信息万象

教育部出台改革新措施 中职教育可试行弹性学制一年多次招生 　　教育部最近推出发展中等职业教育新措施。要求从 2001年起，各省 (区、市 )教育行政部门和招生部门不再单独组织中等职业学校的招生考试，中等职业学校招生按照初中毕业生统一升学考试成绩录取学生。部分中等职业学校可实行免试入学。省级以上重点学校可试行提前招生。有条件的省 (区、市 )可以试行由中等职业学校自主招生，一年多次招生。 　　教育部决定改革跨省招生制度。从 2001年起除少数国务院部门 (单位 )直属学校，其跨省招生来源计划仍由国务院有关部门 (单位 )编制…     

中等职校不再单独考试

为大力发展中等职业教育，扩大中等职业教育规模，使全国中等职业学校招生数与普通高中相当，教育部日前推出发展中等职业教育新措施。 教育部要求，中等职业学校招生规模由学校根据社会需求和学校培养能力自主确定。从 ２００１年起，各省（区、市）教育行政部门和招生部门不再单独组织中等职业学校的招生考试，中等职业学校招生按照初中毕业生统一升学考试成绩录取学生。 部分中等职业学校可实行免试入学。省级以上重点学校可试行提前招生。有条件的省（区、市）可以试行由中等职业学校自主招生，一年多次招生。 教育部决定改革跨省招生制…     

教仪部门加强实验教学工作刍议

1 加强实验教学研究,指导开展实验教学 国家教委强调指出:“各级教育行政部门和学校领导应充分认识实验教学的重要性,采取切实可行的措施加强对实验教学工作的指导。”同时要求“各级教育行政部门每年均应把实验教学工作列入重要工作日程,专门研究实验教学工作,开展实验教学质量检查、教学成绩     

三晋短讯

省教育厅要求:中、高考工作不得进行成绩排队近日,省教育厅发出紧急通知,对中考、高考相关工作提出具体要求。通知要求,各地不得单纯以高考、中考升学率评价学校、校长、教师,更不得单纯依据高考、中考成绩对学校、校长、教师进行奖惩。各级教育行政部门、招生考试管理部门不得进行中考、高考升学率或升学考试成绩的排队,更不得对中考、高考成绩进行自我标榜和宣传。省教育厅从未进行过高考成绩的排队、排名,而一些地方自行进行高考成绩排队、排名,是违背国家教育方针和教育规律的错误行为,必须立即停止。各学校不得进行本校中考、高考成绩…     

中学招生加试体育取得好效果

在《学校体育工作条例》明确规定“体育课是学生毕业、升学考试科目”之前,广东省从事这项工作的研究与实践已有八年。 1982年,我省重点中学招生开始加试体育,体育成绩作为录取时的参考。这一改革措施引起了社会的广泛关注。过后,大家反映体育成绩只作为录取时的参考,虽然有一定的作用,但不能引起社会的足够重视,于是部分市、县把体育考试成绩按一定比例纳入升学考试总分之中进行录取。如:韶关市的乐昌县,他们于1984年把体育加试改为体育考试,将体育成绩的20％纳入升学考试总分,进行择优录取。这一做法在当地引起了极大反响,并收到很好效果。1986年,我们在推广乐昌经验的基础上,又在茂名市高州县开展试点,结果也反映很好。茂名市政府认为升学进行体育考试,对抑制片面追求升学率,全面贯彻教育方针有积极作用,为此,市政府发出通知,要求体育考试于1987年在全市进行。省教育厅及时在茂名召开了现场会,把他们的做法     

文摘要览

现任俄罗斯教育部长费丽波夫上台后，出台了一系列教育改革措施，而实行全国统一测试就是影响力最大的措施之一。淑霞在《科学时报》上撰文介绍说，俄罗斯新的高考办法规定，每一个中学毕业生和参加高考的考生根据志愿，可以不参加传统的课程考试，而是进行每一科目的测试———毕业鉴定测试（中学毕业考试）和高考升学考试（大学升学考试）。学生如果对成绩满意，就可以把这一成绩算作考试结果，相反，若对这一成绩不满意，可以不要这一成绩而照常参加其他考试。如果学生是毕业生同时又要参加高考，那么学生的测试成绩可以作为中学的毕业考…     

