粗月

胡图自以为自己是有学问的人,和别人说话时,不论提起什么,总是爱说一个“粗”字,表示自己的谦虚。星期天晚上,胡图请客人到家里来吃饭。客人称赞他家的桌子、椅子雕刻得很精细,他立即很谦虚地说:“这不过是舍下的一些粗家具,算不得什么。”客人又称赞他家的杯、盘、碟子都很精细,他又很谦虚地说:“这不过是舍下的一些粗瓷器,算不得什么。”饭后,客人要告辞了,一出屋门儿,只见皓月当空。客人说:“啊,今晚的月色真好啊!”胡图连忙拱手,很谦虚地说:“不敢,不敢,这不过是舍下的一轮粗月,算不得什么。”猩猩提示这则笑话,嘲笑了那些说话谦虚失当…     

一次两篇 互相对照

吴晗同志的《说谦虚》,篇幅不长,文字不深,能否再找出一篇相当的文章,互相比较。以加深学生的印象,化为具体的能力呢?经过仔细研究,决定采用吴晗同志的另一篇议论文《谈骨气》作为对照。教学分两个课时进行,第一课时集中讲解《说谦虚》(略),第二课时两篇文章综合起来分析,比较时可提出以下几个问题: 1、这两篇议论文的题目就是论题,这是比较常见的。 2、为什么《说谦虚》一文没有分析谦虚的具体内容,而《谈骨气》一文却化了许多笔墨解释骨气     

虚心但不谦虚

书上有这样一则小笑话。 一个刚学会几句汉语的英国女孩恭维中国女孩, 说:"你非常漂亮。"哪里。"中国女孩笑了笑。"哦"英 国女孩想了想,"你脸上很漂亮。"哪里。"中国女孩又 笑了笑,这下,英国女孩可发了呆:"中国人可真认真。 那么,她究竟是眼睛漂亮还是鼻子漂亮?" 看了这则笑话,你可能会笑着说"中国人太谦虚 了"。的确中国人实在是太谦虚了。有句俗话说:"谦虚 使人进步",但我认为再谦虚的人他不虚心,也不会有 什么进步。 我早就为中国的谦虚风气苦闷--人人都谦虚得 要命,谦虚得透彻。     

谦虚研究述评

谦虚是一种美德,也是积极心理学研究的主题之一,它是指个体在人际交往中自觉地隐藏和回避自身优势或成功的态度与行为.谦虚测量代表性工具是Whetstone的《谦虚反应量表》.谦虚的研究涉及谦虚观念及行为、影响因素、跨文化及应用等领域,构建理论框架、发展测量技术、拓展相关研究以及本土化建设等是未来研究值得努力的方向.     

谈《说谦虚》的教学重点和难点

开始备《说谦虚》这一课,我设想,课堂上加强朗读,进行分段,简单地找一找本文的论点、论据、结论,然后由学生讲讲领袖、名人谦虚的故事以及历史上受愚昧的统治者迫害的科学家的事例,求得一个热闹的收场。但这样讲教学重点不突出,难点未接触。后来,我们依据教材和学生实际,确定了本文的教学重点是理清《说谦虚》一文的结构,理清作者思路,理解作者写作意图,从而掌握文章思想内容;难点是课文的第2节对“先知先觉”的理解和第5节为什么说谦虚要联系国家大事,联系社会主义建设事业的实际。确定了教学的重点与难点以后,教者本人又怎样准确而深刻地理解重点与难点呢?     

谦虚

谦虚是一种美德。谦虚就是对自己的能力、知识、技能以及所取得的成就进行较低的评价。谦虚使人进步,骄傲使人落后。谦虚谨慎已成了许多人的座右铭。     

笑对人生

面对误解和仇恨一笑而过,是一种坦然、宽容;面对赞扬和激励一笑而过,是一种谦虚、清醒;面对失败和挫折一笑而过,是一种自信、乐观。这一切的不如意都是暂时的,只要你     

读《说谦虚》

《说谦虚》一文,发表于《前线》1962年第13期,同年收入吴晗主编的《学习集》。《说谦虚》一文,是带有鲜明的政论性的小品文,它以马克思主义的认识论统率全篇,从人们对事物认识的规律,说明要承认自己的不足,要严肃、认真、谦虚、谨慎,牢记“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。     

审题例说

我在本刊上期《抓住关键审清题意》一文中开列了２４个审题能力训练题,下面作逐一解说。１《我发现了美》一题须抓住“发现”这一题眼。“发现”不能理解为看见或听见,如果写成一般意义上的好人好事则不妥。“发”是发别人所未见、未察,更多的应是以小见大,把美的内涵揭示给人看,使人受到启迪和教育。２《名人的谦虚》如写成议论文,不能罗列古今中外名人谦虚的事例来简单证明,诸如“名人大都有谦虚的美德”一类论点;而必须抓住“名人的”这个题眼,着力分析名人为什么具有谦虚的美德,这样才对路。２《书到用时方恨少》,此题须抓住“用”这个…     

