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随着我国科学技术的不断发展和提高,多媒体技术逐渐发展完善,在各个领域中都得到了相对较为广泛的应用。其中,在教育事业中多媒体教学方式的采用,对教学方法产生了极大的影响。本文通过对多媒体教学的全面了解和掌握,结合实际情况,针对多媒体教学在高中生物教学中的应用提出几点参考意见。 相似文献
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刘芳铭 《中国科教创新导刊》2011,(6):133-133
多媒体教学是计算机技术高速发展的产物,它的应用使教师的教学方法得到了很大改观,但是与所有事物一样,多媒体教学也存在着一些不足。本文主要从多媒体教学的优势、弊端和应用原则三方面对其进行论述,提出只有实现传统与现代教学的有机结合,才能真正提高高中生物教学的质量,实现新课标中有关提高学生综合素质的要求。 相似文献
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生物课是一门直观性很强的实验学科,生物教学重视直观和操作,但由于各种条件的限制,有些内容学生不可能去实地观察,电教多媒体可将书本知识化静为动,化抽象为直观,并具有信息量大、传递方便等特点,不仅能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,激活学生的思维,拓展学生的知识面,还大大提高生物教学质量。但是,在实践应用中也存在一些弊端,影响我们的教学活动。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
本文通过分析高中生物多媒体教学效率低下的原因,并提出准确定位多媒体的位置、加强教师队伍建设和正确运用多媒体的途径等具体的应对策略,以期切实提高高中生物教学质量和学生生物综合水平。 相似文献
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丛玲玲 《中国校外教育(理论)》2014,(3):113-113
随着现代科技技术的发展,现代多媒体信息技术在课堂上的运用已经呈现良好的趋势。但是在高中生物教学中,由于对多媒体的认识不足和在操作中的不当,导致多媒体在高中生物教学中有效性不足。鉴于此,在高中生物教学中如何有效地应用多媒体教学给予探讨,我们认为从借助多媒体技术创设情境,让学生进行自主探索学习,以及借助多媒体让学生进行自主探索学习等,是解决如何在高中生物课堂教学中实施多媒体有效性教学的良好办法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
近年来,在高中生物教学中,多媒体教学已经得到广泛的使用,使其优势在教学中得以展现,但是,它也有不可忽视的缺点。针对多媒体特点提出相应的对策,在使用多媒体教学时,取长补短,以达到更好的教学效果。 相似文献
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多媒体教学手段在大学物理实验教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
运用多媒体教学手段是促进教学改革,提高教学效率的重要途径和措施。大学物理实验作为电大工科专业的基础课程实验,在培养学生实践能力方面起到了不可替代的作用。充分利用现代教育技术手段,发挥计算机多媒体技术和互联网络技术优势,弥补现有条件的不足,能够取得良好的教学效果 相似文献
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探究性实验教学模式在高中生物课堂教学中占据着重要的地位,对学生学习生物知识也有积极的意义。在高中生物课堂教学中教师要注重引导学生树立正确的探究性实验思维方式,运用科学的实验步骤进行生物实验教学。文章对高中生物探究性实验教学中教师的课堂开展步骤以及模式进行论述。 相似文献
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生物学是一门实验科学,实验是强化生物教学效果的直接方式,也是促进学生综合素质提升的有效手段之一。本文主要就实验在高中生物教学中应用的原则、意义及具体运用策略进行论述,希望能够对当前教师教学、学生学习效果的增强有所帮助。 相似文献
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生物学这门学科主要以观察和试验为主,高中生物学教学很大一部分都是在实验,这样就是直接对学生的动手和实验能力进行培养。新课改强调学生的学习方式应从接受式学习转变为探究式学习,进而有效推动素质教育发展。因此,在高中生物实验教学过程中,教师应该逐步改变学生的学习方式,让学生从机械式学习变为灵活式学习,变被动学习为主动学习。 相似文献
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杨贵 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。生物实验是培养学生实践能力的有效手段,加强实验教学有利于培养学生科学素质和创新精神。 相似文献