论创新中的人文因素

创新是智力因素和人文因素综合作用的结果，人文素质不仅是创新的根本动力，也是创新的根本维持力，还是创新的根本制动力。     

邓小平社会发展动力观新探

邓小平的社会发展动力思想是一个科学的系统。其中，改革开放是终极动力．科学技术是创新动力，精神文明是潜在动力，落脚点是人民这个动力主体。     

图书馆运作发展的动力与储备

图书馆运作发展的“动力”包括服务，开发和创新以及人力资源的合理应用，储备是图书馆信息传播服务社会的环境基础；“动力”与“储备”两方面之间就介一种辩证的，形质相互转化渗透，主辅相互激发促进的关系。创新是图书馆运作发展动力中的动力，而人才资源是图书馆储备的重中之重，图书馆只有建立起适应创新适应更新的机制，人才真正适应时代的发展。     

论邓小平理论形成和发展的三大动力

从三个方面分析了邓小平理论形成和发展的动力问题，指出：实践动力是基础，创新动力是条件，价值动力是核心，三大动力有机结合，共同促进了邓小平理论的形成和发展。     

在创新教育中教师应具有全新的素质教育观念

创新，是人类社会发展、前进的重要动力。同时创新教育也是教育发展的动力。发展创新教育必须加强职业教师队伍的建设，要培养教师的创新思想和创新精神，要树立教师全新教育观念，要加强教师的学习和更新知识，促进教师创新能力的提高。     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉，培养高素质创新人才是高等教育的核心目标，因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

对“创新”的三维哲学解读

创新是专属人和人类社会的范畴，是人的发展和超越的本质特性。产品创新、行为创新、观念创新构成了创新系统的结构。从功能上看，创新不仅对良好的个人素质和人格的形成及发展具有重要的作用，而且是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是人类社会发展的根本动力。     

论知识经济时代高校思想政治工作的创新

创新是知识经济的灵魂和动力，也是高校思想政治工作的灵魂和动力。在知识经济时代，高校思想政治工作不仅在内容上、方式方法上要不断创新，更重要的是教师要有创新精神和创新能力，才能培养出高素质的创新人才。     

生态系统创新之源

环境污染、生态退化是当今世界经济发展的严重障碍。探索生态系统创新的动力，无疑是实现可持续发展的现实途经。自组织系统的涨落有序是自然生态系统创新的动力。构建生态经济的循环型社会体系，提高生态效率，实现经济活动的生态化，是生态经济发展的不竭动力。生态伦理作为一种社会意识，是人与自然关系存在的反映，生态文化是构筑和谐社会的核心动力。     

创新思维与历史教学

创新“是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族以屹立于世界先进的民族之林”。高中历史教学中创新思维的运用，就是要求教师采用多样化的教学手段，在大量已知的历史信息中产生一种新概念、新思想、新理论，通过知识创新、理论创新和方法创新，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，开掘国家兴旺发达的不竭动力。     

论少儿图书馆教育职能的创新

创新是当今时代发展的鲜明特征。创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力。同样，创新也是图书馆生存与发展的灵魂，是图书馆事业蓬勃发展的永恒动力。而作为普及科学文化知识和教育的少年儿童图书馆已成为培养创新意识和创新能力人才的重要基地。     

创新:国家兴旺发达的不竭动力

国家发展要依靠社会的、内部的、长期的动力，这就是创新。创新作为国家发展的不竭动力，是以实践创造的无穷性为基础的。创新带来了生产力的革命，是经济与社会发展的主导力量。创新的水平与能力受社会的环境约束，创新的发展状况与社会自觉的程度密切相关。     

论社会主义发展动力理论在中国的创新与发展

社会主义发展的动力问题是科学社会主义面临的一个重大理论和实践问题。毛泽东依据中国社会主义的实践。对社会主义的发展动力进行了很有价值的探索，提出基本矛盾动力论。邓小平认真总结了历史经验教训，通过对中国社会主义社会基本特点的深入研究，提出改革动力论。江泽民紧密结合知识经济的时代特征，提出创新动力论．实现了社会主义发展动力理论在中国的创新和发展。     

关于创新教育问题的若干思考

时代呼唤创新人才的培养。创新是一个国家发展的源泉，是一个民族振兴的动力。江总书记明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。”但目前在我国高等教育中，应试教育仍普遍存在，严重束缚了学生创造性的发挥，压抑了学生的创造潜能。为此，     

论德育对大学生创新素质培养的功能

高校德育对大学生创新精神的培养发挥着不可替代的作用，其功能主要体现在培育创新伦理，弘扬主体性，构造竞争动力、需要动力、情感动力、意志动力、环境动力等几个方面。     

历史教学与教育创新

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。创新也是素质教育的灵魂，创新教育是实施素质教育的关键。     

科技创新与"三个代表"

江泽民同志１９９５年在全国科学技术大会上的讲话中首次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。党的十五届五中全会明确提出以改革开放和科技进步为动力，核心就是以创新促进发展。２０００年２月，江泽民同志在广东考察工作时提出了“三个代表”重要思想。创新是国家兴旺发达的不竭动力，“三个代表”是我们党的力量之源，江泽民同志的“三个代表”重要思想和科学技术思想是一个完整理论体系的重要组成部分。一、加强科技创新与代表先进生产力发展要求的统一性当今世界，如何对待科技创新将是衡量一个政党能否真…     

小学作文创新三部曲——教出个性、读出个性、写出个性

创新是民族发展的源泉，创新是企业发达的法宝，创新是教育向前迈进的动力。时代呼唤创新，需要创新。我国把“科教兴国”定为基本的国策，科学与教育的创新已提上重要日程。     

农村土地制度创新的动力

农村土地制度创新的动力安徽建筑工业学院郭敬从动力结构看，在我国现行条件下，．农户、社区、政府作为家庭、集体、国家利益的承载者，实际上是农村土地制度创新的三重动力资源。在这一格局中，农户（家庭）应是“主动力”因素，社区（村民自治组织）应是“次动力”因素...     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉。培养高素质创新人才是高等教育的核心目标。因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。