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彭俊昌 《数理天地(高中版)》2011,(10):32-32,34
如图1所示,自然光照射到偏振片P上,只有振动方向与偏振片的透振方向一致的光能顺利通过.通过偏振片P的光波,在垂直于传播方向的平面L,沿着某个特定的方向振动,这种光叫偏振光.通过偏振片P的偏振光,照射到偏振片Q上,如果两个偏振片的透振方向平行,则光可以通过;如果两个偏振片的透振方向垂直,则光不能通过. 相似文献
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文章以光学教程中一道例题为例,对光学教学中的偏振态和光强做了分析,发现该教程中关于偏振光强的计算结论有不妥之处。针对该教程中的分析过程提出了不同看法,分析了部分偏振光经过偏振片后透射光强的变化。得到了偏振片偏振化方向任意位置时透射光强的表达式,补充了教材对部分偏振光是自然光和线偏光之和的分析过程的不足。并求得了最大光强、最小光强和偏振度. 相似文献
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题目.如图1所示,半径为R的圆形偏振片的透振方向为竖直方向,一束横截面半径略小于R的平行自然光正对着偏振片P照射后射到屏上,现以光的传播方向ON为轴将偏振片P旋转90°,则在偏振片P旋转的过程中 相似文献
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低年级的学生,思维已开始摆脱动作的束缚,有了一定的目的性和预见性,他们的情绪体验也已相当丰富,拥有对周遭事物的好奇心,对鲜亮色彩敏锐的直觉,对未知世界美妙的想象,阅读可以催促这些特质的发展。然而,单纯的文字阅读往往会使这些七、八岁的孩子失去阅读的耐性,无法快速深入孩子的心灵,绘本应该是他们阅读方向的一 相似文献