积极探索中学政治课教学的目的性和实效性

中学政治课，特别是高中政治课，目前国家教育行政部门的初衷有两个：①对中学生进行较系统品德教育、法制教育、经济常识教育、国家政治常识教育和马克思主义常识教育等，帮助青少年确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，即教育学生们怎样做一个“高品位的人”。②通过相应的教学内容、教学程序，使学生们系统掌握政治课的所有知识点，在今后的升学考试中考出理想的成绩。作为一名中学政治课教师，特别是优秀教师必须具备两者兼顾，     

加强小学教师培训基地建设的思考

教师培训基地是教师培养培训体系的重要组成部分，是加快培训步伐、提高培训质量的基本保证。近年来，我省小学教师培训基地的建设虽然取得了突出的成绩，发挥了重要的作用，但仍存在着经费缺、条件差、队伍弱的状况。因此，各级教育行政部门应把加强小学教师培训基地建设作为一件大力来抓。1．各级教育行政部门要把教师培训基地建设列入重要的议事日程。首先，教育行政部门领导必须充分认识加强教师培训基地建设的必要性和迫切性。作为教师培训主要基地的教师进修学校或师资培训中心，在师资培训工作中的重要作用，已被在职小学教师学历补…     

减负不能减"副"

近年来，减轻中小学生过重课业负担的工作在各级教育行政部门的 三令五申之下，确实收到一些效果。但在减负过程中有一种现象特别要引起我们重视，就是 一些农村的中小学并没有真正把学生过重课业负担减下来，反倒把一些在升学考试中不考的 或者没有列入年终教学成绩考核之列的但学生平时最喜欢上的一些科目，如历史、美术、自 然等，当作所谓的“副”科给减掉了，使减负在这些学校实际上变成了减“副”。把减负变成减“副”这里面的原因很多，但归根结底不外乎以下几种情况所致：一是片面 追求升学率所致。时下，还有一些地方的党委政府和…     

初中升学考试质量与基础教育发展关系研究

政府教育行政部门、高级中等学校、考生及其家庭、所毕业学校和市场经济条件下的社会主体是初中升学考试的价值主体。其价值诉求,决定了初中升学考试的质量既受基础教育内外部规律制约,又对基础教育的发展产生着重要的影响。政府教育行政部门、社会生产力和科学技术发展水平、青少年的身心发展规律,是基础教育制约初中升学考试质量的外部因素；而基础教育目标和初中教学的内容,则是基础教育制约初中升学考试质量的内部因素。初中升学考试质量的优劣,左右基础教育改革和发展的方向,加固或削弱高级中等教育的培养目标,影响初、高级中等学校的办学效益。     

云南省基础教育课程改革省级实验区中期评估报告

一、实验工作进展情况1.各级政府和教育行政部门普遍重视课改实验工作，成立了相应的组织和领导机构。实验区领导对基础教育课程改革的认识和理解比较到位，要求把课程改革作为提高人民素质的一项奠基工作来抓。各级教育行政部门把课改作为提高当地基础教育质量的一个契机，认真组织实验的各项工作，表现出较高的积极性。不少县（市、区）还把课改实验列入当地政府的年度工作目标任务。各实验区教育局都把实验工作列为全县教育工作的重点，成立了由分管教育的政府领导或教育局长任组长的领导小组，下设专门的办公室，负责实验工作的组织、实…     

信息集装箱

陕西规定中小学微机收费最高限额力测试成绩按分值满分为１２０分（其中体育、理化生实验操作、信息技术３科各占４０分）计入升学考试总成绩的办法，综合能力测试的命题及考试组织方式由各县（市、区）教育行政部门确定。考生的体育和理、化、生实验操作毕业成绩将作为升学的基本条件，体育和物理、化学、生物实验操作考试中有１科不及格的学生不能升入高中阶段学校，有１科未达到良好的学生不能被重点高中和师专分校、幼师以及师范特色高中班录取。根据“确保初三毕业班完成全部教学任务，兼顾招生考试工作时间需要”的原则，毕业考试日期…     

