开展“每月一事”活动 构建新型德育模式

一、立足"学"的根本,渗透德育学生良好习惯的养成是德育的重要内容和很好的切入点,也是更好地培养学生核心素养的途径之一。围绕学生习惯养成这一主线,我校结合实际和学生特点,积极开展"每月一事"系列活动。例如,为了引导学生学习,设计推出1月活动,迈好学习第一步——以"求知教育"为主题,让学生真正认识到学习的价值与意义,懂得学会求知方法的重要性,认知态度积极向上,并能够灵活地运用多种方法获取知识。     

基于朱永新“每月一事”看小学班主任的工作方法

班主任在小学教育工作中有举足轻重的地位。在教育教学体系里,小学教育是其中一个特殊的教学时期。小学生对很多新奇事物有强烈好奇心,叛逆倔强、彰显个性是这个时期学生的突出特点。班主任在小学生教育工作过程中,引入朱永新"每月一事"理念,有助于更好地提升小学生教育工作的价值。在研究过程中,结合朱永新"每月一事"观点,就小学班主任的工作方法展开了分析和论述。     

“每月一事”主题活动下的中年级情境作文教学实践研究

学校在新教育"每月一事"实施过程中,有效利用主题活动,根据中年级学生的特点,对主题活动科学安排,引导学生全身心参与活动,用心体验。活动后科学指导学生习作,引导学生写出真情实感的优秀作文。     

家校共育与“每月一事”德育课程建构

学生行为习惯的养成,不仅需要学校的引导,还需要家长的支持。而家长参与是"每月一事"课程实施和开展的重要环节,通过"主题阅读""好习惯银行"与"每月一事"的主题教育课程,帮助学生养成良好的行为习惯;根据不同年级的重复练习,螺旋式上升,经过六年的巩固和提升,培养学生的行为习惯。     

“每月一事”主题随笔对师生思想“反刍”的效果

初中生的思想教育工作是当前初中阶段教学工作中一个重要的节点。对于初中教师来说,应该始终将初中生的思想教育工作放置在日常教育工作的重点上,同时在进行教育工作的落实上,还要充分结合学生的性格特征进行合理教育对策的选用。在进行分析过程中,结合初中师生思想教育,提出每月一事主题随笔的观点,并就该举措对初中师生的反刍效果进行了分析。     

分组合作,推进“每月一事”和体育课堂的深度融合

"每月一事"是新教育提倡的一项重要行动,对学生习惯养成有重要意义,其推进需要与各科教学深度融合。体育教学中可以通过自制器械渗透节俭意识,强化制度渗透规则意识,甄选游戏渗透环保意识,只要遵循教育规律,体育教学在完成自身任务的前提下可以很好地推进"每月一事"活动开展。     

“自觉养成遵纪守法的习惯”教案

一、教学分析 (一)教学目标 1.知识目标:学生理解什么是纪律以及社会公共生活既离不开纪律也离不开法律。 2.能力目标:学生学会观察、想象、判断、分析、归纳、类比,并着重培养学生提出问题和解决问题的探究学习的能力。 3.情感觉悟目标:学生懂得遵纪守法的重要性,初步树立遵纪守法的观念,自觉养成遵纪守法的习惯。 (二)教学重点 1.引导学生理解纪律和法律是维护社会公共生活的两种手段。 2.引导学生思考、体验如何在     

“莲叶难题”与习惯养成

莲叶浮于水面,其面积每天增加一倍。假定莲叶在第30天覆盖整个池面,那么莲叶覆盖一半池面是在第几天？正确答案是第29天,即莲叶覆盖整个池面的前一天。但人们往往会产生一种错觉,即莲叶覆盖半个池面用了29天,那么剩下的半个池面被覆盖,恐怕也还要费些时日。其实,这个结果第二天就出现了。     

抓习惯 促养成——利用“一日常规”促进外来务工随迁子女良好行为习惯的养成

随着时代的变迁,社会的进步,一大批外来人员为了让家人过上幸福的生活,他们背井离乡,外出打工,他们的子女也往往跟随父母在异地他乡学习、生活。本文从以德育小课程为载体,开辟学习与操练的小天地、以月常规活动为体系,开启巩固与监督的模式、以多元化评价为手段,促进学生行为习惯的养成三大措施,关爱随迁子女,利用一日常规促进外来务工随迁子女良好行为习惯的养成。     

