韩国职教改革新趋向及其借鉴

二战后，在不同的历史阶段，韩国制定了不同的职教发展战略，有重点地推动不同类型和层次的职业教育的发展。进入新世纪，韩国职教又呈现出新的改革趋向和特点：重点推进终身职业教育体制的建立、促进高中阶段职业教育的多样化、增强高职办学的灵活性、创办新型产业大学、重视普教与职教的融合、实施职业资格证书制度、制定向职教倾斜的政策和措施等。这些改革思路、措施和办法对目前我国职教改革和发展具有十分重要的借鉴意义。     

韩国的职业教育改革及其启示

本文通过对韩国职业教育改革一些做法的介绍．对我国职业教育的发展进行思考，并提出一些建议．以期对我国职业教育改革提供有益的借鉴。     

韩国职业教育对人力资源开发的影响及其借鉴

本文叙述了韩国人力资源开发的措施,说明了职业教育对人力资源开发的影响,并从韩国在发展职业技术教育的过程中形成的特点说明了值得我国借鉴和学习的地方.     

韩国职业教育对人力资源开发的影响及其借鉴

本文叙述了韩国人力资源开发的措施,说明了职业教育对人力资源开发的影响,并从韩国在发展职业技术教育的过程中形成的特点说明了值得我国借鉴和学习的地方。     

韩国职教电子技术专业课程设置的评价与借鉴

韩国的高等职业教育非常普及，它为韩国创造经济奇迹提供了人才保障。通过分析与评价韩国高等职业教育课程设置的基本情况，将对我国高等职业教育的发展提供重要的借鉴作用。     

由韩剧引发的韩国德育及其借鉴价值探析

韩国在道德教育方面有着悠久的历史,自古以来就强调德育的重要性。韩剧充分体现了韩国对传统道德文化的弘扬,其中包括儒家伦理教育、国民精神教育和爱国主义教育等。了解韩国的道德教育,对我国学校的德育具有重要的借鉴价值。     

韩国体育教师职前资格考试制度考察与借鉴

本文通过查阅韩国《教育公务员法》、《教育公务员任用令》、《教育公务员任用候选者选定竞争考试规则》等法规文件,考察了中小学体育教师职前资格审查、考试组织、考试内容、评价方法,旨在为我国中小学体育教师资格认定考试制度的改革提供参考。     

韩国职业技术教育改革近况

随着国民经济的不断发展,韩国各经济部门都迫切需要大批的各类高、中级职业技术人才。近年来,韩国政府加强了对职业技术教育的改革,以满足各经济部门对职业技术人才的需求。（一）进一步发展高等职业技术教育早在六十年代,韩国政府就重视发展短期高等教育,培养高级职业技术人才。在韩国的整个高等教育中,１９６０年普通大学学生占９４%,短期高等教育学生占６%;到了１９７４年,普通大学学生所占比例下降到７３６%,短期高等教育学生则增至２２４%,除了短期大学以外,韩国还有教育大学、高等职工专门学校（招收高中毕业生,学制５年）、高等职业…     

韩国人文教育改革给我们的启示

韩国教育培养了大批高素质劳动力和技术人才，对其经济可持续发展起到了相当大的推动作用，当然也同样不可避免地产生了负面影响，但韩国近10年来所实行的“以人为本”的教育改革措施，对中国教育改革面临的困惑有重要的启示。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的借鉴意义

通过对韩国高等教育成功地实现大众化普及化经验的介绍,结合我国的实际情况,分析和韩国的一些相似因素,从中发现一些值得借鉴之处,以期促进我国高等教育在向大众化发展的过程中在更高的层次上更快的发展。     

新加坡的教育分流制度及对我国教育改革的启示

本分析了新加坡教育分流制度的理论依据，对其教育分流制度进行了详细的阐述，并从精英与大众，划一与求多，职教与普教三个方面研究 新加坡的教育分流制度对我国教育改革的启示。     

韩国新总统李明博的重大教育改革路线和社会反映

面对经济不景气、人民负担重、就业率低等社会和经济问题,韩国新一届总统李明博提出了举办全体国民拥护和满意的教育改革设想,具体措施包括：提升公共教育质量;提高英语教学水平,减轻教育经费负担;保障大学自主办学。对此,韩国国民褒贬不一,但一致的观点是,为推行国民满意的教育改革,必须充分尊重、统一公民和社会各界的意见。     

论我国教育集团发展的现状和趋势

教育集团是教育产业化的产物 ,是近年来发展较为迅速的教育开发经营的新型组织形式。各种教育集团的发展模式虽不同 ,经营方式各异 ,但其本质都是企业界对教育发展领域的介入。这种介入一定程度上缓解了我国教育供求关系日益紧张的状况 ,也给学校教育和管理带来了许多积极的变化。教育组织经济化将不可避免地使教育领域传承已久的理念、规则与行为等发生变形或扭曲。因此 ,明确教育产业化的边界 ,制定集团化办学的相关政策和管理规则已成当务之急。     

韩剧的德育内容及借鉴价值

韩国在道德教育方面有着悠久的历史,自古以来就强调德育的重要性。韩剧充分体现了韩国对传统道德文化的弘扬,其中包括儒家伦理教育、国民精神教育和爱国主义教育等。了解韩国的道德教育,对我国学校的德育具有重要的借鉴价值。     

Educational reform and the educational psychologist: Another perspective

In responding to the work of Benton and Hoyt, Kowalski argues that an adequate analysis of reform efforts is incomplete without an examination of underlying purposes. Questions are raised regarding the motives of those who promote extended teacher education programs and the Carnegie Forum proposal for national certification. The author suggests that educational psychologists can contribute to reform efforts by helping to explore values, beliefs, motivations, and needs as they relate to change proposals in teacher education.     

20世纪90年代以来韩国高等教育改革政策探析

二战后韩国在教育领域进行了多次改革。其中真正指向于高等教育的改革,始于20世纪80年代。伴随着高等教育走向普及化以及国际竞争的加剧,在20世纪90年代中期,韩国出台了“5．31”教育改革方案,并由此拉开了全面改革高等教育的序幕。通过对金泳三政府到卢武铉政府期间高等教育改革政策的考察,可揭示韩国高等教育改革的特点及其基本基调。     

浅谈高等教育行政管理体制改革的趋势

高等教育主要是为社会培养精英人才,由于高等教育行政管理的高级管理人员属于稀缺资源,加之高等教育行政管理体制仍然存在很多问题。高等教育行政管理体制改革需要实现高校自主办学,明确高校的法人地位有效完善社会制度改革,重视高校行政管理队伍的建设。     

韩国高等教育大众化的发展历程及其特征分析

本文在考察韩国高等教育大众化发展历程的基础上,揭示出韩国高等教育大众化以社会需求为导向、以多样化的高等教育体制为保障、以社会办学力量为主要动力等特征。韩国与中国具有许多相似的文化背景,该国高等教育大众化进程中的成功经验值得借鉴。     

积极探索教学改革努力提高办学质量

高等职业教育要如何深化改革、稳步发展是必须探讨的课题．职教部作为宁德师专高等职业教育的一个窗口，十几年来，正不断地深入开展教学改革，更新教育理念，提高教学质量和学生的综合素质，在闽东的经济建设和社会发展中发挥着重要的作用．     

新时期语文教学法改革初探

众所周知,正确的方法对于教好任何一门课都是至关重要。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题,必须从教师和学生两方面着手,作综合性的研究。在实施语文教育的过程中,要处理好继承与创新的关系,这是语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。