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·人生价值观的导向关乎到社会主义的方向·不从世界观的角度解决人生观问题,就站的不高; 不从人生观入手解决世界观问题,就站的不牢·应从社会关系、生产关系的角度把握人生价值的含义·在社会主义条件下必须坚持集体主义原则·必须反对资本主义的思想体系——个人主义 相似文献
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《人民教育》1993,(12)
(括号内的数字分别为期数和页数) 李铁映同志指出中小学生课业负担过重必须解决 (3·9) 社会主义现代化建设的奠基工程 一一认真学习、宣传和实施《中国教育改革 和发展纲要》李铁映(滩·12) 探索有中国特色的职教改革新路子李铁映(5·3) 认真学习邓小平教育思想把教育改革和发展推向 新阶段 —在首都纪念邓小平同志“三个面向” 题词十周年大会上的讲话李成清(10·3) 国家教委副主任柳斌就1993年中小学教育工作答本 刊记者问(2·3) 国家教委常务副主任朱开轩谈((t冈要》(4·17) 要重视环境教育邹时炎(4·20) 加强初中建设,积极推进九年义务… 相似文献
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威信·交往·创新──管理工作中的几个心理学问题魏宝华在社会主义市场经济体制逐步建立和完菩过程中,教育必须与改革同步,才能完成这一历史时期的使命,这是摆在教育者面前的首要任务。高校系办公室的工作,是高校办学过程中的一个重要层面,它在教育的改革和发展中,... 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(1888—1939)是世界著名的教育理论家和教育艺术家,也是苏联早期社会主义的教育革新家和教育实践活动家。他不仅在集体主义教育、共产主义道德教育等教育理论方面对世界各国尤其是社会主义国家产生过巨大的影响,而且在他晚年著述的《父母必读》、《儿童教育讲座》等文章中,系统地阐明了社会主义家庭教育的思 相似文献
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《民族教育研究》1992,(4)
天力发展和改革民族教育促进民族的共同繁荣 ..…,.............·.....·..……”:.李铁映(2·3)闭咭奋斗.继续努刀,实现少数段族和全国教育 的协调发展“·“·”,…司马义·艾买提(2·8)、,户、冲产J吸口U礴1 J.1·民珍教育宏观研究· 内健古自政阿民族教育要为迎接新世绝的挑战 奠定基砒····”···”·”一乌兰图克(1 我国少数民放教育必须先行一牛·一黄飞(1 劫启女童人学是时代发展的需要”一 ...‘..‘”‘..’“‘一~..…”·“·..一苏伟森(1 从少数民簇入Ft状况著民簇教育发展战略 …’“’·’二”‘”一…”·…“二”… 相似文献
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生、田玉字德含口。添春张孙毛林乌封课教李瘾女百何贫彻溶实四中全会精神锦州师范学院反著的育痛定忽痛话教育……对食稗思想政缸作企反想中加探对受教.............……、....……八····、一,’f二大连外国语学院惠初寸策··········…….’,/·1····……东北土竺院分咚云、~、。雨:,:氏…J.几..........……火雀市妥宜传邵蒸黔戴罗1:代:愁高等学校必须坚持社会主义的办学方向··········,·······,··…军北工学院卢德劫高等跟学院校应坚持钵会主朱办学方向.·……‘’·,’’···……{沈阳医学院曾… 相似文献
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云南省教育厅 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(11):4-6
一、《“十一·五”计划》的指导思想、总体目标和主要工作指标1.指导思想。坚持马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法,理论联系实际,按照实事求是的原则,深入探究“十一·五”期间的重大教育理论问题;以邓小平理论“、三个代表”重要思想和“构建社会主义和谐社会”的科学理念为指导,认真研究“十一·五”期间云南教育的重大实践问题;将教育科学的基本原理同“十一·五”期间云南教育改革、发展实际紧密结合起来,深入探索符合云南教育发展特色的基本规律。2.总体目标。全面贯彻党和国家的教育方针,努力探索有云南特色的社会主义市场经济… 相似文献
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《教育理论与实践》1989,(6)
。教育甚本理论·教育理论的危机与兴盛···……刘旭东(1·1)谈略论社会主义初级阶段教育民主化间题 .............……,·············……陈桂生(1·5)教育目的自我实现说浅探·“……张玲(2·6)论教育理论研究中的创新与引进问题 .……,............·············……赵间先(3·1)有效地使用有限的教育资源 一一个国际社会关注的热点 ...........·.··.·················……明轩(3·6)教育科研的理论假说试探···……张伟平(5·1)加强美育科研的设想··········一李榷(5·5)… 相似文献