大学体育课对学生体育习惯养成的促进与激励

体育课是大学课程的重要组成部分,大学体育课对于大学生体育习惯的养成具有重要的促进激励作用。本文在阐述体育习惯及养成具备条件的基础上,分析了大学体育课对于学生体育习惯养成的重要性,同时探讨了体育教学中对于学生体育习惯养成的有效途径。     

习惯的养成在幼儿园一日生活中的实践探讨

良好习惯的养成对于幼儿来说是一个长期巩固和积累的过程,采取怎样的方式让幼儿养成一个好习惯,有效完成幼儿一日生活是幼儿园教师长期面临的挑战.教师应灵活运用多种语言强化巩固,沟通协调中提高家园共育的成效,梳理出生活环节的观察要点,注重在真实情景中的学习体验.     

大学生“三养成”强化模式的构建

广东海洋大学构建了"三能"人才的培养模式,提出了要加强培养大学生良好的思维习惯、学习习惯和生活习惯的"三养成"措施。文章是在学校培养"三能"人才的背景下探讨如何强化大学生自觉养成良好的思维习惯、学习习惯和生活习惯,通过运用思想政治教育理论与实践以及充分发挥学校、社会、家庭的作用,构建"三养成"的内、外部环境,实施全程教育、全员教育,使学生认识到培养良好习惯的重要性,并内化为学生自觉的行为。     

学生基本习惯养成:关键期的关键策略

北京市史家小学通州分校抓住学生基本习惯培养的关键期(小学低年级),进行有序培养;借鉴多元智能理论,归纳了小学低年级学生每一感官应具备的学习习惯;提出了增强趣味、突出激励的培养策略;抓住课堂主渠道,通过教师的六到,持续关注学生基本习惯的养成。     

诗歌鉴赏要养成一“入”一“出”的习惯

与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的软肋,而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣语言、形象、表达技巧,对于各种常见题型的提问方式、重要术语、答题要点进行详细的解析,对于各种诗歌考查题型的     

抓好五个“一”,培养好习惯——谈谈外来民工子女的习惯养成

他们是一个特殊群体,从小就跟着爸爸妈妈,来到陌生的城市,他们没有五彩的玩具,没有漂亮的衣服。他们在班里也被遗忘在角落里,不敢开口说话,怕浓重的乡音会引来好奇的目光。但他们很能干,在城里孩子还在父母怀里撒娇的时候,他们已能熟练操持家务。他们的名字,叫外来民工子女。这些来自祖国各地的＂外来户＂,父母的文化水平低,平时忙于打工赚钱,对孩子的教育简单粗暴,再加上本地孩子对他们的排斥,使他们长期感情缺失。因此,在他们身上,或多或少存在自卑、自闭等心理问题。久而久之,有部分孩子还养成了许多坏习惯：好吃懒做,厌学,     

「应该」与习惯养成

翻开规范学生行为的各种守则和规范，我们会发现，出现频率最高的一个词是“不”。“不骂人、不打架、不迟到、不早退……”都是在告诉学生“不应该”做什么。     

幼儿常规习惯的养成

常规习惯培养是教育过程中不可忽视的教育。常规教育是幼儿德育的重要内容,也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力,养成良好的行为习惯,形成较好的组织纪律性的重要手段。因此,需要教师利用不同的方法让他们慢慢改变。     

习惯在提醒中养成

通过注意力训练,促使学生养成良好习惯,是一种有效的方法,特别是对小学低年级学生,可以收到意想不到的效果。在教学实践中,把心理训练与良好行为习惯养成结合起来,与教学活动结合起来,既是一个尝试,也是一项实践,充分体现了心理健康教育对学生成长、对教学质量提高的重要作用。     

浅谈高中生学习习惯的养成

高中生学习习惯的养成包括;专心听课的习惯,独立完成作业的习惯,积极应考的习惯,认真预习的习惯,及时复习的习惯以及总结归纳的习惯.     

试析如何做好“一人一事”的思想工作

＂一人一事＂问题是学生思想受主观因素影响而引发的正常思想现象,是日常思想工作的重要方面。本文从经常性思想工作出发,介绍并分析思想工作中存在的主要问题和成因,重点阐述＂一人一事＂思想工作的主要对策。