更新教育观念重视能力培养

任何一种教育观念都是时代的产物.有什么样的教育观念就会有什么样的教育行为,同时就会产生什么样的教育效果.因此,必须树立"终身教育"思想和"学习化社会"的观念,逐渐提高全民族素质.     

更新教育观念 培养高素质人才

教育要为社会发展培养高素质人才，就树立终身教育观、素质教育观、合作学习和研究性学习观、人才为本观。     

更新教育观念加强能力培养

随着基础教育课程改革的推进,满堂灌、填鸭式、一言堂等教学模式被彻底摒弃,代之以讨论式、合作式、探究式的学习方式。但随着课改实验的扩展和深入,相继也出现了一些新的问题,如教师仍然将学习的主动权握在手中不肯交给学生;只看到死的知识,看不到活的人;课堂教学以教师是否讲深、讲透、讲够为准,不管学生是否听懂、爱听、会听;只想知识会不会,不问能力有没有,认为知识是硬任务,要考试,能力是软任务,一时看不到;只求形式的花哨,不顾效果的好坏,充当着表演者的角色等等。针对以上问题,笔者认为教师必须彻底解放思想,处理好知识与能力的关系,摆正师生位置。加强对学生能力的培养。具体做法是：     

更新教育思想和观念培养创造性人才

面临千年之交,高等院校的改革及发展已迫在眉睫,更新教育思想和观念,构建新世纪的人才培养体系,培养创造性人才以适应世界性的科技创新、经济发展的挑战。     

更新教育观念培养学生自主学习能力

一、改革传统的教学模式 ,转变学生的学习方式转变学习方式是课程改革的显著特征。传统学习方式过分突出和强调接受和掌握 ,冷落和忽视发现和探索 ,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理 ,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识 (死记硬背书本知识 ) ,学生学习成了被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智慧 ,摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展 ,反而成为学生发展的阻力。更新教学观念就是要转变学习方式 ,把学习过程中的发展、探索、研究认识活动体现出来 ,使学生在教师的引导下在自主学习的过…     

中等职业教育观念的更新

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,中等职业教育面临着服务需求转变、生源变化、布局结构高速和培养目标拓展等新情况,必须更新教育观念。一要转变鄙薄职业教育的传统观念,确认中等职业教育也是培养多样化、“全人型”人才的阵地;二要发迹学科本位的观念,树立综合职业能力和全面素质教育;三要从培养学生具体岗位能力、专业能力的狭窄圈子中跳出来,注重关键能力、实践能力的培养;四要改变职业教育为终极教育的认识,建立终     

更新教育观念 培养学生探究创新能力

1更新教育观念改革传统的实验教学方法传统的实验教学把实验课仅作为验证理论的课程,所有的实验都是按教材预习,对照教材做实验,依据教材写实验报告,在整个实验过程中,学生完全处于一种被动的学习状态。     

更新教育观念 培养探究能力

在高中数学教学中培养学生的探究能力、创新能力是新课程对我们提出的要求,因此,数学课堂应该成为学生主动探究和积极创新的课堂,以便促使学生全面、和谐地发展,形成完整的人格品质．     

浅谈更新语文教育观念

课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此,要使素质教育在课堂教学中得以真正落实,教师必须要从根本上更新教育观念。下面仅就此谈谈自己的点滴体会。     

转变教育观念加强能力培养

高等职业教育的特点是以能力培养为主线，培养德智体全面发展、具有一定专业理论知识、掌握较强的实践技能、适应现代化生产第一线需要的应用型高级专业技术人才。要实现这一目标，转变教师观念，激发学生学习兴趣；转变教学观念，创新教学方法；转变学生观念，培养综合能力等是非常重要。     

更新体育教育观念,培养学生的创新精神

在体育课中要培养学生的创新精神，关键在教师。教师的一言一行，都会对学生产生不同程度的影响。实施创新教育，作为体育教师，应率先更新教育观念。     

更新阅读观念，提高中小学生课外阅读能力

21世纪是学习化的时代，一个人的学习能力决定着他的事业和个人发展。德鲁克说过，未来的赢家“不是经验丰富的人，而是变革速度最快、学习能力最强的人”。纪思也说过：“他唯一持久的优势就是比自己的竞争对手学习得更快。”学习能力的培养，教育所施加的影响至关重要。学校教育的本质目标，就是让学生在未来社会中生活得更有价值、更幸福。     

更新教育观念 改革培养模式

正如国家教委副主任周远清同志所指出的,当前,一场关于教育思想、教育观念的大讨论正在全国高校中“悄然兴起”。其背景是“把一个什么样的高等教育带入21世纪,为21世纪的中国培养什么样的人才”这样一个重大课题。在各校开展的教育思想、教育观念的讨论中,人才培养模式是共同关注的焦点。各校根据自身的传统、特色与改革思路,在培养模式上有多种提法,如“加强基础,拓宽口径,提高素质,培养能力”,“知识—能力—素质相统一”,“宽,专,交”,“科学教育与人文教育并重”,等等。不同学校当然应有自己的办学特色,不能“千校一面…     

教育发展先要更新教育观念

目前农村教育存在的问题近年来,我国农村教育得到了持续、快速的发展,但也存在一些不容忽视的问题,主要表现在:一是教育发展不平衡,城乡差距大。     

更新观念，培养自学能力

陶行之说：先生的责任不在教，而在教学，教学生学，教是为了不教。一针见血地道出了“教”的真谛，就是培养学生的自学能力。那么，如何去培养呢?     

终身教育理念下大学教育观念的更新

作为一种全新的教育观,终身教育代表了现代教育的发展方向,是人类社会发展的必然趋势。本文在理解终身教育的兴起和涵义的基础上,剖析终身教育具有的教育时间的延展性、教育空间的包容性、教育对象的全民性、教育内容的全面性、教育过程的主体性等时代特征,并从终身教育的学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四个支柱角度探索大学教育的教育目标、教育价值观、教育关系和教育过程的更新。     

更新教育观念实施创新教育

培养创新人才,需要有创新型的教师队伍.作为教师,要更新教育观念,更新教学内容,更新教学教法,以自身的创新精神和创新能力培养学生的创新精神和创新能力.     

转变教育观念培养学生自主学习能力

教师观念的转变 现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。     

更新教育观念 实施创新教育

当今学生具有较强的主观能动性、独立性和创造性 ,教师在教育教学过程中 ,要注意培养学生的智力和非智力的协作发展。以学生为主体 ,更新自己的教育观念 ,实施创新教育     

转变教育思想更新教育观念是高等教育面向21世纪的需要

转变教育思想更新教育观念是21世纪对高等教育提出的要求,要有新的大学观、价值观、人才观、质量观、教学观、管理观。当前转变教育思想更新教育观念需要解决好的几个问题。