多媒体在羽毛球教学中的应用与研究

采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,结合现代化的教学手段,对羽毛球技术教学方法进行实验研究,试图解决在羽毛球教学过程中学生感到“入门难”、“掌握难”、“运用难”的问题。通过实验研究发现：实验组羽毛球基本技术评定成绩、达标成绩及技能消退水平都明显优于对照组,教学效果有显著性差异。     

谈网络教学对高校公共体育课教学的影响

随着计算机网络的快速发展,在教学领域中出现了一种新的教学形式———网络教学,它的出现对传统的高校公共体育教学产生了深远影响。本文通过对高校公共体育教学的现状以及网络教学的特点进行了阐述,并对在网络教学环境下的高校公共体育教学模式进行了思考,主张将网络教学的教学手段融合到高校公共体育的教学过程中,促进信息技术与大学体育课程更深层次的整合。     

大学生公共篮球课分层次教学实验研究

采用问卷调查、实验以及分析统计等多种方法,以浙江省丽水学院公共篮球课的2个教学班为研究对象进行实验研究,论述分层次教学模式在高校公共篮球课教学中的可行性和主要优势。     

南京普通高校公共健美操选项课教学现状研究

通过运用访谈法和问卷调查法等方法,对南京所高校公共健美操选项课教学现状进行了调查与研究。结果显示南京普通高校公共健美操选项课的开展存在问题,并且根据研究出现的问题提出相应的对策,为南京高校公共健美操选项课教学提供参考价值,推动南京普通高校公共健美操选项课的开展。     

对艺术体操专修课"实践教学"的研究

在艺术体操专项教学课中进行了“实践教学”的实验研究,结果表明,“实践教学”是培养学生创造能力、组织能力及综合素质得到全面提高的有效途径。同时,高校体育教学倡导的个性化和多样化的教学方法也得了补充,取得了良好的教学效果,旨在为改善传统教学方法提供一定的参考依据。     

普通高校公共瑜伽课实施处方教学的研究

根据高校公共瑜伽课教学现状,探索如何采用运动处方进行体育瑜伽课的教学,以及运用运动处方进行体育瑜伽课教学的可行性与必要性分析,重点探索公共瑜伽课处方教学的实施方法与步骤,为普通高校开展公共瑜伽课的教学提供科学的理论依据。     

“反思性”教学在公共体育篮球选修课中的应用

在当前多元化的教育大背景下,如何更好地实现“传道、授业、解惑”已然成为每个教师都需要认真对待和研究的教育课题。“反思性”教学就是基于此而提出的一种可以有效提升教师教学质量的教学理论,在公共体育课当中获得了很好的应用效果,篮球是倍受大学生喜爱的运动项目,将“反思性”教学理论应用到公共体育篮球选修当中有着积极意义。因此,文章采用文献资料法等,分析了“反思性”教学理论对公共体育篮球选修课的影响,探讨了“反思性”教学理论在公共体育篮球选修课中的应用策略,旨在为高校体育教学的创新提供一些参与性借鉴。     

“分层升降”教学法在普通高校羽毛球教学中的应用研究

“分层升降”教学法符合高校体育教学改革的发展趋势,有利于素质教育的全面推进,有利于高校体育教学效果的大力提高,有利于学生“健康第一、终身体育”思想0本文采用文献资料、问卷调查、实验测试等方法对武汉生物工程学院公共体育羽毛球选修课进行“分层升降”的教学实验,并且得出合理的结果分析,对高校体育选项课教学提供了借鉴和示范。     

以人为本视角下高校公共体育课教学评价改革

为了适应社会发展和高校体育改革的需要,需对传统的体育教学进行改革,其中如何正确评价高校公共体育课教学质量,已成为当前理论和实践中迫切需要解决的问题.本文从"以人为本"理念的角度,对高校公共体育课的教学评价进行研究,提出更新观念,建立创新评价体系.     

微视频辅助教学法在排球选项课教学中的应用效果研究

目的：将微视频辅助教学法运用到排球整个技术教学中探索应用效果,为普通高校公共体育课教学改革提供参考。方法：采用教学实验法,以80名大学生为研究对象。实验组采用微视频辅助教学法,对照组采用传统教学法,教学时间为14周,数据采用t检验、t’检验及非参数检验分析法。结果：微视频辅助教学法在排球垫球教学效果、传球教学效果、发球教学效果上明显优于常规教学法,扣球达标成绩与常规教学无显著性差异,但扣球技术规范性较常规教学明显提升。结论与建议：微视频辅助教学法有助于提升大学体育排球选项课的教学效果。微视频辅助教学法借助现代视听技术,把思维可视化,在调动学生学习积极性的同时,建立了及时有效的反馈系统,使教师指导更具有针对性,在高校公共体育教学中有一定的应用价值。     

