共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《留学生》：请谈谈您的个人经历,您如何看待留学对一个人的影响？
葛甘楠：从我个人来讲．我有两次当国际留学生的经验．我父母是保加利亚人．1985年．我随他们到新西兰念高中．直至大学,那时候,我其实就是在新西兰的留学生。 相似文献
2.
3.
苦李 《基础教育(重庆)》2005,(2):26-26
师范一毕业，我即来到现在这所位于城乡接合部的学校，一呆就是18年。其间，家访无数．使土生土长的我更加熟门熟路。我在学生面前夸口：你只要告诉我姓什么，我大致就能摸到你家里。也不完全是我吹牛．哪个姓氏的人家基本上住在哪个村庄，我的确心中有数。我常常自鸣得意：咱家访压根儿用不着通讯录什么的，闭了眼随走就是了，这一带根本就是我的家嘛! 相似文献
4.
新学期开始了,这学期我任四年级（2）班的语文老师兼班主任。9月9日的上午第一节数学课后,我班两位小班长急匆匆地跑到办公室,说：“老师,班里有同学打架了!”我正在批改作业,立刻抬头问：“谁打架了？怎么回事？”班长李梦娇说：“张希和汤浩打架了．张希都哭了!”我急忙赶到教室里．．只见两位同学面面相觑,张希正在抹眼泪,旁边有一圈的同学在围观。我说：“来办公室吧。”他们随我来到办公室里。如果是以前, 相似文献
5.
苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”．陆游也说过：“文章最忌百家衣”。可综观现在的中学生作文．雷同作文却是屡见不鲜。写亲情不是妈妈给我送雨衣就是爸爸替我掖被角：写友情似乎没有一次矛盾冲突就不足以见证友情的可贵。真是“无可奈何翻过去,似曾相识又一篇”啊!那么究竟怎样才能指导学生写出立异标新的作文来呢？笔者认为．不妨从下面几点... 相似文献
6.
7.
去年,我有幸随南师大博导许卓娅教授赴河南省郑州市开展音乐教学现场观摩活动。在现场交流会上．众多听课教师以递纸条的方式．向许老师提出自己在实践中的困惑．以寻求解决的策略。其中有这样一张纸条：“许老师．请问教师有惰性怎么办？ 相似文献
8.
9.
《中小学心理健康教育》2007,(12X):47-47
1．四岁那年，我随爸妈坐火车去大连玩。检票的叔叔把我拦了下来，非管我要票，我妈说：“我们家孩子才四岁啊!”检票的叔叔可不管那套：“甭管几岁，超过一米二的，就得买半票!”我妈极不情愿地给我买了票以后，数落我：“你说你，长那么高干吗？又让我多花二十多块钱吧!”你们知道这是对一个孩子幼小心灵多大的打击吗？ 相似文献
10.
11.
女儿下半年升高二，但她所在学校的高考升学率不是全市最高的，为此，妻子很着急，要我动用关系把女儿转学到全市闻名的重点高中（也就是升学率第一的中学）去。我这个人最不喜欢随流套俗．但我不敢用女儿的前途做赌注，只好乖乖地上窜下跳找关系、托门子、送红包帮女儿择校而读。我的小外甥还只读小学四年级．呵我每次去他家，他都像见了救星一样的让我辅导他做作业：每天中午有作业．每天晚上的作业常常要做到12点。 相似文献
12.
佚名 《小星星(作文100分)》2011,(11):5-5
一天．大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁,便对小仲马说 ：”如果你能在寄稿时,随稿给编辑先生们附上一封短信,或者只是一句话,告诉他们‘我是大仲马的儿子’,或许情况就会好多了。”小仲马固执地说：“不,我不想坐在你的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。” 相似文献
13.
be going to结构后接动词原形，多用于口话(正式文体中用will)，其中助动词be的形式应随主语的人称和单复数而变化。例如：I’m going to do my homework this afternoon．今天下午我打算做作业。 相似文献
14.
本文分析了用社会学方法分析随班就读的必要性与可行性。并试图用社会学方法分析随班就读的一些基本问题：１．随班就读是一种社会活动；２．随班就读是特殊儿童在正常群体中实现社会化的手段；３．随班就读使特殊儿童在正常群体中实现目标色角；４．随班就读是一个特殊的组织群体；５．随班就读是特殊儿童社会失调后的调整；６．随班就读是班级组织与特殊儿童个体的社会互动过程；７．随班就读对特殊儿童的激励与控制；８．利用社会变迁促进随班就读工作。 相似文献
15.
我的外孙女叫维多利亚,今年7岁。因为公司派我女儿到香港工作两年．维多利亚随我女儿来到香港．就读于香港苏浙公学的小学国际部二年级,秋季已升三年级。 相似文献
16.
朱海兵 《初中生世界(初三物理版)》2002,(34)
Ⅰ．WhichIsFarther？Teacher：Whichisfartherawayfromyou，themoonorLondon？Student：London．BecauseIcanseethemoon，butIcan’tseeLondon．老师：月亮和伦敦，哪个离你更远？学生：伦敦。因为我可以看见月亮，但我看不见伦敦。Ⅱ．IDon’tWanttoBetheFirstOneJack：Dad，I’mtootiredtodomyhomework．Dad：Now，myboy，hardworkhaveneverkilledanyonebefore．Jack：Well，Idon’twanttoruntheriskofbeingthefirst．杰克：爸爸，我太累了，我不想做功课。爸爸：孩子，从来没有因为刻苦学习而累死过人呀。杰克：嗯，那我可不… 相似文献
17.
自拟胰康汤治疗慢性胰腺炎45例 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：观察自拟胰康汤治疗慢性胰腺炎的临床疗效。方法：对45例慢性胰腺炎患者采用自拟胰康汤随证加减治疗。结果：治愈23例，占51．1％；好转20例，占44．4％；无效2例，占4．4％；总有效率为95．5％。结论：自拟胰康汤随证加减治疗慢性胰腺炎疗效显著，值得推广。 相似文献
18.
19.