教育该如何“渡”学生

梁衡有名篇《觅渡,觅渡,渡何处》,是写瞿秋白的。瞿家旧祠堂门口有一条河,叫觅渡河。当年瞿秋白从这里出发,登上觅渡的小舟,直至临死都在探究生命的归宿。他觉得探索比达到更重要。觅渡,觅渡,渡在何处,他一生都在寻求。作为教育工作者,我们也一直在探索,寻求让学生走向成功的方法和途径。在上学期结束的升学考试中,有个学生刚及格,选择读中专。是庆贺还是懊恼?这似乎是不大容易回答的一个问题。有一点是     

觅渡南燕飞

正暑假,我到瞿秋白故居做志愿者。这是目前常州城区保存最完好的江南祠堂建筑,旧时的瞿氏祠堂前有条觅渡河弯弯流淌,秋白别致深邃的一生亦如河的名字,从江南小城觅渡起航。1899年1月29日,瞿秋白生于常州城内青果巷一个没落的知识分子家庭。1917年考入北京俄文专修馆学习。1921年7月6日,见到革命导师列宁并进行交谈。11月7日聆听列宁演讲。1921年秋,进入     

倾听那超越时空的心灵对话--梁衡《觅渡,觅渡,渡何处?》品读

瞿秋白实在是一个谜，他太博大深邃，让人看不清摸不透；瞿秋白是一幅画，奇幻迷离，繁复多彩，让人永远解读不完；瞿秋白生命短促，行色匆匆，但处境艰危，磨难重重，争议纷纭，历史的烟帷雾幔模糊了珠玉的光彩。然而当你品读《觅渡》时，会顿生一种拨云见日之感，仿佛听到了作与秋白那超越时空的心灵对语。     

觅渡，觅渡，渡何处

常州城里那座不大的瞿秋白的纪念馆我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍，我就想写篇文章。但是六个年头过去了．还是没有写出。瞿秋白实在是一个谜，他太博大深邃，让你看不清摸不透，无从写起但又放不下笔。     

寻迷，寻迷，迷在何处

梁衡先生的《觅渡，觅渡，渡何处》一，已选入了高中《语读本》第二册，作一开头就说“瞿秋白实在是一个迷，他太博大深邃，让人看不清摸不透”，“他短短的一生就像一幅永远读不完的名画”。然后作从三个方面写了他的叫人难以理解的地方，那就是明明是一个才华横溢的化人却偏偏参加了政治运动；明明是一个柔弱的书生，     

访秋白故居

4月2日下午管理系团总支组织同学们到瞿秋白纪念馆参观。尽管天下着浙淅沥沥的小雨,但我们对革命先驱无比崇敬的心情却有增无减。 这是一座坐落于林荫道旁的建筑,虽临马路,但很安静,完全脱离了尘世的喧嚣。这个故居是由秋白的叔祖父瞿庸甫于清光绪年间,任湖北市政使时捐款建筑的宗祠。在1912年-1916年,瞿秋白因贫困所迫,借居于祠堂东院。在1996年,他的这所故居已是全国     

觅渡,觅渡,渡何处

常州城里那座不大的瞿秋白的纪念馆我已经去过三次.从第一次看到那个黑旧的房舍,我就想写篇文章.但是六个年头过去了,还是没有写出.瞿秋白实在是一个谜,他太博大深邃,让你看不清摸不透,无从写起但又放不下笔.去年我第三次访秋白故居时正值他牺牲60周年,地方上和北京都在筹备关于他的讨论会.他就义时才36岁,可人们已经纪念他60年,而且还会永远纪念下去.     

寻迷，寻迷，迷在何处

梁衡先生的《觅渡，觅渡，渡何处》一文，已选入了高中《语文读本》第二册，作者一开头就说“瞿秋白实在是一个迷，他太博大深邃，让人看不清摸不透”，“他短短的一生就像一幅永远读不完的名画”。然后作者从三个方面写了他的叫人难以理解的地方，那就是明明是一个才华横溢的文化人却偏偏参加了政治运动；明明是一个柔弱的书生，却偏偏演出了一场泰山崩于前的英雄戏；明明可以流芳百世，功彪千秋，却偏偏在临死前写了一篇给他身后带来很多麻烦的《多余的话》。梁衡先生在文章中作了自己的评判，但我读了以后，总感觉作者只是提出了疑问，而…     

当人生与革命交融

梁衡的经典之作《觅渡,觅渡,渡何处?》中介绍了瞿秋白一个独特的观点:一般人是把人生投入革命,而他却是把革命投入人生,革命是他人生实验的一部分。其实,革命,又何尝不是中国历史中的一部分     

女孩的心事有谁知?