山东：严禁任何高考排名行为

高考马上来临,山东省教育行政部门再次强调,严禁以任何形式统计高考成绩,严禁任何关于高考排名的行为,以此反对单纯追求升学率带来的应试之风。为了遏制各地对升学率的恶性竞争,去年高考结束后,山东省级教育招生部门不再向各地提供学生高考成绩、录取情况等个人信息,要求各地也不得以高考成绩、升学率进行排名、奖惩。     

教育部要求各地教育行政部门坚决克服麻痹懈怠和侥幸思想 把中小学防治“非典”工作抓紧抓实抓好

5月16日,教育部发出通知,要求各地教育行政部门必须以对广大中小学生高度负责的精神,采取更加坚决、有力的措施,把中小学校的非典防控工作抓紧、抓实、抓好。教育部要求各级教育行政部门和学校必须正确认识形势,保持清醒头脑,坚决克服麻痹、懈怠和侥幸的思想,按照胡锦涛总书记和温家宝总理近期的重要指示精神,狠抓各项非典防控措施的落实,严防死守,坚决打赢非典防控这场硬仗。各地教育行政部门和学校要切实落实“一把手”亲自抓、负总责的领导机制。从指导思想和工作安排上要把防治非典作为当前学校压倒一切的重要任务抓紧、抓实、抓好。对…     

国家教委关于开展小学教师继续教育的意见

国家教委于1991年12月印发了《关于开展小学教师继续教育的意见》,全文如下:一党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》发布后,各级政府和教育行政部门进一步把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施,建立了培养和培训师资的基地和网络,中小学教师的培养和培训工作都取得了很大的成绩。经过调整、补充和培训,我国小学教师达到国家规定     

新形势下教师开展素质教育应具备的心理素质

上世纪末以来,我国的教育开始了由应试教育向素质教育转型.素质教育的一个核心问题就是改变了把学生的成绩作为对学生的唯一评价体系.从此不再以学生学业成绩的"好"、"坏"作为评价学生的最高标准.不再以思想上的循规蹈矩作为评价学生道德操守的最高要求.而这一教育思想的改变同时也向教育者--教师的教育教学行为提出了新的要求:在新形势下教师应具备怎样的心理素质来开展教育教学工作?     

《云南省减轻中小学生课业负担 增强青少年体质的规定》颁布实施

本刊讯 近日,经云南省人民政府同意,云南省教育厅印发了《云南省减轻中小学生课业负担 增强青少年体质的规定》（以下简称《规定》）对课程课时、学生在校活动量、教学进度、教材教辅的使用、课余作业的布置、招生考试等作了明确规定。《规定》特别提出：各级教育行政部门不得把升学率作为评价中小学校的唯一标准。学校不得限制学生参加升学考试。     

中小学教师职称评定的思考

中小学教师实行职称评定已经走过十几年了。十几年来的实践证明，对中小学教师进行职称评定有着不容置疑的积极作用，打破了大锅饭，调动了广大教师的职业热情，它已成为广大中小学教师努力工作、积极进取的内驱力。但是，随着时间的推移，中小学教师的职称评定工作也暴露出一些亟待解决的问题。一、“主科优先、副科等待”的做法不可取虽说国家教育行政部门早已明文规定，不得以学生考试成绩作为衡量教师工作的惟一指标，但落实到某个学校后，仍然是以升学率、学生考试分数为指挥棒，实行一票否决制。在主科（升学考试科目）教师中实行这样…     

大学教育成了应评教育?

中小学教育成了应试教育。教育行政部门就是拿考试做指挥棒的,从全国性的高考到地方性的各类考试。并且,要加强体育了就把体育的考试升调了,升格了,升学考试就要计分了;要加强艺术教育,也来这一套。对教育不太懂,就只好拿考试来挥舞,简单方便。其实,这不仅是不懂教育,也是不懂考试。大家可以看看,应试教育的根子在哪里?     

关于中考体育测试后的几点思考

关于中考体育测试后的几点思考江苏省通州向石港区教育督导组宗树山今年中考，我市作为试点单应对考生加试了体育，并把体育成绩计入总分划定录取分数线。这无疑是作为指挥棒的升学考试中的一项重大改革．它牵动了千家万户和每所学饺．促进了学校全面贯彻党的教育方针，诱...