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言语行为理论综述 总被引:1,自引:0,他引:1
刘祥云 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):123-125
言语行为理论是由英国哲学家奥斯汀(Austin)于20世纪50年代末首先提出的,美国语言哲学家塞尔(Searle)在批判奥斯汀理论的基础上发展了言语行为理论并提出了间接言语行为理论。 相似文献
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郭京红 《忻州师范学院学报》2003,19(4):18-20
言语交际是人际交流中的重要手段。成功的交际依赖于话语双方的话语模式、话语含义以及对话语意义的推断。了解语言交际中话语的使用规则及其内涵,可以帮助我们提高对话语理解的敏感度,加强对话语意义的语言顺应性和语境动态性的认识。 相似文献
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语用学作为一门新兴的学科,最近几十年得到大家广泛的研究和探索。随着外语教学研究的不断深入,长久以来传统的中国式的英语教学模式已经不适应培养全球化的外语人才的需求。本文将从语用学基础理论之一的言语行为理论出发,探讨其对英语教学的指导意义。 相似文献
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石修堂 《黔东南民族师专学报》2006,24(4):84-87
“语言使用者视角”是语用学研究的一个重要取向。语言使用者包括说话人和听话人双方。就说话人施出话语的过程作“慢镜头”式的透视,我们可以得出人们说出话语的三个思维步骤,即“预设的形成→意图的确定→话语的施出”。这为人们解读话语意义提供了又一条方便而重要的思路。 相似文献
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李昌年 《江西教育学院学报》1997,18(4):20-23
关于言语行为研究若干问题的思考李昌年一、言语行为理论及其目前国内的研究状况言语行为理论主要是英国牛津学派哲学家奥斯汀在50年代提出来的,六七十年代又由塞尔、格赖斯等人加以修改和发展,目前已成为语用学中一个最重要的理论。这种理论认为语言的作用是完成各种... 相似文献
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语境在语言学研究中起着十分重要的作用,同时它也是语用学的重要研究课题。本文从语用学的角度出发,探讨语境在言语交际中的作用、地位和功能。以指示现象、会话含义、言外之力和语用推理为探讨对象,研究语境贯穿始终的作用。 相似文献
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从言语行为理论这个角度,尝试分析大学英语教师课堂话语的语用意义,并针对大学英语改革的要求调整相关的课堂话语,以促进教学活动的顺利完成和教学成果的完美体现 相似文献
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石静 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(3):22-25
言语行为理论是语用学的核心理论 ,运用言语行为理论对语言现象进行分析是当前语用学研究的一个热点。文章尝试对战争言语行为典型个案进行分析 ,寻找其内在本质和构成规则。选择了“9·11”事件后塔利班在宣传战中运用的“无罪辩护”和“话题转移”两大语言策略 ,从语境、言语内容、听话人、说话人各因素出发 ,分析言内行为 ,揭示言外行为 ,考证言后之效 ,完整地展示了战争言语行为的过程。最终说明了塔利班选择的战争语言策略 ,实质上是一个破坏会话原则中“量”的准则 ,并利用由此产生的言外之意 ,来否认指控、扭转劣势的言语行为 相似文献
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谭永康 《重庆广播电视大学学报》2001,(1):32-34
动态传递中的语意有显性隐性之分,言语形式有常态与变异之分,言语形式的有意变异是新的言语形式构建,说话人有意选择言语变异形式,目的是引发听话人的注意,传递隐性语意,并制造并联,使听话人能够展开由此及彼的联想,推理,从而理解,领悟隐性语意。 相似文献
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陈正红 《当代教育理论与实践》2013,(9):189-191
言语行为理论作为语用学研究重点,自诞生之日起就得到了广泛关注。言语行为理论与其他学科相结合的应用研究是言语行为理论取得的新发展。通过综述我国近十年以来言语行为理论在不同领域中的应用,可以更好地了解言语行为理论应用价值和应用前景。 相似文献
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教师语言作为一种有特色的职业用语,值得分析和研究.本文在言语行为理论框架下讨论和分析了英语教师语言的典型语言形式和语用功能. 相似文献
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陈兴 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(5):91-93
语境是语言使用的环境,是语言表达所依赖的语言知识和蕴含的非语言知识的总和。话语意向是话语的语用含义或言外之意。语境可以补充说明、升华话语意向,它对话语意向的理解起决定性作用;人们也可以根据自己的话语意向有意识地改变甚至创造语境,以求达到既定的交际目的。 相似文献
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汤力群 《江西教育学院学报》2005,26(1):56-58
人们一般都把重复当作一个整体来谈论。本文反其道而行之,借用奥斯汀语用学中的言语行为理论,突出重复各项的语用功能,提出了四个模式,拓宽了重复这一语言现象的研究路子。 相似文献
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王云 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):24-25
20世纪初,西方传统哲学发生了一次根本性的"语言转向",语言取代认识论成为哲学研究的中心课题。1962年英国哲学家奥斯汀提出了"言语行为理论"这一概念,此后,美国哲学家塞尔提出了著名的"间接言语行为理论",修正和完善了奥斯汀的言语行为理论,为我们在新时期全面理解语言的现象和本质提供了一个全新的视域。 相似文献
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“语言使用者视角”是语用学研究的一个重要取向。语言使用者包括说话人和听话人双方。就说话人施出话语的过程作“慢镜头”式的透视,我们可以得出人们说出话语的三个思维步骤,即“预设的形成→意图的确定→话语的施出”。这为人们解读话语意义提供了又一条方便而重要的思路。 相似文献