面对新教材 教学需“三思”

新一轮基础教育课程的改革 ,为生物教学提供了良好的课程环境 :它注重了从学生的生活经验出发 ,避免了从理论到理论 ,使生物学成为学生对其经验的提炼与升华的有力工具 ;它以学生的能力发展为宗旨 ,为学生提供了大量观察、猜想、调查、自主探索与合作交流的机会 ,从而使学生能收获自信 ,感受自尊 ;它呈现了许多问题情境 ,有利于进行探索式教学 ,使生物学变得生动有趣而更加实用。很显然 ,新教材具有旧教材所不具备的优点。如何发挥新教材的优势 ?对于一直期盼和呼唤改革的生物教师来说 ,无疑是一个值得“深思”的问题。1　课前需“深思”新…     

面对“新教材” “学困生”如何应对

现行的新数学教材对学生思维能力以及解决问题的能力要求更高,加剧了学生们学习数学兴趣的分化。本文就教师如何"学困生"面临的困境提出应对策略。     

面对新教材,我们如何进行历史课堂教学

新课程改革全新的教学理念,带来了课堂教学的巨大变化,面对新教材,教师该怎样进行教学?笔者结合自己的教学实践,谈一谈对这一问题的认识。第一,优化教学导入。1、设置悬念,满足好奇。“悬念”设置,使学生迫切希望知道问题的奥秘,其注意力自然就转移到教学中来。好奇是孩子的天性,在导入时设置悬念,触动孩子的好奇心,从而激发他们继续探索的兴趣。2、诗词音乐,创设情境。由学生熟悉的有关诗词和歌曲切入,渲染出历史的情景,引导其去探究。3、运用乡史,激发兴趣。如讲楚汉战争时,设计问题:项羽是哪里人?今天的宿迁人为何还要为他塑像呢?在讲课…     

面对新教材,我们该如何让学生仍为“英语”痴狂

改版后的初中英语新教材,可谓繁难厚重缺乏趣味,学生学得苦,老师教得累,且苦累过后仍收效甚微,学生成绩很不理想。艰辛的付出与惨薄的收获形成巨大反差,这大大打击了学生的学习积极性,使他们对英语的学习兴趣几乎消失殆尽,许多学生刚上初一不久便对英语厌学、弃学。针对这一现状,身为英语教师,我们该采取什么措施来把学生已经游走或即将熄灭的心灯吸引并点燃？用什么办法让他们重新体验学习英语的乐趣并重树英语学习的信心？我想只要我们措施得力、方法得当,学生们一定能重新激起对英语学习的兴趣,面对新教材,他们一定能保持高涨的学习热情,仍能为“英语”而痴狂。     

大自然赐予我们的“礼物”

与大自然相比,人类显得如此渺小。以至于大自然的一次"呼吸"和"喘息",都会对人类造成巨大的灾害。例如,台风可以瞬间夷平房屋等建筑物,能把车子和房子等像耍玩具一样卷上高空。火山爆发时岩浆沸腾,改变地区景观,灰尘可以直接影响全世界的气候环境,导致气候变暖。然而这些只是我们看到的大自然对人类产生不利影响的一面,其实在所谓自然灾害的背面,大自然也给人类带来了许多意想不到的收获,只是我们暂时还没有意识或完全认识到它们而已。     

重提“孔孟之道”

据《教师报》报道，从2004年下学期开始，由爱国实业家卢作孚创办，有着74年办学历史的重庆市兼善中学将开设《孟子研究》必修课，以实现“穷则独善其身，达则兼善天下”的办学理念。笔不禁为兼善中学的这一举措叫好。     

重提“现代化”

“现代化”论所提供的社会发展模式和方向,在面对今天时代所面临的矛盾和困境时,似乎缺乏强有力的说服力.将今天所面临的困境视为发展过程中不可避免的阶段性问题的话,“现代化”论的发展方案可能是可行的解决办法,但于此同时,对“现代化”论的全面接受,却极有可能忽视对其内在逻辑性矛盾的思考,从而失去对其主张本身质疑的可能性.本文将思考的重点放在“现代化”论成立的两个前提——“现代/传统”和“一国论”之上,通过指出其逻辑矛盾的存在,提出重新思考其内容的必要性.     

