略谈当下高考作文写作

近几年来,全国各地的高考作文主要是以话题作文、命题作文、材料作文这三种形式来命题的。从形式上看,似乎每年都有变化,但其对考生写作能力的考查实质始终没有变。主题是否恰当独到,选材是否精妙出众,结构层次是否清晰,语言是否流畅得体,一直以来都是作文评价的着眼点。高考作文应该写什么？高考作文究竟怎么写？下面我谈谈自己的看法。     

试论当下写作新现象

近些年，在中国社会日益开放的前提下，写作呈现出十分活跃的局面，低龄化，女性化，网络化，经济化现象明显。     

新文化运动时期写作理念对当下写作的启示

清末民初,科举废除,兴办学堂,学堂教育就此拉开帷幕。此时的学堂教育在白话文教学方面的经验还在开辟阶段,因此产生的教育变革也催生了一大批语文教育大家,新文化运动具有承前启后的特征,在写作上倡导的理念与我国传统八股写作存在巨大冲击,与今天作文教学存在相似之处,可以为我国中小学作文教学提供现实意义。     

扫描中学生写作热

同社会上流行炒股热、健美热一样,如今的中学校园正风行写作热。毫不夸张地说,几乎每所中学都有许多被称作“群”的文学爱好者。其中不乏那些扬言将毕生精力献给文学的“铁杆文迷”。还有那花花绿绿、令人目不暇接进而眼花缭乱的文学社团、小报     

左翼潮流下张天翼的国民性写作

上世纪二十年代末三十年代初，中国坛掀起一场声势浩大的“革命学”运动。它是左翼艺运动的先声，然而倡导们否认学是现实生活的“关照一表现”，否认学的审美特点，而主张“学，与其说它是社会生活的表现；毋宁说它是反映阶级斗争实践的意欲”。在创作题材的选择上，过分强调要“抓取最能反映目前新任务的题材，即白色军队‘剿共’的杀人放火：地主对农民的剥削；工人对资本家的斗争”。在人物形象的塑造上，要求写“群像”，认为学作品的主人公“应当是群众，而不是个人”。在创作技巧的运用上，则奉行了违背创作规则的“革命罗曼蒂克”和“唯物辨证法的创作方法”。这种一味向政治价值和功利作用倾斜的作品，不仅缩小了学反映社会现实生活的内容，而且连作家的性都抛弃了。     

浅谈当下青春写作中三个共通性内容

群体性的青春写作在文坛掀起了一股强劲的飓风。这些青春写手大多具有相同的时代背景和成长经历,这种共通性在他们的作品中也时有出现,即不同作品中都包含相同或相似的内容,其中较为明显的有三个方面：孤独、忧伤和另类。     

魔幻现实主义与当下汉族作家的西藏写作

魔幻现实主义的出现为世界文坛带来了一股清风,自马尔克斯的《百年孤独》获奖以来,魔幻现实主义以势不可当之势席卷世界文坛,也给中国的文学发展带来了异样的光彩。西藏以其独特的优势使魔幻现实主义之花在高原绽放,吸引着汉族作家将笔伸向这块广袤、神奇的土地,谱写一首首异域者眼中的西藏魔幻现实主义之歌,它们又以内涵的独特、描写的特别相互区别,和而不同。     

浅析微写作在当下初中语文教学中的意义

微写作是用最短的文字描述心中最真的感动,其对于长篇写作教学有非常重要的意义。在2014年北京语文高考就将微写作列入语文考试范围中。通过微写作,学生能用简短的语言将内心的触动生动地表达出来。随着新课改的深入,教育部门对语文教学目标提出了新要求,语文写作教学的意义不仅限于帮助学生灵活地使用语文知识,而是要利用写作教学帮助学生提升人文情怀,充沛学生的情感,促进学生的身心发展。     

文坛"80后"与当下中学生写作

要教育孩子．首要的是了解他们。这几年我一直在关注并阅读“80后”作品．觉得这群孩子的书写与其说是“青春的躁动”．是肆意的宣泄情绪．不如说是他们青春的搏击、对存在的追问,是一代人生命的疼感。显示出许多生冷怪酷。比如,我刚刚读了王小立《任凭这空虚沸腾》等几部最新的“80后”作品．这些作品拥有敏感纤细的文笔,     

为与不为：当下青年教师的写作之道

<正>如同人类从“口耳相传”到“白纸黑字”的时代跨越,人类步入数字化时代也是大势所趋。李亦菲老师在《教育数字化转型的本质,在于重建教育生态》一文中提出：“从促进全民终身学习的角度看,数字化转型的本质在于重建教育生态,目的是为每个人提供终身化的学习机会、多样化的学习资源、个性化的学习服务。”     

