科普项目支出绩效评价体系研究

随着社会的发展,科普工作受到了前所未有的高度重视,以科普项目为体现方式的科普活动快速增多.但与此同时,科普项目的支出在分配和利用上却还没有进行追踪和问效。本文立足于科普项目支出绩效评价工作,提出了科普项目支出绩效评价指标的构建原则、方法,评价标准设定的原则与方法,以及评价指标权重的设置问题等,构建了一套财政绩效评价体系。     

高校图书馆绩效评价体系建设

简述了高校图书馆绩效评价体系的重要性及存在的问题,探讨了高校图书馆绩效评价体系建设.     

福建省就业专项资金绩效评价体系研究

就业专项资金绩效评价其内容必须反映就业专项资金的运动规律并体现"绩效"的本质。就业专项资金绩效可以从业务管理、财务管理、社会效率三个方面来进行评价,分为业务指标、财务指标和社会效率指标三大类评价指标。通过明确评价指标体系构建思路、科学设置指标、明确评价标准等途径构建有效的绩效评价指标体系。运用构建的评价指标体系对福建省就业专项资金绩效评价进行实证分析,并就评价结果提出建议。     

公共投资项目绩效评价的国际经验与借鉴

提升公共投资项目绩效既体现了现代预算管理的变革趋势,又符合加强绩效管理的要求,是公共财政建设的改革方向。本文通过借鉴世界银行项目后评价的实践,结合我国的国情,探讨对推进中国特色的政府公共投资项目绩效评价工作的五点启示及评价体系的总体框架。     

公共投资项目绩效评价的国际经验与借鉴

提升公共投资项目绩效既体现了现代预算管理的变革趋势,又符合加强绩效管理的要求,是公共财政建设的改革方向.本文通过借鉴世界银行项目后评价的实践,结合我国的国情,探讨对推进中国特色的政府公共投资项目绩效评价工作的五点启示及评价体系的总体框架.     

公共事业单位高知识型员工绩效评价体系研究——以高校教师为例

21世纪,人类进入了一个知识经济时代,高知识型员工作为知识经济时代的主要推动力,其管理工作成为重要的难题与挑战。文章以高校教师为例,采用定性与定量结合的方法对其绩效评价体系进行了研究,提出了高校教师绩效评价体系的研究思路和构建原则,建立了一个柔性绩效评价体系。     

团队绩效评价视角下小组合作学习多元评价设计

小组合作学习是教学中一种应用广泛的学习方式,不过实践中存在的一些问题影响了该学习方式的作用发挥和效果实现,小组合作学习评价设计为此提供了保障。基于团队绩效评价视角的小组合作学习多元评价设计从多元内容设计、多元主体设计、多元客体设计以及多元方法设计4个方面进行了解释说明,以期保证合作学习的效果和质量,尽可能客观真实地反映小组成员的投入和贡献。最后,讨论了在多元评价中需要注意的发展性指标设计与评价结果反馈等问题。     

基于模糊评价判断的高校图书馆人力资源绩效评价体系

高校图书馆人力资源的绩效评价问题体现了当代图书馆的管理水平。本文分析了现阶段高校图书馆人力资源绩效考评中存在的问题。提出了采用模糊评价判断方法,构建图书馆人力资源绩效评价体系,应用数字建模的方法定量化地评价高校图书馆人力资源的绩效水平,并进行了实例分析。     

食品可追溯体系绩效评价指标体系的构建研究

在修正平衡计分卡评价维度的基础上,以系统动力学思想分析评价指标之间的因果关系,结合食品可追溯体系的具体内涵,在分析各评价指标对最终绩效影响强度的基础上,进行评价指标的合并聚类,构建一个食品可追溯体系绩效评价指标体系。分析结果表明,本文构建的评价指标系统不仅能够减少评价指标数量、简化评价指标体系结构,从而提高后继实际评价精度,也能满足指标冗余度和灵敏度的评价需求。     

综合质量控制为诉求的公共研发绩效评价体系

公共研发绩效评价是对科学研究质量、资金使用质量、社会满意度等目标达成的一种综合质量控制手段。在科学技术与社会互动的视角下,尝试提出了以公共研发绩效的多维度的内在品质和多样性的外在表现为基础,以评价逻辑与评价结构为支撑,以综合质量控制为功能旨趣的公共研发绩效评价体系的设计思路,通过NSFC成立25周年国际绩效评估案例中所蕴含的评估逻辑与结构分析,佐证了公共研发绩效评价体系设计的有效性。     

建设基层台站远程学习示范点推进气象远程培训体系发展

基层台站远程学习示范点建设是中国气象局气象干部培训学院的一项重要决策,对于基层部门广大职工素质的提高有很大影响。本文介绍了基层台站建立学习示范点需要的条件,遇到的问题,并针对性给出了解决方法。     

反思与创新:开放大学学习评价体系探析

学习评价是高校人才培养过程的重要环节,是检验教学质量的重要手段。对于开放大学来说,科学合理的学习评价体系不仅能够引导学生完成预期的学习目标,更是树立开放大学质量品牌的重要途径。梳理分析了目前我国开放大学学习评价的现状和问题,创新性构建了开放大学三阶段四维度学习评价体系,希望对开放大学提高教学质量提供有益的参考。     

美国促进科技成果转化的制度体系解析

美国科技成果转化的成功得益于一个制度体系的建设,在这个制度体系中,法律是基石,中介机构是桥梁,资金投入是保障,政策体系是催化剂,它们共同作用保障了美国科技成果转化体系的良性运转。     

全民终身学习网络平台资源建设——开放大学远程学习环境评价激励体系研究

随着时代的进步科技的发展,构建全民终身学习的学习型社会成为当前教育发展的中心和趋势。多媒体技术和网络技术的快速发展以及广泛应用,需要我们更新教育教学观念、改变传统的教育形式。远程教育、多媒体教学、个性化学习等新的教育观念学习形式层出不穷,任何新兴学习形式都要依靠先进的数字化学习资源和有效地学习评价激励体系作为支撑。情感激励、成就激励、积分激励机制等方法手段的引入,使学习者不再是枯燥无味并脱离生活的学习过程,而是“寓学于乐,寓乐于生活”,大大增加成人学习的积极性。     

论英语评价体系改革与英语学习的可持续发展

课程评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要环节,但它在传统教学模式中并未得到足够的重视.因此有必要对其进行改革,制定出既能激励学生的学,又能指导教师的教学的评价体系.     

论英语评价体系改革与英语学习的可持续发展

课程评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要环节,但它在传统教学模式中并未得到足够的重视。因此有必要对其进行改革,制定出既能激励学生的学,又能指导教师的教学的评价体系。     

构建高职英语自主学习评价体系的思考

作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评价考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对高职英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。培养学生的自主学习能力是高职英语教学的重要目标,科学、合理、有效的自主学习评价体系可以调动学生学习英语的积极性,提高他们的自主学习能力。     

论个人网络化学习体系的评价与优化

个人网络化学习体系是一种基于网络环境的新的个性化学习体系。本文针对个人网络化学习体系确立了相应的评价指标，论述了个人网络化学习体系的评价方法及优化措施，以期促使该体系趋于完善，更好地满足网络化学习者的个性化学习需求。     

大学英语网络化自主学习教学模式与评价体系的构建

大学英语教学模武改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式,多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据,该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间,优化了大学英语教学。     

加强数字化学习平台建设,努力构建终身教育体系

数字化学习是一种高效、便利、开放的学习新形式。为推进社区教育的不断发展,推进学习型城镇建设的进程,盛泽镇通过多种措施加强数字化学习平台建设,努力构建终身教育体系,取得了显著成绩。