共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>学校的核心问题无疑是教师的问题。抓住教师的发展问题不放,就抓住了学校发展的牛鼻子。正如上海特级校长程红兵所说,"教育的问题主要是学校的问题,学校的问题主要是教师团队的问题,教师团队的问题主要是管理者和教师的问题,管理者和教师的问题主要是文化的问题"。[1]所以,一所学校的发展,首要的是发展教师;教师成长的关键,在于学校文化的真实营建。基于此,东营市胜利六中(以下简称"六中")践 相似文献
2.
3.
新课程背景下"教师评价"应特别关照的几个问题 总被引:1,自引:1,他引:0
有怎样的教师评价必然就会有怎样的学生评价。为了有效落实“全人教育”的理念,积极应对新课改,必须富有成效地改变目前教师评价的现状。因此。当前基础教育阶段的教师评价应重点抓好五个方面的工作:一是教师评价指标体系的科学性问题;二是教师评价的专业化问题;三是教师评价文化的选择问题;四是教师评价的人文关怀问题;五是教师课堂教学评价重点的转移问题。 相似文献
4.
5.
教师教育基地建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
振兴中华靠科技,振兴科技靠教育,振兴教育靠教师教育,教师教育是祖国教育事业发展的根基,它关系祖国的长治久安,要想办好教师教育,就要解决教师教育问题,就必须有坚实的教师教育基地,首要的问题是解决教师教育基地建设问题,解决好教师教育基地建设问题,具有重大的理论意义和现实意义,是关系到中华民族千秋伟业的大问题。 相似文献
6.
宋凤琴 《延边教育学院学报》2006,20(2):88-90
教师心理健康问题应当引起全社会,特别是学校管理者的高度重视。中小学教师心理健康问题产生的主要原因,一由教师的职业特点所决定,二是教师与社会的相对游离,三是日益激烈的社会竞争环境使教师的焦虑度不断加剧,四是学校管理机制和评价方式的某些缺乏和失当。解决教师心理健康问题,一要正确对待教师的心理健康问题;二要坚持以人为本的管理理念,给教师以更多的关爱;三要引导教师不断提高自身心理的成熟度。 相似文献
7.
8.
《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(2)
面对高职高专艺术设计课程教学改革发展的迅猛趋势,最急需解决的是教师的角色定位和职能转换等问题。教师是办学的根本,是教学改革的原动力,必须持续关注和解决艺术设计专业教师队伍中存在的:专业教师的成员结构与教学状态问题;专业教师的教学能力与定向培养问题;专业教师的知识状态与智力结构问题;专业教师培训与考核机制建立问题;以及专业教师必须面对与解决的系列新要求与老问题等。 相似文献
9.
10.
新手型教师的角色适应是教师职业生涯的关键期,也是教师专业发展的关键环节。由学生转变为教师,初任教师要逐渐适应教师角色,实现角色的转换。但新手型教师在入职期,常因角色适应问题,影响甚至阻碍自身的专业成长和发展。本文从新手型教师的角色适应问题入手,在分析问题产生原因的基础上,从学校和教师两方面提出了问题解决措施。 相似文献
11.
正校本教学研究的根本与核心是教师能力的提升、主体性的回归。在推行校本教研的过程中需要从以下两方面提高教师的素质:一是提高教师的问题意识和研究能力。教师的问题意识和研究能力的提升需要教师关注两个方面:第一,关注日常的"教学问题"。强调对问题的追踪与设计,意味着所研究的课题来自教师自己的教学实践,课题产生的途径是自下而上的,而非自上而下的;它是教师自己的问题,而非他人的问题;它是教室里发生的真实问题,而非假想的问题。校本教 相似文献
12.
李庆云 《桂林师范高等专科学校学报》2012,(2):132-135
面对高职高专艺术设计课程教学改革发展的迅猛趋势,最急需解决的是教师的角色定位和职能转换等问题。教师是办学的根本,是教学改革的原动力,必须持续关注和解决艺术设计专业教师队伍中存在的:专业教师的成员结构与教学状态问题;专业教师的教学能力与定向培养问题;专业教师的知识状态与智力结构问题;专业教师培训与考核机制建立问题;以及专业教师必须面对与解决的系列新要求与老问题等。 相似文献
13.
一是教师提出的问题太零碎,不明确,学生抓不住问题的中心。二是教师提的问题太抽象,题太大,学生对问题不理解。三是教师提出的问题跳跃性过大,不是循序渐进,学生思路跟不上。 相似文献
14.
问题是课堂教学得以推进和运行的动力所在。课堂教学离不开问题,每节课都需要问题推进,因此问题又是课堂教学得以实施的前提和基础因素。教师设计而生成的问题教学大致有两个层面:一是从教师的层面来看,能够生成一个有效的教学问题,是经过了精心准备,真正属于教师设计而生成的问题必然符合教师的教学思想和教学方法,是教师实施教学方法的根本依据。二是从学生的层面来看,如果能够在教师的引导、同学 相似文献
15.
<正> 一教师问题一直是人们普遍关注的一个“关键”问题,制订《教师法》更是广大教师的迫切愿望和要求。那么,教师问题的核心是什么?我们制订《教师法》的基本出发点是什么?这是首先需要搞清楚的一个重要问题。教师问题之所以长期没有得到很好的解决,《教师法》也是一拖再拖迟迟不能出台,都同对上述问题的认识有关。我认为,结合今日中国之现状,教师问题的核心是要解决进一步调动广大教师的社会主义积极性,更好地发挥他们在社会主义现代化建设中的作用问题。《教师法》中将要涉及的教师权利和义务,地位和待遇,资格和任用,培训和 相似文献
16.
教师专业能力是指教师从事教育教学活动所必须具备的专业技术能力。它不仅是教师从事教学的前提和基本要求,而且是教师专业性的突出体现。提高教师专业能力对于推动教师专业化、提高教育教学效率、促进教育质量提升具有重要意义。一、当前教师专业能力培养的问题与困境"教师的专业性问题主要是教师专业知识与技能、专业情意等的发展问题。"[1]而教师专业能力则是 相似文献
17.
为了确定小学科学教师的专业培训目标及对策,进行了本区小学科学教师专业化现状的调查。初步调查结果显示:从表面上看,不少问题源于学校对科学学科的不重视、教师的科学知识不够扎实,而隐藏的深层次问题是小学科学教师专业化的问题。因此,解决小学科学教师专业化问题是当务之急。本文提供本区小学科学教师专业化现状、存在问题的调查结果,并提出小学科学教师专业化的实现途径。 相似文献
18.
最近几年教师心理健康问题开始受到广泛的关注,一些因为教师心理健康问题而出现的事故也凸显出来。其实教师心里健康问题不单单是教师自身的问题,其中是自身、社会,环境等等各方面因素的综合。教师的心理健康问题和教育工作的质量具有直接联系,而且教师是学生的典范,所以要想下一代的心理健康成长,就需要提升教师的心理健康,而教师也需要规范自己,有意识的去提升自己的心理健康,满足工作的需要。 相似文献
19.
一、问题的提出
语文课堂,常常是小问题不断,大问题成串。新课标说:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”目前的语文教学,“教师的分析”似乎是少了,但代之而起的却是教师的串串问题,领着学生不着边际地漫天回答。究其实,是“教师的分析”的一种另类表现。那串串问题拼凑起来的回答,尤其是以指向教师既定“标准答案”为准的回答,比“教师的分析”来得更为糟糕。 相似文献