重提“主导”

一堂课后,我们经常可以听到这样的对话：课上得好,教师满意了,他会兴奋地说：“学生配合得不错！”课上得不甚满意,教师往往沮丧地说：“这堂课学生不配合！”兴奋也好,沮丧也罢,其心情共同之处在于：教师们仍然自觉或不自觉地把自己看成是课堂的主人、教学活动的中...     

我们如何面对“电子书包”

2010年上半年,上海市教委组织了一次有关电子书包的头脑风暴会议。会上,发言者为我们展现了运用电子书包为学生提供开放便捷学习环境的云的构想,其间有不少应用形式让听者闻之一振。我坐在下面聆听,心中一直在想:面对电子书包这样的新环境,我们的课     

面对“学困生” 我们有信心

自参加工作以来,一直在偏僻的山村学校任教,在教学中常常会遇到一些基础知识差、目标不明确、态度不积极的学困生。他们多数缺乏纪律观念,学习习惯懒散,老师不逼不学,不盯便不交作业,对学业成绩漠不关心。对他们我并非采取打入＂冷宫＂的态度，而是进行适宜的诱导，授以适宜的学习方法，促使他们努力进步。     

面对孩子的礼物

一天清晨,汤昱昕小朋友拎着两大袋东西走近我:“王老师,这是我妈妈送给您的礼物。”孩子们围上来,小声议论着:“是什么礼物呀?”“老师,汤昱昕为什么要给您送礼物呢?”“我家刚买了进口水果,明天,我也送给老师。”听着孩子们的议论,我心中不由格登一下:我得妥善处理这份礼物。否则,会给孩子带来不良影响。     

面对学生的礼物

每逢春节、中秋节,特别是教师节,我总会收到学生的礼物。暂且抛开送礼物这种做法会在某种程度上纵容学生养成乱花钱、爱攀比的坏习惯不议,单单分析一下送礼物的孩子们：他们的学习成绩大多居中下游,虽然不免有讨好、巴结老师的嫌疑．但他们的头脑是灵活的,心灵是纯洁的。     

面对中学化学新课改重提"知行合一"

面对我国新一轮基础课程改革,就中学化学教师如何贯彻新的教学理念,如何正确处理知识传授和能力的培养问题,我们重提“知行合一”。并从“知行合一”教学思想的起源,“知行合一”的理论基础,落实“知行合一”的具体策略,以保证新课改的顺利进行等方面进行了较为全面的探讨。     

重提“教无定法”

一位已经当了教师的学生给我打电话。向我诉说她的苦恼：她所在的学校最近举行了一次赛课，要求同年级、同学科的教师上同一篇课文——余光中的《乡愁》。课前她做了充分的准备．做了多媒体课件，特地去买了罗大佑唱的《乡愁》，搜集了古今有关乡愁的诗歌，并且还安排学生课外搜集了作者的其他作品。课堂上她用罗大佑唱的《乡愁》营造气氛，展示了古今有关乡愁的诗歌和作者的其他作品，     

重提“发现儿童”

魏丽君老师把她的《童化语文》的稿子寄给我,嘱我写篇序言。我不敢马上答应,因为和魏老师并不相熟,也顾虑自己对小学语文缺少研究,没有这方面的经验,怕说不到点子上。但读完稿子,就决定要写点感想了,只是不一定合适作为序言。     

脱袜子“事件”

最近几天,儿子宝宝从幼儿园一回到家就喊热,进屋后马上脱下防寒服、外衣,只穿秋衣秋裤,而且一定要把袜子也脱掉!然后,他便拿着红纱巾蹦蹦跳跳     

面对高中语文新教材的挑战

现行高中语文新教材,着眼于全面提高学生的语文素质,坚持能力训练为主,重视培养学生的自学能力,注重发展个性和特长,新教材需要我们每一位高中语文教师真正转变教学理念,切实更新教学方法,教会学生自学,才能实现“轻负担,高质量”的目标,才能较好地实现新教材的教学目标和设计意图,使新教