实现素质教育跨越式发展新突破

新时期素质教育是我们每所学校所面临的热门话题和难题。如何把素质教育这篇大文章做好、做活、做实?吉林白城四中作为一所省级重点高中，近年来在教育改革和创新方面积极探索，闯出一条适合学校实现素质教育跨越式发展的新路子，受到学生、家长及社会的认可。     

积极推进农村初中教育分流的改革与发展

农村初中实行教育分流，既是实施“科教兴农”战略、全面推进素质教育的要求，也是符合初中分流教育自身特点、发展职业技术教育的要求。随着农村经济的发展和对人才提出的新要求，当前在教育改革过程中也出现了一些新问题。推进农村初中教育分流的顺利进行，必须统一思想认识，更新教育观念，建立和健全与教育分流相配套的制度，落实学校在教育分流中的自主权，激励学校采取具体可行的有效措施。     

职业教育：抓住六个转变 实现跨越式发展

近年,我校不断探究职业教育的本质特征,把握 办学目标,发挥职教优势,实施六个转变,有针对性 地开展了一系列推动社会经济发展的服务性活动, 使职业教育与经济建设紧密结合,形成了学校快速 发展的大好局面。     

专业调整中出现的新问题

专业调整中出现的新问题湖北省荆沙市财贸学校杜敏而由于历史的原因，以往中专学校的专业设置与社会需要有着较大距离，各类专业的数量、布局的结构不尽合理。因此，调整专业设置，改善专业结构，是中专学校改革的重要内容。中等专业学校为适应社会主义市场经济的建立而作...     

为“三农”服务 职业教育在行动——河南南阳农业学校 把科技致富的金钥匙直接交到农民手中

为解决“三农”中面临的长期问题和突出的现实问题。近年来，国务院以及教育部、农业部、劳动和社会保障部等中央部委召开了多次会议，部署大力发展农村基础教育和职业教育，为此，职业教育为“三农”服务的大方向也进一步明确了：一是为农业现代化培养素质较高的新型农民，为提高农业综合生产能力提供科技服务，使务农的农民增收致富；二是为农民转移到非农产业从事第二、三产业，提供职业教育和培训以及相关服务。各类职业学校对此有很高的热情，尤其是各类农业类院校，它们积极探索各种形式，借助产学研结合途径以更好地实现为“三农”服务的办学功能和目标。     

中专物理课堂教学的改革

物理课程是中专学校电气、机械、汽车等专业的基础课程,由于学制及专业课设置变化,中专物理课开设的课时数比较少.因此要针对当前中专学生教学的特点,对中专物理课堂教学进行改革.     

素质教育的关键点

伴随着全国教育工作会议精神和《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的贯彻实施,我国的教育改革与发展进入了一个崭新的阶段。如何深化中专教育改革,扎实有效地实施素质教育,是一个亟待研究解决的重要课题。笔者以为,应当抓住关键点,找准突破点,把握好教学内容、教学功能、教学主体、教学成效、教学评价５个方面及其“五性”要求,推动素质教育走上轨道。一、完善课程设置,把握教学内容的适应性课程设置是学校向学生传授知识的载体,是教师施教和学生学习的依据。一个时期以来,有的学校片面追求抽考和统考合格率,过分强调考…     

走创新之路不断开创学校发展新局面

我校是潍坊市重点职业中专。始建于１９８６年，现有机电、电子、微机、服装等１３个专业，４８个教学班，在校生２１５８人，教职工１７５人，教师本科达标率９６％，２００２年，我校招生人数达到了１１７０人，超额完成了县教育局下达的６００人的招生任务。近年来，学校立足素质教育，以创新教育为导向，坚持“打好基础，培养能力，发展特长，提高素质”的办学思想，以“安置促招生，以质量求发展”为办学思路，大力推行“双元制”办学模式，全面实施分层次教学法，精心打造了教师管理双师型、专业设置适用型、教学研究改革型、学生管理…     

谈谈素质教育与中专财会专业教学

如何看待素质教育，素质教育在财会专业教学中如何实施。     

抓住东西部联合办学机遇实现贫困地区职业教育新突破

西部贫困地区农村职业教育如何探索新时期农村人才培养的新模式,更好地服务于农村产业结构调整,帮助农民脱贫致富奔小康,我们认为开展东西部职业学校联合办学是西部贫困地区职业学校走出困境、提高办学效益的有效和现实的方式.     

探索高校音乐专业教育的改革与发展

高校音乐专业基础教育是学科建设的重要组成部分，改革开放以来，它日益受到重视并取得了长足发展。但是，音乐专业基础教育依然是整个基础教育中的薄弱环节，离现代教育的要求还有一定距离。如何加强高校音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个重要和紧迫的课题。对此，我们需要基于一种创新音乐文化发展的思维框架，来考虑高校音乐教育学科研究的发展，以便适应当前基础教育的整体改革和音乐教育自身的发展，对我国高校现行音乐教育课程进行客观分析，并针对现实问题着力加以改革。     

以现代信息技术为突破口，实现跨越式发展

实施素质教育,不仅需要教育思想的转变.而且需要教育技术的现代化。我们广州市芦荻西小学作为首批全国中小学现代教育技术实验学校,肩负着历史赋予的改革重任。几年来,我校通过信息化教育实现跨越式发展,形成了我校“以现代信息技术为突破口,全力推进学校现代化”的办学特色,探索出一条素质教育改革的成功之路。     

构建教育创新体系实现教育跨越式发展

２００２年９月８日，江泽民总书记在北京师范大学建校１００周年庆祝大会上发表重要讲话，从实施科教兴国战略的高度，倡导不断推进教育创新，并首次将教育创新提高到与理论创新、制度创新、科技创新同等重要的地位。学习江总书记关于“教育创新”的重要讲话，我们倍感亲切；回顾我们区的教育创新实践，我们深觉欣慰。实践证明，几年来，我们潜心教育创新体系实验、培养高素质创新性人才的思路和探索是符合江总书记重要思想的，是符合教育创新的目标和要求的，是符合新形势下教育发展的客观规律的，是符合推进素质教育、全面提高教育质量的…     

集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径

在新的形势下，特别是在我国入世之后，职业教育呈现诸多的不适应，存在着管理体制和办学模式单一等方面的问题。学习和借鉴现代企业的经营理念，走集团化经营的路子，实现集团化办学，是改革和发展职业教育的重要途径。本主要探讨以一所高等职业学院为核心，将若干个中高等职业学校、企业、行为及相关主管部门联合起来，组建职业教育集团的横式和运作方式。     

学习贯彻十六大精神 实现教育跨越式发展

建设教育强市,是我市5至10年的主要奋斗目标。要实现教育大市向教育强市历史性跨越,就必须以十六大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,实行观念、体制、管理和人才培养模式等一系列创新。     

新时期我国高等教育改革和创新的构想

改革开放以来，我国高等教育研究蓬勃发展，不仅为促进高等教育改革发展提供了强大的推动力，而且创建了以《高等教育学》为主干，以《高等教育管理学》、《高等教育经济学》、《高等教育哲学》等为下一级学科的、枝繁叶茂的高等教育学科体系。