新课标下初中作文教学初探

作文教学在语文教学中有重要地位,而一些学生的写作兴趣日益低下,新课标下如何才能改善这种现象?注重积累生活素材,强化写作思维训练,创新作文教学模式,不失为作文教学的有效途径。本文结合学生学习的认知规律,对初中作文教学的相关问题作了探讨。     

激发兴趣轻松作文——作文教学出路之初探

作文教学是当前语文教学中的一大热点,也是一大难点。对于作文教学,各方面可算是众说纷纭;怎么搞好作文教学,也莫衷一是。针对这种现状,本文试图从教学观点、教学方法、教学模式等几个方面作一番探索。     

浅谈新课程下的作文教学

只有热爱生活,勤于思考,才能妙笔生花,暗香浮动;只有拾级而上,高屋建瓴,才能笼天地于形内,挫万物于笔端。     

中学作文训练应重点练些什么

教材中作训练点无序排列，教学实践中作训练的盲目无序、不成系统，前后训练点之间缺乏照应、前后训练之间的简单重复、训练量的非指标化、训练时间尺度难以把握……这些问题一直困绕着我们。陈老师的这篇章综合了各家观点，系统地论述了作训练的各个方面，对我们的作教学当有一定的启发。     

新课程下中学有效作文教学策略初探

中学作文教学中,部分语文教师重行文、轻过程,重讲评、轻操作,过多公式化、概念化的作文指导,造成了学生无情感的应试作文。如何提高中学作文教学的课堂效益,走出作文教学的误区,需要语文教学工作者对有效作文教学问题进行认真思考。     

论作文教学中创造性思维的培养

培养学生的创新意识，激发创新兴趣；引导学生打破思维定势，培养发散思维。鼓励大胆想像，开拓思路。教学生发散的思维方法；培养多角度思考问题的能力；重视直觉思维和灵感思维的培养。鼓励扩大阅读，拓展生活空间；教学生勤思善想；营造氛围．激发学生的直觉思维和灵感思维。     

创造性教作文

1.创造性立意,培养学生多向思维能力。立意深刻新颖的文章,能使读者产生如食佳肴的感觉,如许地山的散文名篇《落花生》立意深刻,文章从小小的花生身上讲了做人的大道理。总结时,我们可以引导学生思考:这个题目还可以从哪些方面立意呢?通过引导和思考,学生明白:文章还可以从介绍     

新课程作文有效教学探究

新课程理念指出作文教学是引导学生认识世界、张扬个性、表达情感、关注自我的重要途径,对于促进学生形成综合实践能力、阅读写作能力和继续学习及发展都具有重要的作用。本文从作文教育理念、作文思维训练和作文评价系统这三个方面阐述有效作文教学。     

作文——创造力的用武之地

作文应注意调动学生的创造动机,激发他们创新求美的思想意识,循序渐进地培养学生的联想能力,加强对学生审题立意时思维的拓展与拓深。     

论新课程下的高中作文教学

“写”在整个语文综合能力构架中起支柱作用．为切实提高学生的写作能力与水平．教师应注意作文教学方法。本文作者结合个人教学实践,从把握练习内容。分块收集作文素材：自由与命题相结合,鼓励学生张扬个性：由课内教学到课外指导,寻找学生作文差异等几方面对高中作文教学进行了探讨。     

浅谈个性化作文

在应试教育的影响下，我们的作教学存在着许多缺点：主题轻浅甜腻，千人一面；内容千篇一律、空泛、众口一词，学生的习作大同小异毫无个性可言。这与时代对教学的要求格格不入，不能不说是一大悲哀。要想突破这种思维定势，关键是打破传统观念，在作教学中尊重学生的个性，注重学生个性，使他们的想象力、创造力能极为自由地发展。也就是给学生提供一个想怎么写就怎么写的空间，解放其思维束缚，使学生能尽情地倾吐自己的心声，表达自己的观点。因此，“个性化作”教学是时代的要求。     

中学生作文创新意识的培养

在作文教学中，关键在于培养学生作文的创新意识。同时创新意识也应是所有教育活动的基本指向，这样，我们才能保持旺盛的生命力，才能保持可持续发展，才能使学生作文及作文教学百花齐放，争奇斗艳。     

表现真我 独抒性灵——创新思维作文浅谈

一、前言在传统语文教学领域,崇尚抽象、概括、提炼,崇尚逻辑思维能力,却忽略情感、意志和审美情趣介入;重视将语文知识加以解构和量化,却忽略从文体和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力。党和国家领导人曾多次提出我们这个民族要有创新意识,在教育中提倡创新意识,是时代发展的需要,是整个民族希望之所在。传统中学语文教学特别是作文教学缺乏活力,概言之,是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练,禁锢学生的思维,     

新课标下高中作文辩证思维训练策略

本文从实际出发明确了高中作文教学培养学生辩证思维的必要性,以高三语文作文教学为例,举隅了新课标下高中作文创新思维培养策略,即把握教材课文并挖掘辩证思维观点,通过概念阐述来强化辩证思维,利用成语典故,提升辩证思维。     

小学低中年级作文教学初探

义务教育阶段的初级小学学生,可塑性最强。因而探究他们的作文心理,以优化我们的写作教学,无疑是有效进行素质教育的一个迫切课题。 作文表现欲强。他们受思维与书写能力滞后的阻碍,普遍产生急躁盲动情绪。情急之下,作文本上就会经常出现“四多”:错别字多;标点     

从体验到发现：作文变得更新鲜

每个人都是在不断的发现中成起来的。对生活的发现、对大自然的发现、对心灵的发现,在不断地丰富和塑造着我们每一个人。那些真诚而又智慧地表达出了自己伟大发现的人,成为了不起的作家、诗人、艺术家、科学家、哲学家。是伟大的发现造就了他们!     

新课程下的初中作文创新教学

新课程标准的“培养学生的创造性思维”,“鼓励有创意的表达”,给作文教学提出了新的要求。创新作文是培养创新能力的重要的实践活动,创新作文是培养创造性思维和创意表达的重要措施。那么如何实施创新作文教学呢？