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随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。 相似文献
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加强对中小学学生思想品德教育的渠道很多,除思想品德课这一主渠道,学科教学进行思想品德教育渗透非常重要,特别是在初中语文课教学过程中渗透思想品德教育更为有效。那么,语文教学和学生思想品德教育有什么关系?据笔者的教学体会,语文不是政治课,它是以使初中学生通过训练掌握和运用祖国语言文字为根本宗旨的。另一 相似文献
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<正>在进行初中音乐审美教学的过程中采取情感教学的方法,能提高教学的实际效果。通过音乐情感教学并且运用有效的诱导、激励以及调控,能达到培养学生综合素质,提高学生审美能力的教学目的。本文主要围绕运用情感教学实施初中音乐审美教育开展分析和论述,首先介绍当下初中音乐审美教育G存在的问题和不足,然后结合教学需要分析如何将情感教育应用在初中音乐审美教育教学过程中。一、初中音乐教学中存在的问题和不足分析当下初中音乐教学的过程中存在一些问题,影响到了学生的学习。如果教育不到位就容易造成学 相似文献
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沈鹏 《新课程导学(上)》2015,(5):12
初中是物理学习的起始学段,也是物理学习的关键时期,学生能否对物理学习产生浓厚的兴趣,并一直持之以恒地坚持下去,作为教学过程中的重要角色——教师,对学生的物理学习的指导意义具有重要意义。但我认为,作为刚刚涉足充满神奇与挑战的物理的初二学生,我们教师在教学中的赏识与激励更为重要。笔者在长期的教学实践中,积极探索激励性教育,发现将激励性教育渗透在物理教学的点滴之中,能给初中学生的物理学习撑起一片阳光明媚 相似文献
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研究表明,在教学的过程中注重顺应学生身心发展规律,不仅符合人才培养的要求,同时能有效激发学生学习热情,促进学生更好更快地学习。基于此,初中音乐教师在教学的过程中,一定要重视课堂的趣味性建设,进而有效提升课堂教学的质量。本文中,笔者结合实际的教学,对趣味性教学在初中音乐课堂中的运用进行了探究,以期能进一步促进初中音乐课程改革。 相似文献
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初中政治教育教学的过程中应当培养学生有效的学习方法,帮助学生形成良好的思想道德品质,树立正确的人生观、价值观。本文中笔者将针对初中政治教育教学方法做出探究。 相似文献
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<正>近年来,越来越多的有识之士呼吁加强对青少年的生命教育,在基础教育学科教学中渗透生命教育。生物作为一门研究生命的学科,向学生揭示生命的奥秘,每节课的教学内容都离不开生命,因此,在生物课堂教学中对学生渗透生命教育能收到事半功倍的效果。笔者在此结合自己的教学实践,谈谈如何在初中生物教学中渗透生命教育。一、在初中生物学教学中实施生命教育的必要性目前的学校教育课程中并没有专门的生命教育课程,只有通过学科教学进行渗透。初中生物学科中蕴含着丰富的生命教育的资源,在实施生命教育的过程中起到举足轻重的作用。充分利用初中的生物学科中生命教育资源,结合教育教学 相似文献
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素质教育要求我们在教育教学的过程中,必须立足学生的实际情况并结合教育的规律,采取有效的措施,改革教学方法,不断创新教学模式,大力开拓现代化教育的新篇章。为了促进初中美术的教学,笔者主要提出了一些具体性的建议,希望能对此有所帮助。 相似文献
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当前,由于人们在利用自然和改造自然的过程中不尊重自然规律,造成了环境污染和生态破坏的恶果。笔者认为,对学生进行环境教育势在必行,而初中思想品德课堂是开展环境教育的良好平台。在此,笔者结合自身的教学经验,谈谈如何在初中思想品德教学中渗透环境教育。 相似文献
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初中体育教学作为中学教育的重要组成部分,在实施素质教育的过程中发挥着重要的作用,本文笔者简单分析了在初中体育教学中实施素质教育的必要性,提出了几点相关措施,希望对提高初中体育教学、提高学生的综合能力有所 相似文献
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在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。 相似文献
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新课程背景下,初中政治教师应当将新课程理念贯穿于整个教育教学过程,提高教学成效,促进学生全面发展。笔者经过多年的教学实践,对当前的初中政治课课堂教学存在的问题做了简要分析,以及就初中政治课堂教学实施提出了几点建议。 相似文献
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新课改之后,初中思想品德课面临着转型,在这种转型过程中,传统的应试教育要向素质教育转变.笔者在本文中提出对初中思想品德课的教育教学在新课改后怎样进行素质教育的问题,并从学生的品德教育和学生的能力教育,以及学生的整体教育等方面进行了论述. 相似文献
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