人教育经过多年的探索和实践,形成了以下几种办学模式。 1.典型示范型 典型示范即通过选典型、塑典型、抓典型、树样板,指导一般,带动全盘。湘西自然条件、经济条件比较差。目前,全州乡镇企业尚处于落后状态,许多乡镇属于“空壳”乡镇,即没一家乡镇企业。根据这一实际,我们采取了办示范,树样板的办法,     

成人教育联合办学模式初探

中共中央、国务院1993年2月13日颁布的《中国教育改革和发展纲要》中关于教育体制改革部分．强调“成人教育主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会多方面联合办学。”针对农村成校目前办学资源还不十分丰富的特点，采用“借鸡生蛋”的办法，渗透到各个领域，实行联合办学来发展壮大自己。笔者认为，成人教育联合办学模式的出现，这是经济发展、社会进步的必然趋势，也是成人教育自身属性所决定的。     

我校成人教育办学模式之我见

我国地域辽阔,幅员广大,各个地区经济、文化、教育的发展水平很不平衡。不同地区存在着不同的办学环境和办学条件,因而,既不可能用一刀切的办法解决成人教育办学模式问题,也不可能生搬硬套地模仿他人的办学方案,只有从各自的实际出发,正确地分析研究自己办学的客观环境和条件,使办学模式符合自身的实际情况,这样的办学模式才有生命力,才能够经得起实践的检验和社会的承认。就此,本人对新疆师范大学成人教育的办学模式提出以下几点想法:     

新形势下成人教育办学模式构想

一、人才供求市场化后求学者所面临的问题(一)求学时间的不稳定性在传统用人机制条件下,在职人员的学习提高是比较有保证的,为了保证职工的学习单位往往会给予照顾,必要时甚至允许保留工作脱产学习,为了学习请假、调休、调班都作为单位的一项提高职工素质的制度而存在。而市场用人机制情况下,由于职工不再是终身制,因此职工学习多数单位也不再作为本单位份内的事情来对待,而是一切