巧心姐姐: 最近我很苦恼,老师调了一个非常调皮的同学和我同桌,他老是说话,做小动作, 害得我听不清楚老师讲课。有一次毛笔字比赛,他把桌子摇来摇去,害得我写错了一个字。我几次警告他都不听,最后忍不住告诉了老师。老师却说:“你是班干部,应该帮助调皮捣蛋的同学,你在班上是最文静的了,不把他调到和你     

让好奇心深入精彩的世界

至今难以忘怀小学四年级时的一堂日记评讲课,也许它是我一生的重要转折点。我清晰地记得,由于战乱,我们三个年级的学生挤在一座幽暗的祠堂里,小到七八岁大到十六七岁的孩子混坐一堂,听那位严厉的老师讲课。他举起我的作文本时我的心就像在喉咙口跳动一样仿佛停止了呼吸。他脸上毫无表情地一连读了我五篇作文,然后望着大家说:“你们觉     

只知道他妈妈的名字

一个好耍小聪明的学生,上课不听老师讲课,总在下边看武侠惊险小说。一次上历史课时,老师发现他在低头看书,走过来,拿走他正看的武侠小说。然后说:“我问你个问题,你能答上来,我就把书还给你。”     

请检讨一下自己

作为一名班主任，天天与学生打交道，难免会遇到不愉快的事情。诸如你讲课，他睡觉；你批评他，他不服气，甚至顶撞你；你爱其若子，他却背地里对你有不恭之词，等等。这些问题如何解决 ?大发雷霆是不可取的，我认为还是要耐心做对方的工作，此外，还应检讨一下自己，看自己有无不妥之处。 　　先说学生上课睡觉问题。你是否想到，可能是自己讲课不生动、欠精彩 ?俄国作家果戈里，有一次请诗人茹科夫斯基来评价自己的新剧本。吃过午饭，茹科夫斯基坐在椅子上，果戈里就开始有声有色地朗读起自己的剧本来。可茹科夫斯基听着听着竟然打起盹来…     

“爱屋及乌”及其他

我的一位同事,曾向我讲起他读初中时的一位生物教师:“当初我们并不喜欢听他讲课,也不欢迎他这样的教师。可他偏偏对我们一往情深。星期天他邀我们到他家去赏花,节假日他带我们去钓鱼、去爬山,去采集标本。他爱我们,胜过爱他自己的子女,你纵是块石头也会动心。于是我们也真心实意地爱他,敬他;尽管他讲课依然是那么枯燥乏味,但我们还是聚精会神     

笑掉大牙

小错误一个学生收到他父亲的信,信上说:“你以后写家信,应该多写一些生活的情况,不能只知道要钱。这次寄10块钱给你,附带告诉你一点小错误,用阿拉伯数字写十的时候,只能写一个零,不能写两个。”简单的问题某生物学教授常到各大学去讲授“遗传学”。有一次在去讲课的途中,司机对他说:“教授,我听你的课已不下50次了。我已记得滚瓜烂熟。我敢说,这堂课我也能教。”“哦!是吗?好啊!那等一下我们互换角色!”到了学校,司机果然去讲课,且一字不误地把课讲完。但正当他要离开时,有一个学生问了一个问题。司机一时答不出:“为了让你明白到底有多简单…     

人生追求

在价值多元化的今天 ,试图把人的追求统一到一点上是不切实际的 ,也是不可能做到的。我们需要把握好的是自己的人生追求。曾任共产党总书记的瞿秋白 ,是一位从常州城里走出来的才子 ,他在文学、医学、书画、篆刻、翻译等方面都有很高的造诣。他的文采曾经折服过一代人 ,他在黄埔军校讲课时 ,才华熠熠闪光 ,听课人挤满礼堂 ,爬上窗台 ,他的文采可以与鲁迅、茅盾、郑振铎等人比肩。如果他当初从常州城觅渡码头走出之时不是追求做一名职业革命家救国民于水火 ,那么他“只要随便拔一根汗毛 ,悉心培植 ,就会成为著名的作家、翻译家、金石家、书法…     

谈语文听知能力的训练和提高

谈语文听知能力的训练和提高王韧作为教学第一线的教师，我曾多次思考着这样一个问题：为什么同在一个教室里由同一位老师讲课，而学生的课堂吸收率却泅异。实践中感到，在诸多因素中，不容忽视的一条是：相当数量学生的听知能力还停滞在低水平上。听知能力是指“听”的认...     

让好奇心深入精彩的世界

至今难以忘怀小学四年级时的一堂作文、日记讲评课，也许它是我一生的重要转折点。我清晰地记得，由于战乱，我们三个年级的学生挤在一座幽暗的祠堂里，小到七八岁，大到十六七岁的孩子混坐一堂，听那位严厉的老师讲课。他举起我的作文本时，我的心就像在喉咙口跳动一样，仿佛停止了呼吸。他脸上毫无表情地一连读了我五篇作文，然后望着大家说：“你们觉得这文章咋样啊？”由于揣不透老师的用意，课堂上一时鸦雀无声。他点了一位高年级好学生的名字让他说。他说：“文章写得通顺，可没一点意思。”“为啥呀？”老师追问。“他净写梦。”课堂…     

学会放弃

一位从国外归来的朋友，让我回答一个问题：“皮球掉进洞，你该怎么办？”我不假思索地说：“这还不容易，往洞里灌水，皮球不就浮上来了吗？上小学的时候，老师就讲了。”朋友听了哈哈大笑：“单向思维!这是我们处理问题的一个误区。”接着，他开始复述国外一位教师的讲课——     

爱因斯坦与司机

爱因斯坦乘车到某大学讲相对论,司机对他说:“博士,我听您讲课有30多次了,你的课我都能背下来……”爱因斯坦说:“这样吧,明天我戴上你的帽子充当司机,你就可以自称爱因斯坦去讲课了,反正这个学校的人都不认识我。” 司机出色地讲完了课后正要离开时,一位教授请他解答一个复杂的问题,司机想了一下说:“这个问题太简单,让我的司机来给您解答吧……”