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1.
薛雷 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
初中阶段的知识比小学阶段的知识要更具有深度,学习起来也更难,所以初中生之间有了明显的差异。因此,为提高课堂教学效率,教师需要将分层教学运用起来,确保不同层次的学生都能在英语课堂中得到发展。本文从教学内容、课后作业、评价方式三个方面入手,阐述了分层教学在初中英语教学中的运用。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
分层教学是初中英语教学中的重要教学方法,能够促进学生的个性化发展,提高初中英语的课堂效率。本文对初中英语教学中进行分层教学的重要性进行分析,对分层教学在初中英语教学过程中的有效应用策略进行探讨,为初中英语教学提供理论基础。 相似文献
3.
初中英语分层教学是针对学生个体的不同心理特点、个性特点、教育基础以及接受能力的差异,采用多层次英语教学目标,使用灵活教学手段,让学生不同程度的提升英语水平。文章重点探讨了初中英语分层教学的运用策略。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着我国经济、文化的不断发展以及国际全球化趋势的进一步增强,国家越来越重视走出去的发展战略。同时,在教育事业上,我国一直致力于文化强国的建设,而青年学生作为新一代的国家建设者更应该积极学习外国先进思想与文化,为中华崛起而读书、奋斗。但是,英语作为一种表音文字,跟汉语相比,学起来会比较困难,而这恰恰是许多学生学习的瓶颈。介绍一种新的英语学习的方法,希望能够对学生有所帮助。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
英语教学作为教育重点内容,常常是学生学习的弱项,难以掌握有效的学习方法,没有学习兴趣,学习效率低下等问题始终困扰着学生。针对这种情况,教师应该根据学生的学习基础和习惯等,应用分层递进教学法,促进学生学习效率的提升。因此,以初中英语教学为主要内容,阐述分层递进教学法在英语教学过程中的应用策略,以供参考。 相似文献
6.
本文提出了差异化教学理念在初中英语教学中应用的策略,包括:差异化的调查学情,合理为学生分层分类;差异化的教学内容,提高课堂教学的针对性;差异化的教学过程,关注每个学生的变化。 相似文献
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8.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
在初中英语教学中实施分层教学,可以满足不同层次学生的学习需要,激发学生学习积极性,提高英语教学的有效性。本文就如何在初中英语教学中实施分层教学提出了一些可行性措施。希望能给初中英语教学有益的参考与借鉴。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
互动教学是一种高效的教学手段,能够利用明确的目标引导和课堂任务激发学生参与教学活动的积极性,让学生积极主动地投入到学习过程中。将互动教学有效地运用到初中英语教学中,能够帮助学生克服英语学习中的困难,消除学生英语学习的恐惧心理,通过学习互动提高学生的学习积极性,并在师生的互动交流中提高英语学习成效。 相似文献
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11.
陈桂丽 《新课程导学(上)》2014,(9):82
在初中英语教学中,教师要采取生活化教学模式,将教学内容与实际生活相结合,创造良好的英语学习环境和氛围,加强学生对英语学习的感性认识,提高英语学习自觉性,提高初中英语课堂教学的有效性。本文就如何实现生活化教学模式的构建,提出了几点教学策略。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
初中英语教学在整个英语的教学过程中占有重要的地位,作为初级中学的英语教师,就要透彻领悟新的教学大纲以及新课改的要求,全面分析教材的特点和学生的心理特点,进而提出适合在初中课堂上运用的好的教学方法,其中情境教学策略不失为一种好方法。本文将结合笔者的教学实践和经验来谈谈情境教学在初中英语教学中运用策略。 相似文献
13.
任丽丽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0149-0149
随着素质教育的发展,教学模式也随之发生了巨大的转变,教师也着力于挖掘适合学生的教学模式,注重对学生学习兴趣的激发。在初中英语课堂上,大多数教师都会采用情境教学模式,在课堂上以学生为主,让学生对英语课程产生兴趣和信心。只有这样,学生才能在这种具体的模式之下学习到更多的英语知识,让学生在这种情景中透彻地理解教材知识点,推动课堂效率的提高。本文阐述了情境教学模式的优势,提出了利用情境教学推动初中英语教学发展的具体策略,为初 中英语教师提供了重要的参考。 相似文献
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在初中英语教学中运用情感教育,要优化课堂导入方式,营造良好的课堂氛围;要适时采用师生互换方式教学;要联系生活实际,丰富教学内容,促进教学方法的改革。 相似文献
15.
教育应注重以学生为主体,构建生本课堂。教师要努力完善教育理念以及教学方式上的不足,重视培养学生的学习能力,创新教学方式。在初中英语教学中,任务型教学法能够有效激发学生的学习兴趣,并在过程中提升学生的英语学习能力,在开拓学生学习思维的同时提高自身的学习效率,教师应给予一定的重视。基于此,本文对任务型教学的含义进行了简单的分析,并探讨了当前初中英语教学所存在的问题,提出了几点任务型教学法的应用策略,以供相关教育人员参考。 相似文献
16.
分层教学真正体现了因材施教的教学原则,突破了过去整齐划一的传统教学模式,能更好地激发学生学习英语的兴趣,也尊重了学生的个体差异,让每一个学生都能实现自己的目标和理想,都拥有属于自己的成功和喜悦。因此,在初中英语教学中,教师应实施分层教学。本文主要论述了分层教学实施的原因及如何实施分层教学。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。 相似文献
18.
崔慧芳 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
由于学生的英语水平不同,他们对英语的兴趣能力和学习方法都是不同的,所以他们对英语的需求也是不同的。通过分层教学法在初中英语课堂教学中的实施促进每个学生在最合适自己的英语学习环境中求得最佳的学习方法。 相似文献
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