说谦虚

历来中国人就提倡谦虚,鼓励人谦虚。总之,在中国,谦虚是一种美德,是一个人是否能取得成功的标准。时下,“谦虚”已蔚然成风。别人向你请教问题时,你明明知道却摇头回避,谓之“谦虚”。别人问你成绩时,总要“不好、不好、不过九十分,”或“才九十九分。”也谓“谦虚”。前者已大为变质,失去了美德那原有的光泽,古人云“知则公言”,可你却“知而不言”,所以谓之失德也。后者,看似确有几分谦虚之意,可又要去显     

卷首·一笑而过

面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。 面对误解和仇恨,一笋而过是一种坦然宽容,然后保持本色,这是一种达观。 面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒,然后不断进取,这是一种力量。     

笑笑堂——谦虚

步马,快来见过先生!先生好!犬子颇顽皮,还望老先生严加管教!先生爸爸,为什么叫我犬子?爸爸!你看,那些都是我的同窗!那是我在人前表示谦虚的说法!哦!原来这是谦虚的说法……蹦蹦兰,南瓜,这是犬父!第二天……笑笑堂——谦虚@村人 @胡莎~~     

中等生也可以阳光灿烂

与熟人、同事聊天的时候,大家通常会比较关心孩子的状况,当问道“孩子在班里怎么样,”,我通常会说：“一般吧。”有人就说：“别谦虚了,孩子能考上重点中学,还能一般？一”我的回答并非谦虚,孩子在重点学校也会存在优秀和一般的差异,这与普通学校会产生中等生是一样的。而且我认为“中等”是一种人生常态,     

大学生谦虚心理现状及其特征分析

采用自编大学生谦虚量表对600名大学生进行问卷调查,探讨大学生谦虚心理的现状及其特点.结果显示,大学生谦虚及其各维度的得分均属中上水平,大学生谦虚心理及其各维度均不存在性别差异.独生子女大学生谦虚认知得分高于非独生子女大学生,独生子女大学生谦虚行为得分低于非独生子女大学生,来自县镇的大学生谦虚动机维度得分高于来自城市和农村的大学生.     

青少年谦虚人格特质对人际适应的影响:积极心理资本的中介作用

为探索青少年谦虚人格特质对人际适应的影响,以及积极心理资本在二者间的中介作用,采用青少年谦虚人格特质问卷、积极心理资本量表、人际适应问卷,对566名青少年进行集体施测,采用分层逐步回归进行分析。结果显示:谦虚人格特质、积极心理资本和亲社会倾向之间呈两两正相关,谦虚人格特质、积极心理资本分别对青少年亲社会倾向有显著的正向预测作用;积极心理资本在青少年谦虚人格特质对亲社会倾向的关系中起部分中介作用。因此,谦虚人格特质既直接影响人际适应,又通过积极心理资本间接影响人际适应。     

当代大学生谦虚心理与社会支持的关系

运用自编大学生谦虚问卷和社会支持评定量表（SSRS）探讨谦虚心理对大学生社会支持的影响．结果显示：谦虚高分组在社会支持及各维度上的得分明显高于低分组．大学生谦虚与社会支持存在相关,谦虚对社会支持有明显的预测作用,大学生保持和发扬谦虚美德能够获得更多的社会支持．     

谦虚──今天还需要吗?

这是一封读者来信。欢迎您对信中提出的问题发表自己的见解─—编者。我是一个七岁孩子的妈妈,十分想让我的女儿具有良好的道德。我小的时候,家长总是教育我“谦虚使人进步”、“谦受益”。这些道理确实教育了一代人。现在我很困惑,在今天的社会,还能教育孩子要“谦虚...     

论谦虚心与学习

本文就"谦虚心与学习"问题讨论了三个问题:谦虚心及其在学习中的作用,谦虚心的特点与类别,谦虚心的发展与培养.谦虚心既是一种道德品质,又是一种性格特征.它是成功学习的动力与保证.     

"谦虚"的英汉语用策略差异对比研究

英汉化关于“谦虚”的语用策略有很大差异。以英语为母语的受试基本上不能接受汉语“自贬”和“推让”的谦虚策略,汉语受试会根据相对权势和社交距离的变化实施不同的谦虚语用策略;英语受试并不能根据场合实施这种中国式的谦虚语用策略,以汉语为母语的受试也没有完全接受传统中国式的谦虚策略。     

美女与丑八怪——概念与词语

齐国有一位黄公,为人十分谦虚。谦虚本来是人类的美德,但谦虚得过分,也是一种偏颇。黄公有两位女儿,本来都是倾城之色。黄公偏偏逢人就讲自己女儿是丑八怪。黄公的女儿是丑八怪的名声传播得很远,以至于两位女儿青春年