当下作文教学困境之我见——真实写作与教学情境下写作的对比

新课标颁布以来,中学生作文教学依旧身处困境。教学情境下的写作,从源头上就没有那种发自内心的精神生产的自觉,本质上是假意与功利的,而真正的写作始于对精神创造所带来的愉悦的追求,渗透着创作者的真心的发现、感悟与体验。     

涵养主动写作心态 提升写作生活质量——对当下学生写作学习心态的思考与行动

学生写作要获得成功,抑或说要成功地进行写作,其中一个关键因素是写作心态.现今的学生写作,基本是被动心态的一统天下.破解“写作教学低效,习作水平低下”的难题,当从涵养学生的主动写作心态入手.通过深度阅读,模拟创作,观摩修改等途径,可有效培育学生写作的主动心态,进而提升学生写作生活的质量.     

试论“重写文学史”对当下文学史写作的意义

"重写文学史"是在陈思和、王晓明等人推动下产生,他们对以往的文学史著作提出了个种不同问题。"重写文学史"主要针对以往重要作家作品定论分析质疑与重评。尤其是针对从解放区文学到"十七年文学"重要作家作品的既定结论的重评。从开设的专栏对赵树理、柳青、茅盾等作家作品的重评就能体会到重评"十七年文学"的"拨乱反正"意味,对我们当下的文学史认识以及新的文学史书写仍然具有十分重要的借鉴意义。     

当下中学语文写作教学中存在的问题及原因分析

写作教学一直是中学语文教学的重中之重,而当下中学语文写作教学凸显的问题日益严峻,呈现出了一种舍本逐末的盲目的应试的状态:中学生没有写作的动力和兴趣进而厌恶写作不擅长写作,而教师仍然在旧模式老经验的“漩涡”里作茧自缚,各个学校在中国当下应试教育的“黑洞”中恶性循环.这些问题让我们的中学语文写作教学甚至整个教育步履维艰迷失方向,本文旨在通过对当下语文写作教学出现的一些问题的分析探讨,积极寻求一条行之有效的光明之路,让中学语文写作教学走上正途,让中学生爱写作善写作,在写作中激扬青春形成良好的审美情趣、文学素养和人生观世界观.     

论“底层写作”之于当下现实主义文学的发展

＂底层写作＂是21世纪初崛起的一股文学创作潮流,它把关注的对象限定为生活在社会底层的普通民众,特别是进城的农民工,通过描写他们进城前后以及在城市中的遭遇,对日益突出的社会问题进行批判与指控,深刻地揭示了贫富差距和城乡差别正在加大的无情现实,对底层民众寄予了深深的同情。＂底层写作＂具有独特的文学品格,为我们呈现了一种残酷的真实,彰显出一种苦难美,对于我国当下现实主义文学的深化和发展有着重要意义。     

当下女性文学"躯体写作"的意义和误区

“躯体写作”是世纪之交女性文学中最有争议的话题。其意义在于躯体写作的主题化具有文学史和性别革命的双重价值;其误区别在于躯体写作不仅有女性自我身体崇拜倾向,而且有彻底欲望化表现的倾向,其原因在于对西方女性主义理论的简单模仿和不合时宜的“嫁接”。     

对当下中学生作文写作语言困境的思索与对策

《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”由此可见,文章的语言运用很重要,语言是文章的第一要素。学生作文没有丰富的词语,恰当的表达,就不可能达到课标中关于“认识世界、认识自我、进行创造性表述”的作文过程要求。在当今语文教学中,提到作文,教师头痛,学生难过。甚至不少学生以为,写作文是一个负担。那么,造成这种现象的原因是什么呢？简单地说,首先,是学生对于作文的惧怕,因此,不敢写,或者不想写;其次,是学生想写,但没有生活素材,不知道写什么;再次,是学生想写,也有素材,但不会写,写不出来,常常感到语言贫乏,辞不达意。     

从魏晋南北朝荐举文看当下的推荐信写作

作为荐举制度的衍生品,魏晋南北朝的荐举文颇具特色：结构清晰,内容写作具有较强的技巧性,语气诚恳,善于把握受文者的心理,语言带有很强的文学性。这些技巧对当今推荐信写作具有积极的借鉴意义。     

当下

“当下”这个词,不知可不可以被视为人间最美丽的字眼？
　　她年轻、美丽、被爱,然而,她死了。
　　她不甘心,这一点,天使也看得出来。于是,天使特别恩准她遁回人世,她可以在一生近万个日子里任挑一天,去回味一下。