智慧操场：AI大脑助力体育教学科学化

为解决传统校园体育教学中“难量化、难记录、难监督、难分析”的问题,本研究通过智慧操场AI智能技术数据实测,针对体测和中考项目实时分析和反馈学生的运动姿态、运动过程、运动成绩等关键指标,帮助学校实现对学生体质健康教育课中、课后服务一体化。     

“自主式”教学在高校乒乓球选修课教学中的实验研究

高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。由于上海体育学院是专业性体育院校,学生身体素质较好且活泼好动,对体育项目的学习自主性很高。因此,根据我院学生及乒乓球教学的特点,在乒乓球选修课的教学中设计了“自主式教学法”,并通过实验研究,结果显示：实验组的成绩优于对照组,其中基本技术的提高效果显著,实战能力的提高羌其明显。表明“自主式”教学法在我院乒乓球选项课教学中可以运用。     

大学生篮球选项课分组教学的实验与研究

高等院校公共体育教学中篮球选项课是深受学生喜爱的选项课程。在传统的该项教学实践中,很多院校都忽视了学生间的差异,实行“大帮哄”教学的组织方法,在教学效果上均出现了“吃不饱或吃不了”的矛盾现象。本文针对该现象进行了专项课题实验研究,历时三个学期的实验探索,有效地解决了上述矛盾,摸索出了公共休育课深化教学改革的新途径,显著提高了教学质量,较好地实现了“素质教育”的培养目标。     

高校武术课双语教学的实验研究

为了配合中小学的双语教学的改革措施和提高体育系学生的外语能力,文章在文献资料、实验对比、问卷调查和数理统计等方法的基础上,对体育专业武术课双语教学的效果和教学原则进行了实验研究,研究结果表明:双语教学可以有效提高体育系学生的英语水平及武术成绩.     

高校乒乓球实践课引入比赛激励机制教学的研究

运用对比实验、数理统计、文献资料等方法,对高校乒乓球教学引入比赛激励机制进行研究。结果表明：比赛激励机制教学使学生能及时了解自己的技术学习结果、比赛成绩的好坏,以及在比赛中技术的缺陷,教学效果显著提高,并且可以进一步加强学生对乒乓球技术学习动机;同时,在比赛中学生的裁判知识以及欣赏比赛的能力也明显提高。另外,在对学生上课表现以及课余健身娱乐跟踪调查数据显示,引入比赛激励机制教学后学生课堂、课后练习的主动性显著增强。     

掌握学习策略在体操教学中的应用

在体操跳马、双杠和单杠教学中进行了“掌握学习”教法实验,结果表明:实验组成绩优于对照组且有显著性差异;实验组成绩趋于高分一端,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了反驳;遵循“掌握学习”中的教学原则,能使绝大多数学生达到掌握水平,有利于形成新的学生观和教学观。     

河北省高校实施“三自主”体育教学的现状分析

文章通过文献综述、问卷调查、专家访谈等研究方法,对河北省高校公共体育课教学形式的现状进行调查摸底、分析论证。从中找出“三自主”教学形式在河北省高校实施过程中存在的问题,并提出进一步完善“三自主”体育教学形式的相应对策与建议,构造出适合于我国大学生身心全面发展的教学模式,以期为河北省普通高校体育教学改革提供参考。     

排球选项课的改革与实验

运用“团队教学、双培养模式”在高校排球选项课教学中进行实验研究,旨在找出一种能适应现代素质教育的要求、满足学生不同需求的教学模式,为深化体育教学改革,提高体育教学质量提供新思路。     

浅析普通高校速滑课的分级教学

本文就北方地区高校冬季速滑课,采用分级教学的方法与组织形式,进行了实验研究。     

基于认知负荷理论的高校篮球教学SPOC混合教学设计与应用

本文主要探讨基于认知负荷理论的高校篮球教学SPOC混合教学设计与应用。研究对象为高校篮球教学,采用实验研究方法,通过对比实验和问卷调查,评估认知负荷理论在高校篮球教学SPOC混合教学中的应用效果。研究结果：内在认知负荷和任务目标认知负荷对篮球成绩的影响显著,学生的学习风格影响学习效果,试验组的教学方法或策略更有效,且不同技能需采用不同的教学模式。建议：在教学中控制学生的认知负荷,考虑学生的学习风格,采用有效的教学策略,并针对不同技能采用不同的教学模式。